临沂市电子科技学校教育质量报告

前 言

为向社会公众全面、客观、系统地展示学校 2025 年度 教育教学各项工作成绩，总结反思工作中存在的困难与问题， 按照教育部和省、市教育行政部门关于编制学校教育质量年 度报告的有关文件精神，学校党政班子高度重视、通盘部署， 组织各部门共同编制学校教育质量年度报告。在编制过程中， 学校循“统一要求、科学分工、真实客观、整体把关”的工 作原则，第一步，由各部门根据职能划分撰写初稿，交由学 校教务处汇总成篇;第二步，学校党政班子组织专门力量对 初稿进行全面修订，对相关数据进行全面复核;第三步，邀 请权威专家对初稿提出修改意见;第四步，对报告文本进行 版面设计、编辑后，报送上级教育行政部门审核;第五步， 通过县政府官方网站面向社会公开发布。编制学校教育质量 年度报告，既是对过去一学年工作的全面总结，也是对教育 教学各项工作成绩与不足的全面梳理。过去的一学年，学校 在党建工作、立德树人、人才培养模式变革、职教高考、技 能大赛、教师队伍建设等方面取得了一定成绩。

本报告既总结了学校在人才培养、教学改革、服务贡献 等方面的成果，也直面数字时代、区域经济发展带来的新挑战，明确了未来深化立德树人、推进产教融合升级等发展方 向，以期为职业教育高质量发展及县域经济社会进步持续赋能。

1.基本情况

1.1 规模结构

临沂市电子科技学校位于郯城县，目前有东城校区和郯 西路老校区、郯城高科技电子产业园（李庄）校区三个校区， 是国家级重点中等职业学校，省级规范化学校。学校占地占 地710.9亩，学校设有机电工程系、智能制造系、电商财经 系、教育艺术系、医药化工系、信息技术系、汽车工程系、 医学护理系8个专业教学系部，全日制在校生10503人。

学校现开设机电技术应用、数控技术应用、电子商务、 护理、康复技术、药剂、计算机应用、计算机网络技术、汽 车运用与维修、会计事务、幼儿保育、服装设计与工艺、化 学工艺、中草药栽培、足球运动、增材制造技术应用等16 个专业，形成智能制造、现代服务、信息技术三大专业群， 其中“机电技术应用”“数控技术应用”"计算机应用"分别 被认定为省级特色化专业、临沂市急需专业和临沂市产教融 合型特色化专业。

学校现有教职工615人，其中专任教师614人，师生比1： 16.78，符合办学达标工程要求。

2025年招生2579人，全日制在校生10503人，毕业生4888 人。在生源结构方面，以郯城县及周边县区初中毕业生为主， 年度招生计划完成率达100%，生源质量稳步提升。在培养层 次上，构建了“中职-高职”衔接的人才培养通道，数控技 术应用等6个专业与临沂职业学院、临沂科技职业学院开展 五年制联合办学，实现中等职业教育与高等职业教育的无缝衔接。同时，学校持续强化职教高考攻坚行动，全面提升教学质量，为学生搭建升学桥梁，形成了“就业有保障、升学 有路径”的双轨发展模式。

1.2 设施设备

2025年，郯城县委、县政府持续加大对职业教育的布局 调整力度，进一步优化资源配置，改善办学条件。截至 2025 年底，学校校园面积474036.9平方米，生均用地面积45.13 平方米，生均校舍建筑面积26.48平方米；仪器设备生产总 值6210.24万元，生均教学、实习仪器设备资产值 5912 元； 纸质图书279008册，电子图书资源数153084册，生均图书 41.14册。不仅满足了学生校内专业实习实训的需要，也满足了社会职业培训和专业技能考核鉴定的需要。

1.3 教师队伍

专任教师614人，其中专业专任教师341人，双师型教师249 人。专任教师中本科及以上学历610人，其中593本科学历，21 为硕士研究生学历，124人为高级职称教师，占比20.19%，490 人为中级及以下职称，占比79.81%。

2.人才培养

2.1 立德树人

学校以习近平新时代中国特色社会主义思想和二十届 三中、四中全会精神为指导，践行立德树人根本任务，深化 “1248”育人体系实践，将“因我们的存在，让别人更幸福” 的育人核心融入教育教学全过程。通过常态化开展爱国主义、 法治安全、感恩节约等八项主题教育，创新庆国庆文艺汇演、 跑操比赛、志愿服务等德育活动载体，强化仪式教育与常规 管理，筑牢学生思想道德根基。秉持“两个坚守、四个学会 "育人理念，将德育贯穿教学实训、校园生活与社会实践各 环节，依托“四级分工"管理机制与校企合作平台，培育学 生肯吃苦、善合作、勇担当的优良品格和科学严谨的专业精 神，全力培养珍爱生命、热爱生活、奉献社会的新时代技能 人才。

