我校根据相关文件指导精神，结合我校实际情况，特制定《中学初中部劳动教育实施方案》。具体内容如下：

一、劳动教育目标

(一)教师目标

1. 树立学生正确的劳动观念。

2. 培育学生积极的劳动精神。

3. 让学生具有必备的劳动能力

4. 培养学生良好的劳动习惯和品质。

（二）分年级学生目标

1. 初一年级

（1）了解各种农作物的成长过程及养护知识。初步掌握各种农产品的市场价格。

（2）了解各种养殖业的周期及经济价值。

（3）了解社会各行业的分类，对特定的行业从业者进行体验了解。

（4）学习简单的计算机操作技术。

（5）感受劳动的快乐，明白劳动的价值，能独立完成一些简单的劳动。

2.初二年级

（1）了解各种农作物的种植过程及简单的种植知识。

（2）能够独立完成动物养殖的一天管理，并提出自己

的建议。

（3）能够积极主动的参与到家庭生产生活的决策中，

并可以提出一些自己的意见。

（4）对一些社会中一些常见的职业进行一天体验，并

说出自己的感想。

（5）通过物理的学习，理解简单电路知识，了解简单

家电的运行知识。

（6）增加学生对劳动生产持续性的认识，在劳动中体

现自己的价值。

3.初三年级

（1）掌握各种农作物的种植知识并能独立完成某一种

农作物的生产全过程。

（2）能掌握动物养殖的全过程，并可以独立养殖某 一

种动物一周。

（3）可以完全参与到家庭的生产生活中，并可以对家

庭某项生产生活做出自己的决定。

（4）通过职业体验，树立自己的职业理想，初步挑选

出适合自己的几种职业。

（5）通过学科知识的学习，能够拆装一些简单的家用电器。

（6）在劳动中找到自己的定位，初步形成自己的职业规划。

二、课程规划

1.生活劳动教育以打理自己的生活为主，辅以做饭、洗

衣、打扫卫生等生活中基本技能教育。预计需要3-5课时。

2.生产劳动教育结合我校实际情况及学生家庭情况，开

展种植业及养殖业的劳动技能教育。预计需要8-10课时。

3.服务型劳动教育主要以职业体验为主，辅以参观工厂、

医院等行业机构，提高学生的职业认识，树立职业理想。预计需要8-10课时。

三、组织实施

(一) 劳动教育实施领导小组

组长： 刘夫芹

副组长：杨 燕 刘丽萍 王海波

组员：各年级劳动课教师及各班主任

(二) 职责与分工

组长：负责劳动教育经费的来源及保障，负责与需要利用的社会资源的沟通。 协调建立家、校、社齐抓共管机制。

副组长：负责劳动教育过程中的安全问题，以及对实行过程中的全面管理及考核。辅助组长协调建立家、校、社齐抓共管机制。

组员：负责劳动教育的具体工作执行。

四、措施途径

（一）配齐配足劳动课教师，提高劳动教师专业水平。

（二）保障劳动教育经费的使用合理。

（三）在校园文化建设中强化劳动文化。

（四）在学科专业中有机浸入劳动教育。

（五）独立开设劳动教育课程，平均每周不少于 1 课时。

（六） 丰富和拓展校外劳动教育场所， 如参观一些工厂、农场、机关单位等。

（七）聘请校外人员对学生进行劳动技能的培训等。

（八）请各级劳动模范等先进个人来学校做讲座 ,树立

劳动榜样。

（九）协调建立家、校、社齐抓共管机制。

五、资源建设

（一）学校资源

1.利用学校的空地，提供一些农业种植的场地，让学生

有劳动体验的地方，让教师有讲授的“课堂”。

2.提供校内岗位的体验与实践机会。

3.联系“电子科技创业园”进行参观体验，让学生对一些职业技能进行了解体验。

（二）家庭资源

1.从事简单的家务劳动及农业生产劳动。

2.了解自己家庭的农业产出，并了解其的价格，计算自己家庭的农业总收入。父母有意识的让孩子参与到家庭生产

生活的过程中，并可以让孩子提出自己的建议。

3.提供农业种植及动物养殖的机会，让孩子体验并能够

独立自主完成某一项特定的劳动。

（三）社会资源

1.联系一些敬老院、福利院，让学生参观体验。

2.精选一些场馆让学生进行参观体验。

3.争取参观化肥厂、酒厂、农场的机会。

4.联系交警、公安、医院、车站等机构进行职业体验。

六、师资队伍建设

（一）专职于兼职相结合。

（二）聘请校外人员辅助。

七、评价奖励

劳动课程的学生评价应坚持发展性原则、客观性原则和激励 性原则。评价的方式主要有测试、观察、汇报表演、成果展示、竞赛等。

(一)评价内容

1.参与劳动活动的课时量与态度。

2.活动中所获得的体验情况。

3.知识、方法、技能的掌握情况。

4.创新精神和实践能力的发展情况。

(二)评价方式

1.自我评价和他人评价，个别评价与集体评价，形成性评价与总结性评价相结合。

2.建议建立《学生劳动活动档案》，将学生参与每一项活动的过程及评价装入成长档案袋，期末进行综合评价。

3.评价要客观、公正、合理， 要从促进学生学习的角度恰当 地解释评价数据，以增强学生的学习自信心，提高学习的兴趣，激发学习的动力。

4.教师在评价过程中要注重方法、态度和体验的评价。

具体途径如下：

校内： 可通过校刊、黑板报、作品展示交流会、表彰会、主题队会和给家长发表扬信、制作专题美篇等形式。

校外：家庭、社区展示会。

（三）奖励措施

每学期开展“四个一”活动， 即一次劳动清单展评，一次劳动周，一次劳动成果展评，一次学生研究小论文评比。每学期末，学校拟表彰实施劳动教育课程的优秀指导教师和学生。

八、操作措施

1．成立领导小组。确保每周每班的实践课、劳技课、探究性学习课安排。

2．在教师中广泛开展有关劳动课程的学习和理论培训，了解其内涵理念、目标、操作的基本原则，不断提高教师对劳动活动实施的规划和设计能力，收集和处理信息的能力。一方面学校将派出骨干教师外出培训；另一方面充分发挥校本培训的作用，开展校内培训，并将培训计划纳入学校整体工作之中。

3．学校加大宣传力度，开好家长会，积极争取家长、社会等各方面对学校开展劳动活动工作的支持。联系社区，与周边居委加强合作，资源共享，扩大学生的实践活动范围。

4．做好经费保障和后勤保障工作。加强后勤管理，落实责任制，并制订好安全工作方案，确保劳动活动顺利开展，保障活动全过程安全顺利进行。