一、方案总则

（一）编制目的

为全面、客观评估我校体育课教学、体育训练组织、体育赛事开展、体育教师队伍建设、体育场地条件及相关保障工作的实际成效，落实“健康第一”教育理念，以评促改、以评促建，持续提升学校体育工作质量，保障学生体育锻炼权利与身心健康发展，特制定本方案。

（二）适用范围

本方案适用于我校所有体育相关工作的自评，涵盖体育课教学、体育训练、体育比赛、体育教师队伍、体育场地设施、条件保障六大核心模块，自评结果将作为教导处优化体育工作、完善资源配置的重要依据。

（三）工作原则

1. 实事求是原则：所有自评内容以事实为依据，不夸大、不隐瞒，真实反映我校体育工作现状。

2. 全面覆盖原则：覆盖体育工作全流程、全要素，既关注教学、训练等核心业务，也兼顾师资、场地、保障等支撑条件。

3. 以评促改原则：聚焦问题导向，通过自评发现短板、分析原因，制定针对性改进措施，推动体育工作持续优化。

4. 公开透明原则：自评标准、流程、结果向全体体育教师及相关部门公开，接受监督，确保自评工作规范公正。

二、自评组织架构

（一）领导小组

组长：校长（全面统筹自评工作，审定自评方案与最终报告）

副组长：分管教学副校长、教导主任（负责自评工作的组织协调、进度把控与问题督导）

成员：全体体育教师、总务部门负责人、德育处代表（负责具体模块自评实施、数据收集与材料整理）

（二）职责分工

部门/角色 核心职责

教导处 牵头制定自评方案，统筹自评工作；审核各模块自评材料；汇总形成最终自评报告；推动问题整改落实。

体育教研组 负责体育课教学、体育训练、体育比赛、体育教师队伍四大模块的自评实施，收集教学计划、训练记录、赛事档案、教师资质等材料。

总务部门 负责体育场地设施、条件保障模块的自评实施，提供场地维护记录、器材台账、经费使用凭证等材料。

德育处 协助收集学生体育活动反馈、参与度数据，配合评估体育工作对学生身心健康的促进作用。

三、自评核心内容与标准

（一）体育课教学自评（权重30%）

1.课程开设情况- 核查是否严格落实国家课程标准，小学1-2年级每周4课时、3-6年级每周3课时，无挤占、挪用体育课现象；

检查学期教学计划、课时教案是否齐全，教学内容是否涵盖体能训练、运动技能、体育健康知识等模块，是否贴合学生年龄特点与新课标要求。

2.教学实施质量- 评估课堂教学规范性：教师是否按教案授课，课堂组织是否有序，是否落实安全防护措施；

评估教学方式多样性：是否采用差异化教学、游戏化教学等方式，关注不同体能水平学生的发展需求；

评估教学评价体系：是否建立过程性评价与终结性评价结合的机制，将课堂参与度、技能提升、体育品德等纳入评价范围。

3.学生参与与反馈- 统计学生体育课出勤率、课堂参与度；

通过问卷、访谈收集学生对体育课的满意度反馈，了解学生对教学内容、课堂氛围的评价。

（二）体育训练工作自评（权重20%）

1.训练组织管理- 检查学校体育训练队（如田径、球类等）的组建情况，是否制定年度训练计划、阶段训练目标；

核查训练时间保障：是否合理安排课后、周末训练时间，无与文化课学习冲突现象；

评估训练规范性：是否建立训练考勤、安全预案、伤病预防等管理制度。

2.训练成效与发展- 统计训练队学生体能、技能提升情况，对比训练前后测试数据；

评估训练队梯队建设情况，是否形成低、中、高年级衔接的人才培养机制；

收集学生、家长对训练工作的反馈，了解训练对学生意志品质、团队协作能力的促进作用。

（三）体育比赛工作自评（权重15%）

1.赛事组织开展- 检查年度校内体育赛事（如运动会、班级联赛、趣味运动会等）的开展频次、参与覆盖面，是否实现全员参与或高参与率；

评估赛事组织规范性：是否制定赛事方案、竞赛规则、安全预案，是否落实裁判、后勤、医疗保障等工作；

核查校际赛事参与情况，是否积极组织学生参与区、市级体育竞赛，提升学生竞技水平。

2.赛事育人成效- 评估赛事对学生体育精神的培养作用，如规则意识、团队协作、拼搏精神等；