(1)完善制度建设，夯实教育管理基础。 进一步完善《政教管理汇编》《临沂市电子科技学校手

机管理制度》《临沂市电子科技学校班级内控管理制度》《 临沂市电子科技学校学生就餐管理制度》《临沂市电子科技 学校家长陪餐制度》《临沂市电子科技学校班主任费分配方 案》《临沂市电子科技学校学生会管理制定》《临沂市电子 科技学校教室宿舍空调使用管理制度》等，使德育管理制度 化、系统化，增强了德育管理的科学性和长效性。

(2)加强思想引领，提高整体思想素质。 开展主题班会，强化思想引领。组织“新年新气象，一切从心开始”“开学第一课”、“防暴力、防欺凌，共建和谐校园”、“安全牢记心中”，“诚实做人，诚信考试”、 “重阳节尊老敬老”、“技能成才，强国有我”感恩母亲节、 “文明礼仪月”、“珍爱生命，预防溺水”、“红绿灯下的 两类人”“国家安全日”“加强预防，远离诈骗”等主题班 会，加强对学生的思想引领，提高学生整体思想素质。

开齐德育课程，深化德育教育。开足、开齐、开好德育 课，积极开展理想信念、法治知识、职业生涯、心理健康等 各类主题教育活动，深化德育教育效果。

实行例会制度，提高思想觉悟。利用每日晚班会时间继 续实行系主任和班主任例会制度，加强工作部署，同时加强 培训，提高系主任和班主任的管理水平。每周一晚自习时间 实行学生会干部例会制度，提高学生干部思想觉悟和管理水平。

积极组织培训，提升理论水平。加强班主任的培训工作， 提升班级管理水平和能力；对学生干部进行培训，提高学生 干部的整体素质和管理水平。

创新工作机制，优化管理育人环境。坚持活动育人、管 理育人、服务育人、环境育人，注重习惯养成教育。拓展管 理亮点的辐射引领作用，将德育工作贯穿于教学、生活及社会实践的全过程。让学生在丰富多彩的活动中充实精神生活， 提高道德境界，养成良好的行为习惯，铸就健康向上的人生品格。

强化安全管理，打造平安和谐校园。加强安全教育检查。 积极组织“安全牢记心中”、“防洪、防汛安全”和交通安 全等班会，落实学生戴头盔，保障学生交通安全。强化 1530 安全教育讲话及强化假期安全教育。

政教处每月一次进行公物损坏和安全隐患集中检查，并 对问题及时整改。各系各班级每周至少一次进行安全隐患和违禁物品检查，并做好检查记录，消除安全隐患，保证生命安全。同时，把每天的课间操集合当作应急疏散演练，强化 安全意识和应急处理能力。

高度重视预防溺水。积极组织开展防溺水主题班会，收 缴防溺水一封信，利用周末和假期，对学生进行班级群、家 长群、联防小组、包保群提醒，确保学生安全。

积极开展法治教育。积极组织法治报告会，加强对学生 的法制教育。同时组织宪法宣传月获得，积极参加教育部全 国青少年普法知识竞赛，提高普法知识。

及时组织学生体检。及时组织新生进行结核菌素皮试， 同时对学生进行体检，及时检查学生身体状况，建立学生健 康档案，保障身体健康。

狠抓常规管理，促进管理规范发展。实行每天早、中、 晚纪律和卫生等检查和课间操、眼保健操巡查相结合，使检 查全方位，无缝隙，确保校园平安、秩序、文明和整洁。

规范自行车区，用站牌指引各班车区，用统一标纸使各 班车区位置更明显，更有秩序性，严查车标，杜绝乱停车和 校外停车。检查校外停车，杜绝乱停车和校外停车。加强对 学生骑车带头盔的教育和管理。

