本年度，我校教科研工作紧密围绕“悦文化”核心办学理念，秉持“以研促教、科研兴校”的发展思路，致力于构建师生共同成长的精神家园与学习共同体。结合学校实际，聚焦课堂教学改革、教师专业发展，开展了一系列扎实有效的研究与实践工作，取得了阶段性成果。现将2026年度教科研工作总结如下。

一、课题研究扎实推进，科研成果初见成效

学校坚持将课题研究作为教科研工作的核心引擎，构建起“校—县—市”三级课题研究体系，形成层次分明、衔接有序的科研格局。目前，学校承担市级在研课题1项、县级在研课题4项，涵盖语文阅读教学、数学项目式学习策略、英语作业优化设计、劳动教育实践课程等多个领域。各课题之间相互渗透、协同推进，初步形成了具有学校特色的科研课题网络，为“悦文化”引领下的教学变革提供了扎实的理论支撑与实践抓手。

经过一年的深入推进，音乐组承担的《核心素养下小学音乐学业质量评价机制研究》、英语组承担的《小学生英语语感培养研究》以及体育组承担的《校园足球课程开发实践研究》等3项县级课题顺利通过结题鉴定。在结题评审中，专家们对学校课题研究的规范性、过程性材料的完整性以及研究成果的实用性给予了高度评价。其中，体育组的研究成果已在一至六年级全面推广应用，各年级每周开设一节足球课，学生体质健康水平得到显著增强，充分体现了“悦动”理念下的实践成效。

为保障课题研究质量，教科室每月组织一次课题负责人例会，交流研究进展、分享研究困惑、协调研究资源；每学期中期开展一次全面检查，重点查看过程性资料的积累情况；期末进行阶段评估，对进度滞后或方向偏离的课题及时预警和指导。这一机制有效提升了课题研究的规范性与实效性，确保各项研究真正落地、走实、见效。

二、教师培训分层推进，科研队伍持续壮大

教师是教科研工作的主体力量，学校坚持以教师专业成长助推教科研水平提升，努力营造“悦教”氛围。本学期，学校教师队伍建设再上新台阶，教师学历结构持续优化，整体素养稳步提升。学校深入实施“青蓝工程”，为新入职三年内的青年教师配备骨干教师作为导师，签订师徒结对协议，明确双方职责与考核标准。通过“雁阵飞行”教研活动中骨干教师的“传、帮、带”，青年教师在教学设计、课堂组织、教学反思等方面的能力得到显著提升，“悦成长”路径更加清晰。

与此同时，学校充分发挥“名师工作室”的辐射引领作用。目前，每个学科均建有校级名师工作室，由市县教学能手、学科带头人担任主持人。本学期，各名师工作室围绕“高效课堂构建”“课题研究方法”“新课标理念下的教学实践”等主题开展专题培训，主持人还带领成员开展课例研磨活动，形成了“共研、共享、共进”的良好局面。

学校积极搭建校际交流与展示平台。2026年4月，学校成功承办全县中小学音乐教师教学技能选拔赛，来自全县的音乐教师同台竞技，我校音乐组教师全程参与观摩学习，并在赛后组织了专题研讨，有效拓宽了教学视野。此外，学校鼓励教师“走出去”参加各级各类教科研评比活动，科研型教师队伍不断壮大，教科研氛围日益浓厚，“悦研”文化蔚然成风。

三、校本教研务实创新，教研生态持续优化

学校坚持教研与科研深度融合，以校本教研为阵地，以课堂教学为主战场，不断探索教研新形式、新方法，着力构建“悦学”课堂生态。各教研组深入开展“同课异构”“一课多磨”“主题式教研”等多样化活动，形成了“个人初备—课堂展示—集体评议—反思改进—二次执教”的教研闭环，最终形成一节高质量的展示课，供教师学习借鉴，真正实现了“磨一课、带一群、惠全校”的效果。

此外，学校坚持开展“国学讲坛”校本培训活动，每月邀请校内外专家或骨干教师开设专题讲座，本学期已举办2期，参与教师累计150余人次。教师们的国学素养得到系统提升，传统文化与“悦文化”相融相生，为课堂教学注入了深厚的文化底蕴。

四、存在问题与后续展望

在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到当前教科研工作存在的不足：一是部分教师参与教科研的内生动力仍然不足，存在“重教学、轻研究”的倾向，主动申报课题、撰写论文的积极性有待提高；二是科研成果向课堂教学转化的深度和广度仍需加强，部分课题成果停留在理论层面或仅在本课题组内应用，全校范围内的推广力度不够；三是课题研究的过程性管理还需进一步细化，个别课题组存在“前紧后松”现象，中期之后研究节奏有所放缓。

下一阶段，学校将从以下方面持续发力：第一，完善教科研激励机制，将教科研成果与教师年度考核、职称评定、评优评先紧密挂钩，同时设立校级教科研专项奖励，激发教师参与“悦研”热情；第二，加大课题成果推广力度，组织开展课题成果展示周、优秀成果进课堂等活动，推动科研成果从“书面”走向“实践”，真正惠及每一位学生；第三，加强对在研课题的过程指导，教科室每月深入课题组进行一次现场调研，及时发现问题、协调资源、督促整改，确保各项课题按时高质量结题。

教科研是学校发展的第一生产力。面向未来，学校将继续深化“科研兴校”内涵，推动教科研工作从“有研究”向“真研究”“有效研究”深化，以更高水平的教科研成果引领教师专业成长、助推课堂教学改革、服务学生全面发展，让“悦文化”在教科研的沃土上生根开花，努力开创学校教育教学工作新局面。