学校始终坚持“健康第一”的教育理念，全面贯彻落实国家、省、市、县关于学校体育工作的各项方针政策，以增强学生体质、培养学生体育核心素养、促进学生全面发展为核心目标，扎实推进体育教学改革，强化体育师资队伍建设，加大体育经费与场地设施投入，常态化开展学生体质健康监测，全力推动学校体育工作高质量发展。现将本年度学校体育发展情况报告如下：

一、体育教学改革工作开展情况

本年度，学校紧扣新课标要求，深入推进体育教学改革，构建科学高效的体育教学体系，全面提升体育课堂教学质量。

严格按照国家课程标准，开齐开足上好体育课，保障1-2年级每周4课时、3-6年级每周3课时，坚决杜绝挤占、挪用体育课现象，将体育课教学质量纳入教师教学考核体系。立足小学生身心发展特点，优化教学内容，打破传统单一的技能教学模式，融合田径、球类、跳绳、趣味体育等多元内容，打造“基础体能+专项技能+趣味运动”的课堂教学模式，激发学生体育学习兴趣。

依托全国青少年足球特色学校优势，推进校园足球课程校本化实施，将足球教学融入日常体育课堂，中高年级开设足球专项教学模块，普及足球运动技能。创新教学方法，推行游戏化教学、小组合作教学、分层教学等模式，针对不同体质、不同运动基础的学生制定差异化教学目标，做到因材施教，让每位学生都能在体育锻炼中收获成长。

同时，扎实落实“阳光体育一小时”活动，精心组织课间操、眼保健操，开展大课间特色体育活动，实现课内外体育教学有机衔接，引导学生养成常态化体育锻炼习惯，推动体育教学改革落地见效。

二、体育教研与师资配备情况

（一）体育师资队伍配备

学校高度重视体育师资队伍建设，不断优化师资结构。本年度，学校共有专职体育教师12人，兼职体育老师10人，师资团队涵盖足球、篮球等多个专业领域，教师队伍年轻化、专业化水平持续提升。针对体育师资配备存在的小幅缺口，学校积极统筹师资力量，合理安排教学任务，保障体育教学、教研、赛事活动有序开展。

（二）体育教研工作推进

建立健全体育教研工作机制，成立体育教研组，制定常态化教研计划，坚持每周开展体育教研活动，聚焦教学难点、课改重点、训练要点开展专题研讨。积极组织体育教师参加省、市、县各级体育教学培训、优质课评比、教学观摩、课题研究等活动，不断提升教师专业素养和教学教研能力。

本年度，体育教研组依托县级课题《小学生运动风险防控机制研究》《校园足球课程开发实践研究》，深入开展教学实践研究，积极撰写教学论文、教学设计，打磨优质体育公开课，推动教研成果转化为教学实效。通过师徒结对、集体备课、课例研讨、教学反思等形式，强化校本教研，助力体育教师专业化成长，打造一支业务精湛、乐于奉献的体育师资队伍，为学校体育工作开展提供坚实的人才支撑。

三、体育经费投入与场地设施建设情况

（一）体育经费投入

学校始终把体育经费纳入年度经费预算，持续加大体育专项经费投入，全力保障体育教学、教研培训、器材购置、场地维护、赛事举办、运动员训练等各项工作开展。本年度，体育专项经费主要用于体育器材更新与补充、体育教师培训、校园体育赛事举办、体育场地日常维护、学生体质健康测试等方面，经费使用规范、专款专用，切实提升经费使用效益，为学校体育工作稳步推进提供充足的资金保障。

（二）体育场地设施建设与管理

不断完善体育场地设施建设，优化体育教学和锻炼环境。目前，学校拥有260米田径场地1块、篮球场地1块、标准足球场地1块，同时配齐配全体育教学器材，新增跳绳、球类、体能训练器械等各类体育器材，满足日常教学、社团训练和体育活动需求。建立完善的体育场地设施管理制度，安排专人负责场地、器材的日常维护、保养和管理，定期排查安全隐患，及时维修、更新破损器材，确保体育场地设施安全、规范使用，为师生开展体育活动提供安全、优质的硬件保障。

四、学生体质健康测试工作情况

学校严格落实《国家学生体质健康标准》，常态化、规范化开展学生体质健康测试工作，将其作为学校体育工作的核心内容抓实抓细。

（一）规范测试流程

成立学生体质健康测试工作小组，制定详细测试方案，明确测试项目、时间、流程和责任分工，每年定期组织全体学生开展身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、仰卧起坐等项目测试，全程规范操作，确保测试数据真实、准确、有效。

（二）数据监测与分析

安排专人负责测试数据的收集、整理、录入和上报，按时完成国家学生体质健康网数据上报工作，做到数据零遗漏、零差错。针对测试结果进行全面分析，精准掌握学生体质健康状况，梳理学生体能发展短板，形成体质健康分析报告，为优化体育教学内容、制定个性化锻炼方案提供数据支撑。

（三）结果运用与改进

将学生体质健康测试结果与体育教学评价、班级体育工作考核相结合，针对测试中发现的问题，及时调整体育教学和课外体育活动计划，开展针对性体能训练。同时，通过家长会、校园通知等形式，向家长反馈学生体质健康情况，引导家长重视孩子体育锻炼，形成家校协同育人合力，全力提升学生体质健康水平。本年度，学生体质健康测试合格率、优良率稳步提升，学生身体素质持续改善。

五、存在的问题与不足

在总结成绩的同时，学校体育工作仍存在一些不足：一是体育师资队伍仍存在小幅缺口，教师教学、教研、训练任务繁重，专业化发展仍需进一步提升；二是体育教学改革深度不足，特色体育课程体系仍需完善，校园体育品牌活动影响力有待增强；三是部分体育场地设施老化，体育器材种类和数量仍需补充，难以完全满足多元化体育教学和活动需求；四是学生体质健康个体差异较大，部分学生体能薄弱，针对性干预和提升措施仍需强化。

六、下一步工作计划

1. 优化师资队伍建设：积极争取配齐配足专职体育教师，持续强化体育教研和教师培训，鼓励教师参与课题研究、教学竞赛，提升专业能力，打造高素质体育师资团队。

2. 深化体育教学改革：进一步完善体育课程体系，丰富特色体育课程内容，创新教学模式，打造校园体育品牌活动，推动体育教学与德育、美育深度融合，提升教学质量。

3. 加大经费与设施投入：持续增加体育专项经费投入，及时更新、补充体育器材，维修改造体育场地设施，完善场地管理机制，优化体育育人环境。

4. 强化体质健康管理：健全学生体质健康监测长效机制，针对薄弱学生制定个性化提升方案，丰富课外体育活动形式，加强家校协同，全面提升学生体质健康水平。

5. 丰富校园体育活动：常态化开展校园运动会、“校长杯”足球赛、跳绳比赛等各类体育赛事，壮大体育社团规模，营造人人参与体育、热爱体育的校园氛围。

今后，学校将以更高标准、更实举措，补齐工作短板，破解发展难题，持续推进学校体育工作提质增效，切实增强学生身体素质，促进学生全面发展，努力开创学校体育发展新局面。

郯城县北城实验小学

2026.3