加强宿舍午晚休检查。利用拍照、分时段检查等措施， 督促值班教干和教师加强对宿舍午晚休的检查力度。确保宿 舍午晚休秩序和安全。

强化对2025级新生的入学教育和管理。对新生为期7天 的军训，班主任和学生同吃同住共成长。开展了学习校规校纪和安全手册、观看安全和爱国教育影片等，加强了日常行

为规范和养成教育，培养了学生吃苦、顽强拼搏精神，服从 意识和集体荣誉感，使新生尽快地适应了学校的管理和教学。

加强学期后期管理，加大了后期检查密度和力度，督促 班主任跟勤、跟严学生，及时解决思想上不稳定的学生，排 查学生矛盾及时化解，预防有辍学意向的学生发生违纪行为， 确保了后期的安全、有序、稳定。

加强学生就餐管理。对学生就餐实行集中管理，就餐定 区域、定系部、定班级、定个人，使人人明确位置，便于秩 序管理。完善餐厅育人文化，在就餐中，培养学生的节约、 爱国、理想、学习等教育，营造良好的就餐环境和育人环境。 实行学生轮流分餐制，培养了学生公平、客观、正派、节约、 诚实等品质。

继续实行家长陪餐，每天两名家长到餐厅陪餐，既监督 了餐厅的饮食管理，又提高了饮食质量，同时还和孩子在学 校一起吃饭，共同感受学生餐厅文化，深受广大家长的好评。继续落实责任田，增强劳动意识教育。将所有责任田承包给班级三年，增强班级责任意识，同时在责任田牌上也标 注励志等文化用语，加强文化教育积极组织各班给责任田拔 草、浇水。让学生学会劳动，提高学生的劳动能力和责任心。

开展心理健康教育，保障身体健康发展。学校现有二级 心理咨询师5人，三级心理咨询师11人，高级心理健康指导 师168人，高级家庭教育指导师25人构建了一支合格的心理 健康教师队伍。积极开展心理健康教育和心理健康筛查，排 查隐患，加强心理谈话和疏导。学校被评为“全国心理健康 产教融合共同体（全国心理健康职业教育集团）”先进单位。

实行家校联动，推进家校育人合力。围绕安全、法治、 学习等各方面，各班主任积极组织召开家长会，加强与学生 家长的沟通与交流。同时，还利用家长群，与家长进行时时 交流，家校联动，共同探讨育人途径，共同育人，提高管理 水平和教育满意度。

开展德育活动，培养全面发展人才。学校创新德育活动 形式和内容，积极组织丰富多彩的德育活动，“重阳节敬老”、创新开展“筑梦新时代、迈向新征程”阳光体育系列主题 活动比赛、“文明礼仪月”、“技能成才，强国有我”主题 教育活动，丰富校园文化生活，增强班级凝聚力，提高学生 的综合素质和能力。

开展秋季运动会，展示体育教学成果。国旗护卫队擎旗 前行，校旗队步伐铿锵，彰显着校园的精神底色。各班级代 表队身着统一服饰，以整齐划一的队列、嘹亮震天的口号依次入场，创意十足的队形编排与朝气蓬勃的精神面貌，赢得现场阵阵掌声。赛场上，运动健儿们意气风发、锐不可当， 在各项目中演绎着一场场热血沸腾的竞技盛宴。

临沂市电子科技学校以“环境育人、文化润心”为核心 理念，全面启动“美丽三园（校园、宿舍、心田）”建设活 动。通过环境整治、文化浸润、师生共建等多维度行动，学 校正逐步打造一所“生态优美、人文深厚、特色鲜明”的现 代化中职校园。学校成立由教师代表、学生干部、家长委员 组成的“校园环境监督委员会”，建立“每日巡查、每周点 评、每月评比”机制。学生社团发起“最美教室”“文明宿 舍”评选活动，将卫生保持、节能环保纳入班级量化考核。 学校创新设置“校园管家”实践岗，学生轮流担任绿化维护 员、垃圾分类督导员，在实践中培养责任意识。很多同学都 深有感触：“以前觉得扫地是小事，现在明白了维护校园环 境是每个人的责任。看到自己养护的花开了，特别有成就感！

2.2 多样成才

学校十分重视学生职业指导和创业教育，成立了就业指 导组织机构，将就业指导课程纳入教学计划，融入职业学校 特色，加强职业理想、职业道德和创业教育，并结合专业特 点，举办各种形式的就业讲座或报告会，转变学生就业观念， 培养了学生积极就业和创业意识。根据发展实际，由各系部 负责本专业学生的就业安置工作，通过校企合作，拓宽就业 渠道，加强就业工作的信息化建设，为毕业生就业提供高效、 便捷、周到的服务。

