我校2023年度继续研究劳动技术教育，把传授劳动知识技能与培养劳动习惯为主要目的。通过劳动实践活动培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐劳的精神和对工作的责任心。具体开展情况如下：

一、探求新的教学方法，开发新的教学内容，促进学生劳动意识的增强

劳动课，形式多样。不同年级的孩子劳动目标不一样。我们首先以学生为主体，结合孩子的年龄特点积极探究新的教学方法，让孩子爱上劳动。例如：疫情期间，为了宣传防疫，在劳动周中安排高年级的孩子在家消毒和打扫。并且制作具有创意的宣传物品。有的孩子传来打扫消毒的图片，有的孩子把自己设计防疫口罩戴在脸上，有的用布料一针一线地缝制白衣天使等等。通过学生的实践，不仅提高他们的劳动技能，还提升了他们的家国情怀。我们深知劳动教育有独特的育人价值。是立德树人的主要阵地，我们研究多种形式的劳动活动，对学生的动手能力、动脑能力、生活实践能力进行培养。学生在经历生产劳动的过程中体悟劳动价值，感受劳动艰辛，从而尊重劳动者，珍惜劳动成果，继承和发扬中华民族优秀精神。

学校编制不同学段劳动任务清单、线上线下相结合劳动活动打卡记录、举办生活性劳动、实践性劳动、服务性劳动主题班会。学校定期举办自理能力测试、劳动能手竞赛、“今天我当家”中队主题会活动，让孩子参与实践。学校继续开展雏鹰行动系列活动培养学生动手能力，并举行隆重的颁章仪式从而增强学生的荣誉感。学生通过参加这些活动和劳动实践，丰富课余生活，增加对劳动的兴趣，同时自理能力、动手能力也得到很好的锻炼和提高。具体各年级劳动任务如下：

第一学段（1-2年级）：

清洁卫生：垃圾分类我知道、我的营养餐、红领巾多干净等

整理与归纳：整理我的小书包、整理我的小床铺等

烹饪与营养：给菜宝宝洗澡、水果的认识、削果皮大赛等

农业生产劳动：我的动物朋友、我的植物朋友等

传统工艺制作：剪窗花、陶泥制作、编制中国结等

第二学段（3-4年级）：

清洁卫生：最美教室评选、我是健康达人等

整理与归纳：评选桌洞收纳达人、整理图书角的技巧等

烹饪与营养：凉拌黄瓜、煮鸡蛋或者水饺等

农业生产劳动：种植青菜、认识黄瓜的生长过程、饲养小鸡等

传统工艺制作：缝沙包、缝纽扣、剪纸等

现代服务业劳动：小小交警、走进社区服务、跳蚤市场等

公益劳动与志愿服务：学校校史我知道、走进养老院等

第三学段（5-6年级）：

清洁卫生：收纳师来也、智慧生活我知道等

烹饪与营养：西红柿炒鸡蛋、我的拿手菜评选等

家用器具使用和维护：如何使用洗衣机、说明书我会读等

农业生产劳动：盆栽花草大比拼、我的动物朋友等

传统工艺制作：走进印刷术、设计我们未来的学校等

工业生产劳动：走进旋木玩具的世界、走进电子厂等

新技术体验与应用：三维打印真奇妙、走进智能农场等

现代服务业劳动：我和爸妈换角色、我当一天小老师等

公益劳动与志愿服务：植树美化校园、走进养老院社区等

在确定劳动教学目标、内容的同时，建立必要的监督机制，采用制定学校家庭劳动教育反馈等有效手段，注重学生在学习技能的过程中，从不会到会的各项需求，踏踏实实，真正使劳动教育自始至终落到实处。

二、开展丰富多彩的活动，培养学生良好劳动习惯

1.开展多种形式的课外活动。

课外活动是课堂教学的延伸和补充，是小学劳动教学的有机组成部分。丰富多彩的劳动实践，将更加有利于小学生良好劳动习惯的养成。通过开展课外活动培养小学生良好劳动习惯的潜力很大，一要做到紧密联系教学实际，开展活动目的.明确计划性强，不加重学生负担；二是注意与其他的活动，如班级大扫除，少先队组织的参观调查活动等结合起来，收到一举多得、事半功倍的效果。

2.组织学生参加社会实践活动。

深入社区开展各类实践活动。我校自2020年开辟“蔬畅园”以来，孩子们在种植劳动中研学实践，获得多重成长。我校利用节假日实践开展“创意厨房，快乐厨神”的中西餐劳动课程。日常生活中磨练孩子的劳动品质。我校定期开展“劳动创造幸福生活”的研学活动，本地的农业试验田的参观开辟“中药园”“小菜园”劳动实践基地，校外有合作的“草莓采摘园”“姜湖贡米基地”等四处校外劳动实践基地。我们通过假日小队、红领巾特别行动小队等形式，定期带领学生参加社区劳动，参与社会公益劳动，尽量为学生劳动技能的提高创造条件。这些社会活动的开展，不但可以开阔学生的视野，而且对学生养成良好的劳动习惯也起到积极的作用，从而，促使学生在家里劳动态度的改变，在学校认真做好值日，在社会上自觉遵守文明规则。

三、发挥家庭教育有利阵地，培养学生良好劳动习惯

1.打破来自家庭教育的障碍。

学校要指导家庭教育，帮助家长克服来自思想上的障碍，端正家长的教育思想，不断增强其对孩子进行劳动教育的意识。

2.鼓励参与家务劳动。

教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等)，鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。

3.要办好家长学校，提高家教水平。

引导家长严格要求自己，不断提高自身素质，改进家庭教育的方法，提高家庭教育的水平。

4.利用多种途径与载体。

通过家长学校，指导家长重视孩子家务劳动意识的培养；通过校本课程，传授家务劳动方法，掌握家务劳动技能；通过不同形式的校园社团活动，加强学生家务劳动习惯的培养；通过学校开展的各种主题活动，营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。健全家校合一的评价体系，培养学生良好劳动习惯。

四、课程整合与渗透

利用学校各级课程进行整合与有效渗透，利用有利资源，丰富劳动教育内容。

1.课程的有机渗透。

依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。

2.要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容。

在语文、数学、品德与生活(社会)等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。培养学生良好的劳动习惯，提高学生的实 践能力和创新能力，是一个长期而艰巨的过程，需要付出大量的精力和心血。我相信，在学校、家庭和社会的共同努力下，我们的学生一定能够在劳动实践中学会劳动，学会生活，学会创新，最终成为一个对社会有用的人。