一、总体工作思路

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，依据《2023年郯城县教育和体育局初中教学教研工作要点》，坚持“全面育人，强化质量，勇于创新”的办学方针，秉承“提质量、夯基础、求突破、创特色”的工作思路，我校抓实教学常规落实，推进师本课堂、生本课堂工作，加强教学研究和教学指导，使我的教育教学质量有更大的提升。

二、重点工作

今年学校的教学工作中心是“聚焦教学质量，提升家长满意度”。

（一）强化意识，激活教研兴奋点

“教而不研则愚，研而不教则虚。”教乃研之基本，研乃教之利器，教研是平衡教师专业发展的经纬，是提高学校教学质量的尚方宝剑。学校高度重视教研工作，教师发展中心分工明确，教导处负责教师的常规管理；教科室负责教科研管理工作，各教研组都参与课题研究，开展案例研讨、课堂观摩、行动研究、教学反思等形式多样的教研活动，营造实效教研的氛围，鼓励全体教职工带着问题去教研，发挥个人特长，汇聚集体力量，形成教研活动共同体，在教中研，研中教，同教研，共进步。真正让教研活起来，让教师动起来。

（二）完善制度，提高管理效能

规范有效的管理是顺利实施课程改革，提高教育教学质量的重要保证。进一步探索和完善规范学科教学的操作流程和督查评估机制。按照“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的工作要求，强化教学常规管理，进一步优化教学过程。本学年，学校以教学常规检查作抓手，深化“巡课查堂”制度，继续采用“年级检查、值大班检查检查、教导处检查”等方法和手段，有目的地对不同年级，不同学科进行教学检查、反馈，有效规范、引导教师的教学行为。本着“详细、严格、务实、经常”的原则，落实长效管理和阶段检查的措施，力求规范与创新有机结合。从高效课堂出发，从学生发展出发，继续督促探索作业设计探究，突出“以人为本”的思想，多联系实际，少搭花架子，全力落实“双减”政策，实现轻负担、高效率的课堂教学。

（三）聚焦高效课堂，共赢教学相长

教学，于琢磨中精进；教师，于指导中成长。为进一步更新教学观念，不断落实学科素养，提升教师教育教学水平。我校以新课标教学理论和课程改革思想为指导，开展了一系列活动。

学校于2023年3月6日至2023年3月30日开展了“听课月”活动。活动主要分两个部分，一是青年教师课堂大比拼活动，二是课型展示课。

学校把此次活动作为本学期的一项教学中心工作，在听评课活动中表现优秀的教师，学校提出表扬，活动开展的扎扎实实，成绩显著的教研（备课）组在学期末优秀教研（备课）组评选中给予加分。

（四）名师工程领航，青蓝工程强基

新时代的教育是有质量的教育，学校高度重视教师的培养，不断完善教师的培养机制。坚持“引得来”“留得住”“成长快”的人才培养目标，强调以培强师，促进教师专业成长；以点带面，构筑队伍新格局。学校注重名师培养，用“名师工程”领航学校教师队伍发展，打造了一支业务精湛、爱岗敬业的教师队伍，他们已成为带动学校发展的中流砥柱，充分发挥了名师的辐射引领作用。我校英语组、物理组等学科组建了学科名师工作室，多位主持人、主要成员在县级教研活动中进行经验交流。

开展青蓝工程、蓝蓝工程。各教研组重视组内老中青年教师的发展愿景，有意识地搭建交流平台，合理布局师徒结对，创造合作机会，增强组员的归属感和获得感，发挥每位教师的优势，为青年教师成长赋能助力。

（五）强课提质，打造学本课堂

以“提高课堂效率”为本，优化课堂教学结构，对“课前预学、课中展学、课后拓学”进行一体化设计，推行启发式、互动式、探究式教学，开展研究型、项目化、情景式学习。加强研究性学习，积极探索数学特长生培养途径；加强物理、化学、生物等学科的探究性和实验教学，培养学生探究意识和实践动手能力；加强语文、英语、历史、道德、法治和地理等学科与生活的联系，让学生在开放的课程中增强学习体验，提高学科素养。积极开展“一师一优课，一课一名师”活动，适时组织教师参加区举行的优质课评选和课例研修活动。

（六）创新评价，撬动学生进步

推进学生评价，助力全面发展。学校提倡，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，评价要更多地关注学生已经掌握的知识，获得的进步，具备的能力，倡导赏识教育。让评价结果有利于树立学生学习的自信心，提高学生学习兴趣，促进学生的发展。

（七）强基培优，减轻课业负担

1.提高作业设计质量。减轻学生作业负担是学校落实“双减”政策的重要途径，科学合理的布置作业显得尤为重要。我校要求教师根据学生特点，分层布置弹性、个性化作业，合理调控学生书面作业总量，加强班级作业统筹。教师有效沟通，做到不超时、不单调，既体现分层，又体现创新，努力为学生提供有意思、有意境、有意义的创意作业。我们将作业设计成知识构建性作业，思维构建性作业，实践探究性作业和能力提升性作业。

2.优化课后服务。教师对有需求的孩子进行个性化课后服务作业辅导制度，及时解决学生的疑难点。学生将大部分构建性、思维构建性作业负担消除在回家前，做到“知识、困难、疑惑”不出校，将部分实践性作业带回家，回家做进一步提升。

（八）科技创新，打造品牌特色

科技创新教育点燃了育新中学师生们敢想敢做、敢为人先、敢于创新的激情，学校先后组建了航模俱乐部、机器人俱乐部、七巧板俱乐部，编程等。学生积极参加了教育部、中央电教馆、省科协、省航空运动协会等部门组织的全国中小学信息技术创新与实践大赛、全国青少年航空航天锦标赛、全国青少年无人机大赛、（WRC)世界机器人大赛、山东省青少年机器人大赛、山东省青少年科技创新大赛、临沂市青少年创意编程等一系列科技创新大赛，近年来我校学生先后荣获500多项奖项，多次受到省市县教育、科协等有关部门的表彰。

（九）深化阅读，建设书香学园

深化书香校园建设。学校以“孔子书院”为载体，继续推进以教师阅读引领带动全校阅读。完善学校图书馆与班级图书角，塑造浓郁的书香环境。探索开展趣味化的阅读活动，有激励性的阅读评价，开发多样化的阅读方式、校本化的阅读课程。以阅读为载体，集中开展读书交流会活动，促进师生阅读的积极性。

（十）五育并举，落实素质教育

加强落实五育并举，五育融合，落实国家课程设置，不得挤占课程，落实“开齐开足开好”三开课程理念;加强课程监督管理，加大考核力度，充分利用有效的途径在课堂教学中落实五育融合，打造生本课堂，深化教与学方式的变革，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式课堂教学，形成教师围绕全面发展而教、学生围绕全面发展而学的新课堂范式;加强活动创新理念，教务处要在严格落实课程资源的同时，创新课程设置，设计符合校情、学情的校本课程和社会实践课程;加强考核管理，要发现在落实五育融合中的优秀典型，打造“五育”示范课例，培育和推广五育并举优秀科研成果。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”干事创业是学校发展的主旋律，众志成城是取得成绩的主因素，目标引领是凝心聚力的主推手，无私奉献是育新精神的主动力。育新中学的全校师生将继续发扬“不抱怨、扎实干、甘奉献、永争先”的育新中学精神，内抓管理、外树形象。以精致求质量，以实干谋新篇，力争一年一台阶，三年一大步，为郯城教育事业更快、更好的发展做出自己应有的贡献！