就业率。引导学生树立正确的择业观，养成良好的职业 道德行为，树立正确的就业观。组织校园招聘会，双选洽谈 会，搞好就业指导服务工作，使学校毕业生就业率逐年上升， 近三年来，毕业生就业率都保持在99%以上。

就业区域。除了省外的有关企业合作单位，目前，学校 根据区域社会经济发展的需要，加强校企合作，不断深化教 学改革，提高人才培养质量，近年来，与我县的郯工集团、 郯城液压机械有限公司、东隆郯城服装有限公司、郯城县产 业园、李庄高科技电子产业园等多家园区、企业单位建立了 密切合作，做好学生顶岗实习、就业安置工作。毕业生深受 用人单位和社会好评，得到了社会的普遍认可和广泛欢迎， 学校声誉不断提高。

毕业生升学率。2025年，临沂市电子科技学校毕业生 4888人，升入高校人数2648人，与2024年相比，升学人数有 所增加。

培植学生树立创新创业意识。我校始终坚持“创新引领， 创业助力，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才”的 教育理念。通过深化教学改革，优化课程设置，强化实践教 学，推动学生创新精神与创业能力的提升。

各专业积极构建多元化课程体系、加强师资队伍建设、 搭建实践平台、推进校企合作等，为学生提供良好的创新创业教育环境；积极探索创新教学方法，如项目式教学、 情景式教学、翻转课堂等，激发学生的学习热情，培养其创 新思维与实践能力。

加大专业实训课程的实训课开出率，提升学生动手实践 能力；积极开展各类学科竞赛、技能比赛等活动，提升学生 的综合素质与创新能力；开设了创业基础、创业实践等相关 课程，帮助学生了解创业知识，培养创业精神；同时开展创 业导师制度，为学生提供创业指导与咨询。

实干出成绩。我校在增强学生创新意识与创业能力、加 强师资队伍建设、完善课程体系、深化校企合作、营造创新 氛围等方面取得了显著成果。同时在临沂市第八届“黄炎培” 杯创新创业大赛中，我校选手取得了喜人的成绩，荣获三等 奖1个。

案例2:【多元发展，人人成才】

2025年，临沂市电子科技学校以“多元发展，人人成才” 的教育理念为指引，培养出了一批成长路径各异的优秀学子。

机电技术应用专业的学生，在学校的职教高考冲刺班与郯城高科技电子产业园区实训基地的双重培养下，成 功升入山东科技大学机械工程专业，同时凭借舞蹈社团的学 习经历，获得学校舞蹈技能比武二等奖，实现学业与兴趣的 双向成长。

赵晓雨就读电子商务专业，在校期间参与京东产教融合 实训基地的项目实践，积累了丰富的电商运营经验，毕业后 加入郯城本地电商企业负责银杏产品线上运营，入职半年将 店铺月销售额提升47%，成为企业核心运营人员。

2.3 技能成才

（1）2025 年成功承办临沂市职业院校技能大赛 2025年9月24—25日，临沂市职业院校技能大赛中职组

“移动应用与开发”赛项在临沂市电子科技学校新校区成功 举办，本次大赛由临沂市教育局、临沂市人力资源和社会保 障局、临沂市工业和信息化局、临沂市农业农村局共同主办，

临沂市电子科技学校承办。校区成功举办，本次大赛由临沂市教育局、临沂市人力资源和社会保障局、临沂市工业和信 息化局、临沂市农业农村局共同主办，临沂市电子科技学校 承办。本次大赛是临沂市电子科技学校自2016年以来，连续十 年成功承办全市职业院校技能大赛。为保证赛事圆满成功， 学校成立了赛事组委会，明确任务分工，强化责任意识，全 体工作人员通力合作、热情服务，得到了市局领导、裁判员 和各参赛代表队的一致好评。本次职业院校技能大赛的圆满 举办，有力地贯彻了“以赛促教”“以赛促学”的方针理念， 为学生提供了一个检验和切磋专业技能的平台，激励他们钻 研业务、苦练技能，大力弘扬劳模精神和工匠精神，有效促 进学校内涵建设与专业发展。图 2-3-1 临沂市电子科技学校承办临沂市职业院校技能大赛

（2）2025 年学校参加各级各类技能大赛获奖情况 2025年度学校立足新阶段、贯彻新理念、融入新格局，加大教育教学改革和制度创新力度，塑造“匠文化”，引导学生走技能成才、技能报国之路，推行“1248”育人模式， 提升技能培养质量，并取得显著的阶段性成果。学生在参加 2024-2025年度全国、省、市职业院校师生各类技能大赛中 累计获奖45项，实现学校技能大赛历史性突破，验证了“以 赛促教”的教学成效。

