郯城县东方红小学

2024-2025学年教学工作计划

蹄疾步稳，踔厉奋发。站在新学期的起点上，我们需要更加清晰地认识到教学工作紧迫性，唯有凝心聚力推进教学创新，学校教学工作方能在纷繁复杂的教育改革中稳步前行。这个学期，我们继续以促进教师专业化发展为抓手，全力持续推进高效课堂建设，全面抓好教学常规管理、校本研修、教师培训、完善师生激励机制，优化评价体系等重点工作，全面提升教育教学质量。

一、指导思想

贯彻“以生为本，全面发展”的教育理念，继续推进“双减”“五项管理工作”，在学校全面工作的框架下，以提升教育教学质量为核心，夯实过程管理，引领教师专业成长，培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化教育教学改革，推动学校教育教学工作的高质量发展，实现学校可持续发展、品牌化发展的目标。

二、工作目标

1.修订和完善教学常规管理制度。

明确教师的教学任务、职责及教学常规评价标准，确保教学工作的规范化、精细化，提高教师对教学常规管理制度的认识和执行能力，努力实现激励机制的建设，对学校质量提升的促进作用。

2.加快学习促进中青教师成长。

以工作量认定和绩效为推动，同时为教师提供多样化的专业发展机会，实施“定人培养，定课研究”育人计划，使中青骨干教师快速成长起来。全力培养业务骨干教师和学科带头人。

3.优化校本研修和课题研究。

加强校本教研、研讨，针对问题专项研究，分享优质教学资源和教学经验，发展教师全面参与校本课题研究;学生在学业水平测试中的优秀率、及格率达到领先水平，教学成绩得到显著提升。

4.全面提升保障教学质量。

坚持教学规范标准，落实行之有效指导教学的管理目标。加强教研组的规范管理，落实教学流程管理，以课堂有效性研究为重点，开展“有效课堂教学交流”活动，提高教学质量。加强学科教学质量管理，继续开好兴趣小组活动，培养学生的兴趣，全面提高学生综合素养。

三、主要措施

（一）关注常规，优化过程管理

1.本学期要继续完善教学常规管理制度，严格实施课程计划，开齐开足要求课程，要建立健全多个监控机制，做到要求课程保质保量实施，促进学生健康、活泼、全方面发展。加强课堂管理，提升课堂教学有效性。不停更新教育观念，不停改进教学方法，主动探索，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式。

2.本学期教导处继续加强课堂巡查，并认真作好统计，学期结束评选优秀教研组和优秀教师。全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，学校将采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，促进学生全面发展。

3.强化教学常规工作。

（1）备课。教案教学目标要明确、重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹要工整、清晰。要有教学后记，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应及学生作业反馈情况，要求写一些实在的得与失。

（2）课堂。课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者关系。要构建素质教育的氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动;要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的探究精神和科学态度;要重视基础知识和基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养;要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯，学会知识的迁移，得到创新的启迪，体验成功的喜悦;要充分利用优质教学资源的共享和自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣。

（3）作业：教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层次布置作业，课堂作业当堂作，不加重学生的课外负担，学生的课外作业要适量，要提质减负。忌死抄死背，忌机械、重复作业，注重积累性、实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。各年级要扎扎实实地抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改要认真、及时、正确，低年级要加强面批的次数。

（4）辅导：课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其在做好学困生辅导工作，力争在毕业考试中取得好成绩。

（5）检测：严格规范质量调研，组织好学校质量检测工作。精心制定考试方案及相关材料，做到方案落实、责任落实，加强监考过程管理，加强考纪、考风教育。真正发挥质量调研功能，营造公平竞争氛围，调动师生教与学的积极性。

（二）关注课堂，高效生本课堂建设。

1.深入推进课堂教学改革。

构建以学生为主体，教师为主导的生本课堂教学模式，立足学生本位，着眼真实问题的创设，学科素养的渗透，多元开放的思维，让课堂“活”起来，课堂强化开放探究，注重过程方法。

2.突出学科关键

（1）语文:抓实“厚积”。识：提升识字教学效率，让学生在大量课外阅读中巩固生字，尤其注意形近、音近字。写：重视写字教学，注意学生的写字姿势。背：除了背诵教材中应背的文章和古诗，继续积累背诵名篇佳作。作：进行体验活动作文的探索。

(2)数学:抓实“灵活”。加强数学思维能力的训练，经过强化学生的数学说理、应用题思绪训练等路径促进学生的数学思维更清楚、更深刻。

(3)英语:抓实“利用”。以培养学生的综合语言运用能力为目标，提升学生英语会话能力,从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面重视研究学生学习状态。

（4）科学：重视科学试验操作,采取多个手段、多个方法激活学生兴趣，增强教学目标意识，强化课堂质量意识。

(5)道德与法治：组织教学要贴近学生的生活、贴近学生的实际，真正能够帮助学生解决生活中的实际问题。实现提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等。

