为深入贯彻落实《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》精神，做好新时代学校艺术教育工作，全面践行 “五育并举” 教育方针，郯城县北城实验小学以立德树人为根本任务，以提升学生艺术核心素养为核心，系统化推进艺术教育工作。学校立足 “课堂教学夯实基础、社团活动发展特长、艺术活动浸润心灵” 的育人思路，构建了课堂教学、特色社团活动、主题活动 “三位一体” 的艺术教育体系，使得我校艺术教育工作稳步提质、特色彰显，现将具体实施情况汇报如下：

一、艺术课程建设

我校严格按照国家课程方案要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程，每班每周均设有音乐和美术课程，确保国家基础艺术课程正常开设，并要求教师不随意占用艺术课程。为确保课程的高质量开设，同时做到 课程“五有”，即有计划、有教材、有教案、有课时、有总结。在保障国家基础课程的基础上，充分利用本校教育资源，开发具有特色的艺术社团课程，其中比较突出的有芦韵葫芦丝课程，非遗剪纸课程，有效发展学生特长，提升艺术课程育人能力与教学质量，同时开展艺术主题活动，给学生搭建展示和交流的平台。

二、教师配备发展

我校持续加强艺术教育师资队伍建设，致力于打造一支结构合理、专兼结合的高水平师资队伍。目前，本校共有艺术教师 12 人，全部具有专科以上学历，副高级教师职称2人，一级教师4人，其中音乐专职教师 5 人，美术专职教师 7 人。教师队伍含有骨干教师和青年教师组成，学校青蓝工程的开展，有效促进教师专业成长。

三、艺术教育管理与体制机制建设

（一）组织与分工

我校十分重视艺术教学工作的发展，设有艺术教育办公室，主要承担学校艺术教育整体规划、部门协同、资源保障、艺术教育教学活动等工作的统筹开展。

（二）常规工作管理

我校将艺术教育常规工作视为学校的重要基础工作，坚持课内与课外相结合、普及与提高相结合的原则。一方面，指导艺术教师上好艺术课，不断提高课堂教学质量；另一方面，依托第二课堂开展丰富多样的课外、校外艺术教育活动，做到活动经常化、多样化，面向每一位学生。

（三）教研与培训机制

高度重视艺术教师的教研和培训工作，成立了艺术教研组。通过教研组的小组教研活动，助力艺术教师提升教学素质。鼓励老师们在工作中主动学习，不断更新观念、知识与技能，提高自身能力。在提升教师艺术育人能力方面，积极开展教学观摩、课题研究、教学反思等多种形式的教研活动。建立健全艺术教师考核评价机制，将艺术教育教学成果纳入教师绩效考核体系，激发教师工作积极性。

四、艺术教育经费投入与设施设备

我校依据办学标准和教学需要，配备艺术活动教室7间，其中设置艺术社团教室 4 间，其中音乐教室 2 间、美术教室 1 间，另外还配备了 1 个艺术报告厅、艺术器材室1间。我校十分重视艺术教育经费的投入，一方面支持教师外出培训，另一方面本年度新配备了音响、乐谱架等艺术活动器材，给老师的教育教学和学生的活动提供了一定的保障。

五、课外艺术活动

（一）优化艺术教育环境

学校高度重视艺术教育环境的营造。一是充分运用校园大屏幕、广告栏等室内外宣传载体，开展艺术教育知识宣传；二是升级打造学生艺术团，在艺术团活动场地内外张贴活动照片，增强艺术教育效果。通过环境营造，让学生在潜移默化中感受艺术的魅力。

（二）积极参加各类艺术类比赛

学校积极选拔优秀学生参加校外各类艺术展演活动。本年度成功举办校园艺术节，开展了舞蹈、声乐、器乐等多个项目的展示活动。本年度在参加的山东省举办的山青赛艺术活动中获得佳绩。鼓励学生参与校外艺术实践与志愿服务，拓宽艺术视野，提升综合素养。

六、校园文化艺术环境

学校积极为学生创造良好的校园文化艺术环境，充分利用宣传栏、文化长廊、校园广播等载体，营造健康、和谐的学校文化艺术氛围。为加强校园艺术文化建设，构建文明、健康、和谐的校园艺术文化体系，进一步优化育人环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园。着眼于学校艺术教育活动的进一步拓展，让全校师生时时处处都能感受到学校艺术文化的魅力，以此烘托校园艺术文化氛围。

七、重点项目推进

（一）艺术课程设计建设提升

不断推进校园艺术社团课程规范化发展，本学期各个社团课程建设均做到有详细的课程实施计划、明确的实施内容和完整的实施记录。例如，剪纸社团制定了学期教学计划，明确了每个阶段的教学内容和目标，学生在社团活动中不仅掌握了剪纸技巧，还深入了解了传统文化。

（二）特色项目开展

本年度我校开展了非遗戏曲进校园活动。柳琴戏作为承载本土历史记忆的传统艺术，通过 “能听、能看、能摸、能学” 的沉浸式体验，让学生直观感受戏曲唱腔、服饰道具、表演技艺的独特魅力，深入了解其背后的历史渊源与民俗内涵，有效增强了学生对家乡文化和中华优秀传统文化的认同感与自豪感。柳琴戏经典剧目承载的忠勇仁义、家国情怀等传统美德，以艺术熏陶的方式潜移默化地影响学生，助力我校践行立德树人根本任务，提升学生思想道德素养。作为课外艺术活动的重要组成部分，该活动弥补了传统艺术课堂的局限，更具趣味性、实践性与本土特色，为校园注入了浓厚的传统文化气息，丰富了校园艺术文化生活，有效提升了学校的办学品质与文化底蕴，对我校艺术教育高质量发展具有重要意义。

八、中小学生艺术素质测评开展情况

学校专门成立了艺术素质测评领导小组，由分管艺术的领导和音乐、美术教师组成。每年开展学生艺术素质测评，所有学生均参加艺术素质测评，学生艺术素质测评覆盖率达到 100%。测评全面客观地反映学生的艺术素养。通过测评，为艺术教育教学改进提供了依据，促进了学生艺术素养的整体提升。

九、取得的成效与未来计划

通过持续推进艺术教育工作，我校学生的艺术素养得到显著提升，在各级各类艺术活动中屡创佳绩，校园艺术文化氛围日益浓厚，教师的艺术教育教学能力不断提高。

进一步加强艺术课程建设，开发更多具有学校特色的艺术校本课程。加大艺术教育经费投入，更新和完善艺术教学设备设施。拓展课外艺术活动形式与内容，加强与校外艺术机构的合作，为学生提供更多展示才艺的平台。深化艺术教师培训，提升教师的教育教学水平和科研能力。不断完善艺术素质测评体系，充分发挥测评对艺术教育的导向作用，推动学校艺术教育工作再上新台阶

十、待改进及不足之处

尽管我校艺术教育工作取得了阶段性成效，但对照 “五育并举” 的更高要求与学生全面发展的实际需求，仍存在一些亟待完善的地方：一是特色课程体系深度不足，跨学科知识的融合不够紧密，课程标准化、序列化建设有待加强；二是师资队伍专业发展不均衡，青年教师在教研创新、特色项目教学等方面的能力仍需提升，高水平艺术学科带头人储备不足，教研成果转化为教学实效的效率有待提高；三是校内外资源整合力度不够，与校外艺术院校、专业团体的合作多为阶段性活动，缺乏长期稳定的共建机制，优质校外资源未能充分转化为校内教学与活动资源；

郯城县北城实验小学

2026年3月