案例3：【技能人才培养 打造技能人才强县】

为积极响应国家职业技能提升行动，深化技能人才培养， 助力打造技能人才强县，5月22日，临沂市电子科技学校圆 满完成2025年电工职业技能等级认定工作，182名学生参加 中级工认定，5名教师参加高级工认定，为自身职业技能提 升迈出了重要一步。学校对本次职业技能认定考试工作高度 重视。考前，由校长葛兆广同志组织召开考务培训会，在临 沂市职业技能鉴定中心的专业指导下，培训处全面部署认定 工作的各项要求。从考场布置、考务人员分工到考试流程规 范，都进行了细致安排，确保每个环节落实到位，为认定工 作的公正、严谨、有序开展奠定了坚实基础。

4 职业发展

2025年学校面向农村转移劳动力、城镇再就业人员、 脱贫享受政策人口、低保、残疾人、大龄人员、退伍军人 等广泛开展各类就业创业和再就业培训定向，培养相应专 业技术技能人才，解决企业用工需求。积极组织相关专业 骨干教师参与培训工作，本年度开展社会化技能培训人次 数量为分别是红十字会应急救护培训3629人次，京东客服 培训735人，新教师岗前培训2105人次，视频剪辑培训609 人次，劳动之星技能大赛培训30人次，学历提升3928人次， 农村两委成员培训6554人次，共计17590人次。

主动对接县、镇、社区，开展服务乡村振兴情况：学 校坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作。产业 振兴方面与京东集团签订了合作协议，开展京东校园客服 培训；人才振兴方面联合总工会开展了农民工视频剪辑培 训班；文化 振兴方面联合红花镇开展电商直播助农中国 结农产品销售活动；组织振兴方面组织多期农村两委成员 学历提升培训。

案例4:【技术技能服务 赋能企业快速发展】

临沂市电子科技学校电商财经系主动对接县物流产业 园丝路云公司，为全县物流行业提供了大量的技能型人才， 为我县的物流发展起到了助力作用。主动对接企业开展技术技能服务、研发服务等情况。 以 机 电 工 程 系 王 峰 老 师 带 领 的 团 队 为 产 业 园 元 捷 电 子 提供的咪芯的插接，生成效率提高了7倍；走进李庄镇青山社 区，开展家电义务维修志愿服务活动，宣讲安全用电知识。3.教育教学

3.1 专业建设质量

(1) 专业设置进一步规范和完善 为适应县域内各大产业园、企业发展，学校通过市场调研，根据人才需求不断优化专业结构，依据教育部新发布的 中职专业目录，建立专业设置动态调整机制，满足本地转型 振兴发展需要。2025年9月，学校根据《临沂市电子科技学 校专业设置管理办法》，新开设了计算机网络技术、增材制 造技术应用、足球运动3个专业；各系部专业群逐步形成， 并向专门化方向发展，实现了重点专业对应县域内重点产业 的全覆盖，大大提升了专业与产业的匹配度。现开设符合国 家规定的专业共计16个（专业分布情况见表3-1），在校生 8195人，学校规模逐步发展壮大，专业建设质量稳步提升。

（2）专业与产业匹配度不断提高 学校紧紧围绕县域经济发展规划，积极推进产教融合、校企合作的深度和广度，根据市场人才需求实际，开展“引 校入企”“引企驻校”教学模式，机电、药剂、电商、化工、 数控等专业分别对接郯城高科技电子产业园、医药产业园、 商贸物流园、化工产业园、木玩产业园等县域内各大园区、 企业，探索实践校、企、园统一的“1248”协同育人机制。 同时学校也加强校外实训实习基地建设与管理，保证实践实 训操作技能质量，学生能快速适应企业生产，更好地服务地 方企业人才需求。校内建设生产性实训基地，探索中职生校 内实训、生产、实习新路径。现完成实训楼四楼电子商务校内生产性实训基地建设，济南巨正宝网络科技有限公司、临沂市头道文化传播有限公司等多家企业已入驻，进行专业技 能、电商孵化等师生培训，进一步丰富专业内涵和拓展专业 外延，提升升学就业品质，增强专业的竞争力和影响力。

