一、体育教学改革

1.以“健康第一”为指导，我校切实抓好体育教学工作学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式。学校要求教研组做到学期有计划，有总结；活动有分工，有措施；成绩有记录；资料有积累。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备学生、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。

2.要求每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，准确地理解“课标”精神，恰当地选用新的教法和新的学法，坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。学校要求体育教师，因地制宜上好每堂体育课。

二、体育教师配备

我校专业体育教师3人，把教学工作放在学校体育工作的首位，提高教学质量是体育教学的首要任务，而提高教学质量的关键是进行体育教学的改革。切实抓好体育课堂教学是落实这一课程理念的前提。上好每一节体育课，向40分钟要质量;学生有笑声、有汗水。同时积极参加市教研室组织开展体育课教学大赛，促进体育教师努力提高教学水平。

三、体育经费投入和体育场地设施

⒈学校重视管理和维护，体育场地及器材设施由专人负责，提高器材利用率，损耗性器材得到及时补充和更新。

2.学校现有280米跑道的运动场，足球场1个、篮球场2个、非洲大格子2个，购置了一些必须的器材设备，基本满足了学校体育工作的需求。

3.体育教育设有专项经费，我校按公用经费一定比例用于体育日常工作，统筹规划，保证体育教学和活动的开展。

四、学生体质健康测试工作情况

以“达标争优、强健体魄”为目标。我校以全面实施《学生体质健康标准》为基础，使100%的学生能做到每天锻炼一小时以上，要求每位学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。根据学校统安排，体育教师按照《学生体质健康标准》的有关要求，准确及时地采集、汇总《学生体质健康标准》的有关数据，每年保证上报率百分之百。

1. 阳光体育活动。

落实每日“两操一活动”，保证学生每天校内运动时间超1小时。创新开展“大课间特色活动”，分年级进行体质专项练习，采取教干包年级，班主任任课教师包学生形式，所有教师都参与，除特殊体质学生外其他学生都参与，学生参与率达98%。

2. 总体成效

本年度学生体质健康测试进行了一次，合格率89.76%，优良率18.07%，优良率较去年显著提升，其中二年级提升较大，肺活量、坐位体前屈等项目达标率显著提升，反映出日常柔韧性训练与呼吸机能锻炼效果良好。

3.薄弱环节

力量素质不足：50米往返跑普遍成绩偏低，部分学生存在核心力量耐力薄弱问题；

肥胖率需关注：超重、肥胖学生占比较大，较去年虽有下降，但仍高于平均水平；

个体差异显著：低年级学生协调性、耐力表现优于高年级，需加强中高年级专项训练。