统计赛事宣传与校园体育文化建设情况，是否通过赛事营造浓厚的校园体育氛围。

（四）体育教师队伍自评（权重15%）

1.师资配置情况- 核查体育教师数量是否满足教学需求，师生比是否符合相关标准；

检查教师资质情况，是否全员具备相应教师资格证，是否按要求配备专职体育教师，无兼职教师长期代课现象。

2.专业发展与能力- 评估教师培训情况：是否按计划参加区级、市级体育教研、培训活动，是否开展校内教研、集体备课；

核查教师教学成果：是否有优质课、教学论文、技能竞赛获奖等成果；

评估教师师德师风与教学态度，是否关爱学生、认真履职，无体罚或变相体罚学生现象。

（五）体育场地设施自评（权重10%）

1.场地器材配置- 检查学校体育场地（操场、篮球场、排球场等）是否符合国家建设标准，面积、数量是否满足教学与训练需求；

核查体育器材配备情况，是否按《中小学体育器材和场地》标准配齐器材，是否定期更新、补充器材；

评估场地器材的开放与使用情况，是否保障学生课后、课余锻炼使用。

2.场地安全与维护- 检查场地器材的日常维护、定期检修记录，是否存在安全隐患；

评估场地安全管理情况，是否设置安全警示标识，制定场地使用安全规范。

（六）条件保障工作自评（权重10%）

1.经费保障情况- 核查学校体育工作经费投入情况，是否按规定足额拨付体育教学、训练、赛事、器材购置与维护等经费；

评估经费使用规范性，是否专款专用，无挪用、挤占体育经费现象。

2.安全与后勤保障- 检查体育教学、训练、赛事的安全管理制度是否健全，是否配备必要的急救器材与药品；

评估体育工作的后勤保障情况，如训练、赛事期间的饮水、医疗、交通等保障措施是否到位。

四、自评实施流程

（一）筹备阶段（1-3个工作日）

1.成立自评工作领导小组与工作小组，明确各成员职责分工；

2.组织相关人员学习本方案，明确自评标准、流程与时间节点；

3.准备自评所需材料清单，通知各相关部门提交对应材料。

（二）材料收集与自查阶段（5-7个工作日）

1.体育教研组、总务部门、德育处按职责分工，收集对应模块的支撑材料，开展初步自查，填写《学校体育工作自评表》；

2.领导小组对各部门自查情况进行初步审核，对材料不齐全、自查不规范的模块，督促补充完善。

（三）现场核查与综合评估阶段（3-5个工作日）

1.自评工作小组对体育课教学进行随机听课，评估课堂教学质量；

2.现场检查体育场地设施、器材配置与维护情况；

3.访谈体育教师、学生，了解教学、训练、赛事的实际开展情况；

4.结合材料核查、现场检查与访谈结果，对照自评标准，对各模块进行评分，梳理存在的问题与短板。

（四）撰写自评报告与整改阶段（3-5个工作日）

1.教导处汇总各模块自评结果，撰写《学校体育工作自评报告》，明确工作成效、存在问题、原因分析与改进措施；

2.领导小组审议自评报告，审定通过后上报学校管理层；

3.针对自评发现的问题，制定整改台账，明确整改责任人、整改措施与完成时限，推动整改落实；

4.将自评结果与整改情况向全体体育教师及相关部门反馈，接受监督。

五、自评结果运用

1.优化体育工作规划：根据自评结果，调整学校体育工作年度计划，针对性加强薄弱环节建设；

2.完善资源配置：针对场地器材、师资配置、经费保障等方面的问题，推动学校加大投入，补齐短板；

3.提升教学训练质量：以自评发现的教学、训练问题为导向，开展教研活动，优化教学与训练方案；

4.纳入绩效考核：将自评结果与体育教师绩效考核、评优评先挂钩，激发教师工作积极性。

六、工作要求

1.各部门需高度重视自评工作，严格按照方案要求落实各环节任务，确保自评结果真实、准确、有效；

2.自评过程中需注重材料的收集与归档，形成完整的自评档案，以备上级部门检查；

3.坚持问题导向，对自评中发现的问题，要立行立改，杜绝形式主义，切实发挥自评工作的改进提升作用；

4.自评工作结束后，需定期开展整改情况回头看，确保问题整改到位，形成自评、整改、提升的闭环管理。

体育组

2026年04月24日