(2) 夯实专业发展战略，突出专业特色 实施专业建设“1+8+X”发展战略，一个目标，即创建山东省高水平中职学校，实施8个专业群建设工程，即重点打造机电技术应用、计算机网络技术、护理、医药、电子商务、数控技术、幼儿保育、服装设计与工艺八大专业群，“ X”即实施专业建设若干行动举措，如：校企共建专业标准； 校企合作制定课程标准；校企合作开展“职业技能鉴定等级 考试（电工、计算机程序设计员、汽车维修工、养老护理员、 保育师、药物制剂工、电子商务师工种）”；打造高水平双 师型创新型师资队伍；建设校内生产性实训基地；建设名师 工作室；开展技能大师进校园活动等。各专业主动适应产业转型升级和经济社会发展需要，依 托郯城县经济开发区和郯城县高科技电子产业园，对接县域 经济产业特色，以校企园共建特色专业为抓手，提升技术技 能人才培养质量。学校机电技术应用专业顺利通过山东省特 色化专业中期验收。

案例5:【展望未来 打造优质特色专业】

临沂市电子科技学校机电技术应用专业针对临沂市及郯城县域经济特点，尤其是针对当地高端装备制造产业和电 子信息技术产业的发展需要，相关专业人才需求持续增长， 我校敏锐把握市场动向，积极响应临沂市产业发展战略，紧 密对接区域产业布局与招商引资需求，努力培养具备综合职 业素养的技术技能人才，争取打造山东省职业教育品牌专业， 成为服务区域制造业高质量发展的技术技能人才培养高地。 此次我校机电技术应用专业成功获批市级产教融合型优质 特色专业，是我校专业建设与区域产业发展深度融合的重要 成果。展望未来，学校将继续优化课程体系，加强师资队伍 建设，切实提高人才培养质量，为临沂市高科技产业发展输 送更多高素质机电技术技能人才，助力县域经济高质量发展。

3.2 课程建设质量

学校贯彻国家《新职业教育法》，以职业教育国家教学 标准为基本遵循，贯彻落实党和国家在课程设置、教学内容 等方面的基本要求，规范课程设置，保证课程建设质量。严 格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。专业课程设置 与人才培养目标相适应，课程内容突出应用性和实践性，注 重学生职业能力和职业精神的培养。

学校制定了各专业人才培养方案，定期开展人才培养方 案的修订工作，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研 结果，组织专题研讨，构建以能力为本位、以职业实践为主 线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公 共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修 订，并有严格的审批手续，选用规定教材。

案例6:【特色化专业人才培养模式与课程体系建设】

临沂市电子科技学校召开特色化专业人才培养模式与 课程体系建设研讨会。研讨会上，杨军介绍了临沂市电子科 技学校的发展概况，杜文军和王峰分别介绍了特色化专业建 设的“三四五六”人才培养模式和专业课程建设完成情况。 宋增祥院长详细而全面的概括了人才培养模式的整体框架， 就机电技术应用特色化专业的建设方向作了精准的解读；牛 司余和刘世东两位专家从专业课程建设和人才培养的细节 入手，提出了科学合理的针对性建议，为特色化专业的课程 体系建设作了详尽的指导。王浩元和崔光煜从用人企业的角 度，为培养适应企业需求的复合型技能人才提供了宝贵的意 见。高玉忠最后总结强调，建设特色化专业要虚心学习、虚 心请教，不断进行自我创新；要态度严谨、实事求是，规范 专业建设；要校、企、园形成合力，产教深度融合，真正实 现专业建设和学校高质量的跨越式发展。

3.3 教学方法改革

推进信息技术与教学改革深度融合。开展线上线下融合 的“互联网+课程”建设，指导各专业通过优质教学资源整 合、网络直播、教师录课等方式开展线上教学，线上线下融 合成为课程改革新趋势。

开展中高职贯通教育改革。推动中高职职协作办学，通过组建职教集团、联盟、协议、托管等形式，实施“五年一 贯制”人才培养模式，推进合作院校在招生考试、专业建设、 课程开发、实习实训、师资培训等方面资源共享，共同系统 设计人才培养方案与开设课程，助推中高职衔接贯通培养质量。

学校积极推进职业技能鉴定等级（电工、计算机程序设 计员、汽车维修工、养老护理员、保育师、药物制剂工、电 子商务师工种）考试认证工作，成立了职业技能鉴定等级证 书制度试点办公室，实施“岗课赛证”融通改革，2025年学 校获批证书试点数为12个、培训人数17425余人次。学校职 业技能等级证书(含职业资格证书)获取人数达1344人，促进 了中职毕业生技能与企业岗位技能的有效对接。

