一、指导思想

本学年，教科室工作继续围绕上级教科研部门和学校的工作要点，以“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”为核心理念，打造学校精细研究文化。以 “十四五”课题研究为抓手，加强教研、科研的整合，改革课堂教学模式，提升教师教学水平；以教师发展学校为平台，以学科研究工作室为主体，培养一批不同层面初具教学风格的骨干教师，促进不同层面的教师专业的成长。

二、工作内容上的变化

（一）改革教科研形式，抓实教师成长。

各教研组结合教学实际需要，在总结好上半年教科研活动的得失中，切实落实好教科研工作，确立主题——小组实践，常态研讨——大组展示，交流提升——总结反思，成果分享四步为主体内容的教科研活动。通过活动提升教师个人的业务能力，扎实学科课堂教学效果，促进构建高效课堂工作再上一个台阶。

（二）广泛深入开展课题研究工作。

做好各级各类课题的申报、研究、结题、成果鉴定推广等工作，实施全过程的组织、指导和督促管理。本学期完成学校12项个人小课题、延后个人小课题和8项规划课题的结题鉴定工作，组织2023年立项规划课题和个人小课题的开题研究工作，本学期工立项县级课题8项，市级课题1项。

（三）制定了2023年度继续教育计划。

继续组织教师开展丰富多彩的校本研修活动，并在日常中做好继续教育过程性资料的收集和课时的及时记录。

三、工作方法上面：

（一）抓好梯队建设，促进教科研队伍优质发展。

1.进一步加强教科研队伍的建设。

一方面以“课题研究”项目为抓手，开展不同梯队的教师专业培训。在学期中，教科室与各科室协调，努力做好教师的专业培训活动。

2.关注青年教师的成长。继续开展校内三年青年教师成长系列培训，常抓不懈形成特色。本学期加强“名师工作室”的引领工作，促进青年教师教科研能力的快速提升。

3.认真做好课题核心组的建设。以市级重点自筹课题组长和校骨干教师为核心成员，每月围绕课题研究进程开展主题研讨活动，围绕研究课题的成果目录开展资料的收集和撰写工作等。切实提升骨干教师的科研能力。

（二）强化意识，抓实各级课题研究工作。

提升教科研意识，规范各级课题管理，是确保科研实效的保证，是提升学校教科研工作的关键。本学期教科室结合上级相关文件和课题研究阶段目标，组织课题组核心成员深入开展课题研究工作。

1.加强课题月例会活动

本学期，教科室每月一次组织课题组核心成员的专题研讨活动，结合课题研究的核心内容，梳理研究成果撰写目录，并明确每月课题研究推进方向和形式。实行课题管理责任人制度，省级课题组长和各市级课题负责人则结合课题方案认真制定研究计划，并每月能组织课题组成员有序开展相关活动，每次活动有主题、有活动方案、有课堂实践研讨、有理论学习和探讨，以提高课题研究的实效性。做到分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集等过程性资料能落实到教师分别承担，并能及时上传至课题研究站。

2.加强日常教研专题的研究工作

本学期配合教导处开展校本教研组的改革。主要是做到教研组能有明确的研究主题，每一次活动能有主题性，过程中注重互动交流等。同时也将课题研究与日常各类研讨课相结合，一是在研讨课中要立足研究专题开展主题式研究；二是课题组将选择一部分课堂运用课题的课堂观察开展研究；三是要求课题组成员能立足教研组指导平时的教学实践，打造精品课，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

（三）加强校本研修，促进教师专业成长。

健全教师继续教育制度，认真制定继续教育培训计划，与各科室协调，有序开展各级各类培训工作，确保每个教师每年接受培训时间不少于72学时。在活动中，做到每一次活动有主题、计划、过程资料，并注重活动的实效性。本学期将着重做好日常继续教育培训资料整理和学时的记录

（四）加强科研成果的推广。

搭建多元化的交流、展示平台，充分调动教师的科研热情。在实践研究的基础上鼓励教师参加各级各类的征文、评比竞赛。

1. 通过络平台，及时上传课题研究过程性资料，使课题研究扎实、细致、有效。教科室及各级课题负责人将做好每月的更新工作。

2. 加强研究论文的评比与发表工作。一是加强日常教师教学论文的撰写指导和推荐发表工作；二是开展教学研究论文的评比和专家点评工作。三是继续做好各类论文比赛的参赛组织发动工作。

教科室将认真做好教师服务工作，做好各级论文评选的收集、整理、递交工作；做好骨干教师、青年教师的论文写作指导和推荐工作。本学期重点做好教海探航、师陶杯等重大论文评选活动的参赛活动。