为全面贯彻党的教育方针，落实《义务教育劳动课程标准（2022年版）》要求，我校将劳动教育纳入人才培养全过程，构建起课程完善、资源丰富、形式多样的劳动教育体系，现将工作开展情况汇报如下：

一、课程体系科学化

依据国家课程设置标准，开齐开足劳动教育课程，1-6年级每周开设1课时劳动课。课程内容分层设计：低年级以个人生活起居、班级卫生维护为主，培养劳动意识；中高年级融入校园绿化养护、传统工艺制作等特色项目，强化劳动技能。每学期设置“劳动周”，集中开展主题实践活动。

二、实践平台多元化

建设“一园一坊一图”实践载体：校内开辟100平方米“耕读园”，分年级认领责任田种植果蔬；创建“匠心工坊”，开展衍纸、面塑等多项手工课程；绘制“二十四节气”等与农业劳动相关的地绘作品，积极在校园中营造浓厚的劳动氛围。

三、师资保障专业化

组建专兼职结合的劳动教师队伍，现有专职教师6名，兼职教师100余名，积极组织劳动教师参与市、县、校组织的多次教育教研活动，2026年春季学期，我校成功承办了县小学劳动教育教学研讨会，并分享了我校家庭劳动活动的经验，展现了我校劳动教研团队的良好素质及教学水平。

四、协同机制长效化

构建家校社协同育人网络，制定“「萤火·成长家」家庭劳动计划”，明确各年级家务劳动内容及评价标准。将学生在校劳动表现与家庭劳动打卡相结合，每学期评选“劳动之星”并颁发证书。定期将学生的家庭劳动成果进行分享展示，起到了良好的示范和带动作用。

五、评价体系立体化

实行“过程+结果”双维度评价，建立劳动教育成长档案，记录学生参与劳动项目、技能掌握等情况。将劳动素养纳入综合素质评价体系，作为评优评先重要参考。另外，每学期都会组织“劳动技能大赛”，展示学生劳动成果，以评价促使学生加强日常劳动技能的练习。

我校将持续深化劳动教育改革，探索“五育融合”新路径，着力培养具有正确劳动价值观和良好劳动品质的新时代建设者。