案例7:【创新中职数学教学模式，共促执教高质量发展】

为深化职业教育改革，促进校际教学经验共享，5月22 日上午，海南省中等职业学校数学工作室成员一行8人在海 南省华侨商业学校教务科科长、数学工作室主持人文锦的带 领下来到临沂市电子科技学校进行参观交流。此次活动以“ 创新中职数学教学模式，共促职教高质量发展”为主题，通 过观摩交流、专题研讨、资源共享等形式，推动两地职业教 育协同发展。数学骨干教师侯冰分享了学校数学教科研的经 验做法。最后，双方围绕“三教改革”、教学资源库建设、 职教高考等核心议题进行了交流探讨。文锦科长表示临沂市 电子科技学校在教育教学实践中的创新之举让大家感受颇 丰，学校的精细化管理、希沃白板信息化教学更是印象深刻。

3.4 教材建设质量

根据专业发展需求，优化“岗位导向”的模块化课程体系，遵循“市场需求调研-工作任务分析（能力标准）-课程结构分析-课程标准编制-学习项目设计-教学材料开发”流 程，贯彻“三教”改革精神，融合产业新技术、新工艺、新 规范，融入课程思政元素，校企合作共同开发各专业数字化 教学资源。

成立专业负责人、骨干教师、行业企业专家参加的教材 开发小组，共同制订专业核心课程标准、精品课程遴选条件 和评审方案，保证资金落实到位，列入正常工作计划逐一推 进。及时更新专业课和实践课教材，迎合混合教学和在线学 习模式的需要。开发信息化资源、案例和教学项目，使用工 作手册式和新型活页式教材。制订校本特色教材建设标准， 从企业生产实践和岗位需求中获得教材，体现出职业人才培 养特色及对应职业岗位特有的思维、方法和工作方式。目前 临沂市电子科技学校各专业使用统编教材85种，编制校本教 材16本，立体化教材12本，校企合作教材2本，活页式教材8 本。

3.5 数字化教学资源建设与应用

学校重视数字化资源建设工作，网络基础设施先进完善， 建有华为微模块中心机房。三个校区均实现千兆接入，网络 拓扑设计科学规范，采用三层管理技术，用千兆骨干网络将 楼宇用光纤连接，采用VLAN技术对校园网进行划分，教师和 学生电脑桌面实现1000M接入，教学场所实现网络班班通， 无线全覆盖。学校所有教室、机房、实训室已安装了多媒体 教学设备，其中智慧黑板260套。学校建有高标准数字化监 控管理平台，实现对校园和教学场所的全覆盖，其中所有教 室均符合标准化考场要求，能满足各类考试要求。新校区所 有教室均安装电子班牌，学生考勤、就餐、住宿等全部采用 “人脸识别系统”。

目 前 学 校 拥 有 教 学 用 计 算 机 及 配 套 设 备 设 施 价 值 8718503.2元，共1493台件次，满足教育教学需求。现在教 育教学信息量的增加，学校更新部分计算机设备，2023年7 月，学校通过政府招标采购了近400万元，550台教学用笔记 本和学生实训用工作站120台充实到教学第一线。2024年又 采购40台计算机用于技能大赛。

为全面提升学校数字化教学资源建设，促进信息技术与 教育教学深度融合，建设学校校本资源和在线精品课程，学 校与南京超星数图信息技术有限公司签订教学平台及门户 建设服务合同。就学校的网络教学平台、教学移动端、管理 端大数据分析系统、教室端及云托管等网络资源建设作具体 服务。通过外部购买、资源整合、自主开发等方式充实完善 数字化教学资源，鼓励教师利用信息化教学手段实施教学， 积累电子备课、课件、微课、课例、录像课等优质教学资源。目前数字化教学资源库建设出具成效，涵盖8个系部，13个门类，资源总量达到9TB。拥有印刷图书27.9万册，数字资 源15.31万册，生均图书41.14册；专业图书4.55万余册，电 子图1000GB，期刊和其他教学资料达210种以上。教师阅览 室座位数60个，学生阅览室座位数220个。

案例8:【数字化校园建设】

目前学校数字化校园初具规模，建有学校微信公众平台， 及时发布各类最新资讯，宣传职教前沿信息。

3.6 师资队伍建设、生师比。

2025年，临沂市电子科技学校共有教职工615 人，其中校内专任教师614人，占教职工总数的99.84%。教 职工数和专任教师数与去年相比稳中有升，在校学生与专任 教师数量之比为16.78∶1，生师比持续优化。