（6）音体美学科:充分展示艺体特色，把好质量关。严格实施课程计划，依据全校体育、活动安排表，不折不扣上好每一堂课，不无故占用、挪用。

(7)综合实践活动学科:紧紧围绕学校课题开展教学、活动，老师依据课题编写教学计划、教学设计、实施教学，搜集相关材料(照片、访谈录像、学生作品、作业等)。

3.加强课堂教学的指导和评价。

围绕新课标下的育人指向，课堂教学评价的目的意义，课堂教学评价的方法与策略，课堂教学评价质量的四个方面对新课标背景下的课堂教学评价量略进行了分析。组织开展课堂教学研讨活动，定期举办公开课，示范课，促进教师之间的经验交流和共同发展。

（三）关注教师，促进专业成长。

1、本学期继续打造学习型组织。通过读书、校内教师互帮互学、请进来走出去等多种学习方式，提升教师。在专业学习中，进一步明确课程改革的目标和任务;在教学研究中，把新课程的新理念、新视野、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和行为观。除教学方面外，鼓励老师们大量阅读有益书籍，既丰富个人生活，也可在阅读中修养身心，提高素养。

2、充分发挥年级组、教研组团队作用。以年级组长和教研组长为核心，增强学校凝聚力，万众一心，立足于学生，成就教师，实现学校教育教学工作科学稳步地提升。

3、构建成长平台，抓老师队伍建设。

面向全体:依据学校教学的实际和老师的现实情况，充分利用学校业务学习和教研组活动时间，组织老师学习培训，大量开展听课、评课和各类研讨活动，促进老师专业技能提升，从而推进整个学校的课堂教学的改革。

名师推介:要全力借助“名师团”的力量，对现有组员提出“六个一”的要求，即自学一本专著、负担一个课题、上好一节示范课、做好一个讲座、带好一个徒弟、发表(获奖)一篇论文。要加强考评，发挥好骨干老师在老师群体中的传帮带作用。

青年培养:对事业心强、勤于钻研、善于学习、有培养前途的青年教师要提供更多展示、交流才华的机会。经过名师讲坛、培训学习、校际交流、师徒结对、听课评课、公开课展示等活动等形式加紧青年教师的专业成长。主动激励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛，使她们立刻脱颖而出。

4、加强培训力度，浓厚教研气氛

外出培训:在组织开展校本培训的基础上，支持老师外出参与教学探究活动，对于外出参加培训的老师，返校后要将学习心得体会和同学科老师交流，以实现资源共享。

校内研究:本学期的校内研究课，大胆创新为“名师展示课”。由“名师团”的各学科组员每人展示一节课，以这节课为载体，和自己所带的徒弟共同研讨，达成师徒共赢。

校际交流:做好和分校教学联谊活动，加强和其他兄弟学校的联络，主动开展教学研讨活动，拓宽我校老师的视野，提升老师的教科研能力。

（四）关注科研，引领质量发展

1.狠抓校本教研，优化研学一体

深入加强教研组的建设，完善以校本为主的教研活动制度，促进学校发展和老师发展，努力使学校成为学习型组织。在教研方法上关键开展展示、听课、交流、互动;在教研形式上关键采取多个力量介入，同伴互助、骨干引领、教授示范;要主动引导老师反思课堂教学，提倡老师从问题入手，在强化行为研究中明辨自我的思想，要求每位老师在实践中学会思索，每七天就尝试中产生的迷惑提出一个问题，教研组就罗列出来的问题进行斟酌，针对教学中所反映的经典问题、热点问题、症结问题，实施专题性的研讨交流，开展“一月一专题”教学研讨活动,老师要立刻反思并把活动中所取得的认识和理念付诸实践，做到“研有所获，获有所用”，走自我发展之路。分管领导也深入到每个组内，立刻了解活动情况。

2.依靠社团活动，开发校本课程

学校社团活动还在起步阶段，成立社团，经过一学期的实践取得了部分结果。本学期要听取广大师生的心声，依据她们的需求深入完善社团活动的管理，激励老师全员参与社团，在活动中积累素材和经验，逐步开发表现校园文化理念的、具有可操作性的、可连续应用的校本课程。

3.重视课题管理，提升科研水平

对已经结题的课题的结果，多宣传、多实践，用于指导同学科的教学。立刻做好培训工作和指导工作，系统整理搜集资料，完善课题管理档案。

（五）关注学生，促进全面发展。

1.营造书香校园，渗透养成教育

继续做好“读书活动”，借助“亲子共读”“师生共读”之力，营造一个浓郁、厚实的文化校园的特色，充分利用学校图书室、阅览室和班级图书角，引导学生多读书，读好书，好读书。发动全体老师在“晨诵、午读、暮省”中渗透对学生良好行为习惯的养成教育，确立好每个阶段的专题，让学生在潜移默化中成长为明理好学、健美阳光的优异人才。

2.开展多彩活动，提升学生素养

坚持办好学生课后服务，组织丰富多彩的社团活动，采取作业辅导、集体活动、社团课程“三结合”模式，丰富课程设置，促进学生五育并举、全面发展。

(五)其他工作

1、做好各种迎检工作。

2、做好上传下达工作，对各项工作认真落实、部署。

3、积极配合学校各项工作。

总之，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创新局面!