“双师”型素质教师。2025年，临沂市电子科技学校的 专任专业教师总数共341人，“双师型”教师249人，占专业 教师比例为73.02%。

专任教师学历及职称结构。2025年，临沂市电子科技学 校专任教师中，具有本科及以上学历的专任教师610人，占 专任教师总数的99.35%；高级专业技术职务124人，人数和 比例较去年呈持续上升趋势。

加强师德师风建设。深入贯彻习近平总书记“四有好教 师”“四个引路人”和“四个相统一”要求，大力实施师德 师风建设，完善师德建设长效机制，建设高素质专业化创新 型教师队伍，以德立身，以德立学，以德施教，开展了教书育人楷模、百名身边榜样等评选活动，通过党课、专题培训、演讲竞赛、师德师风宣讲，学习强国APP等线上线下方式，鼓励党员教师在教书育人中把党员身份亮出来，先进标尺立起来，先锋形象树起来，以家国情怀涵养教育生态，我校先后涌现出一大批理想信念坚定，师德师风正直，敢于担当，主动作为的育人先锋。

案例9【加强思想教育 强化师德师风建设】

临沂市电子科技学校通过教职工大会、线上培训等方式， 切实加强教师职业道德规范的学习，从思想上强化教师意识， 真正把教书育人和自我修养结合起来，以德立身、以德立学、 以德施教、以德育德。继续深入学习贯彻习近平总书记关于 教育的重要论述，坚持教书育人，培养合格人才。立足本职 岗位，帮助广大青年教师提高对教育理念和教育文化的认同 感，提升自身的师德修养水平，引导教师争做“四有好老师”，用模范行动践行新时代人民教师的光荣职责和神圣使命， 全面提高教师的整体素养。

学习师德楷模，弘扬高尚师德。积极组织教师开展学习 楷模活动，以集体学习、小组学习、自主学习等方式，学习 全国模范教师以及学校优秀教师典型事迹，引导教师向先进 师德典范学习，掀起学习王红旭同志的热潮。2024年，学校 共有1名教师获得被评为临沂市表现突出教师，10名教师获 得临沂市教学质量奖，15名教师获得临沂市教学成果奖。这 些优秀教师代表展现了教师的职业魅力，激励全体教师奋发 向上、不断拼搏。签订师德承诺书，规范教师从教行为。组织

教师签订师德承诺书，教师要从教学、管理等方面严格要求自己，切实做到承诺书中每项准则，师德为先、身正为范， 尽职尽责。同时要求各系部组织教师进行自我反思，反思自 己的教育教学过程中是否有违反师德的行为，认真撰写师德 反思总结，做好整改措施，进一步加强自身师德修养，在实 践与反思中提升自己的师德修养。

强化师德考核，确保师德建设长效化。在2024年度师德 考核工作中，严格按照“公平、公正、公开”的方式，全面 客观反映教师职业道德素养，全部教师师德考核优秀。师德 考核结果进入教师个人档案，实行师德师风档案管理制，将 师德考核结果作为教师职称评审、岗位聘用、评优评先的首 要条件。

开展“双师型”教师认定。健全优化“双师型”教师队 伍培养培训体系，培养高层次职教人才，坚持“引育并举”，打造高层次“双师型”教师队伍和高水平教师教学创新团 队。在临沂地区率先实施“双师型”教师认定标准和体系， 落实中职“双师型”教师认证工作。

扩大教师培养培训规模。学校制定了教师专业发展计划， 实施专业带头人、骨干教师、青年教师培养工程，重视教师 培训，建立校企员工交流和教师轮训长效机制，每年选派不少 于30名教师到企业、高校、名校进修培训。选派各专业骨干 教师、青年教师分期、分批参加国家、省、市级培训，提高 教师的自身综合素质，增强师资力量。参加国家、省市各类科研、学术活动，形成专业师资建设常态化机制。先后组织104名教师参加国家级培训、9名教师参加省级培训，19名教 师参加市级培训，380名教师参加县级培训，校内培训1134 人次。通过形式多样的线上、线下培训学习，开阔教师视野， 提高专业技术技能。

4.服务贡献

4.1 服务产业企业

学校通过加强内涵建设，不断提升人才培养质量，产生 了很好的社会效益，在临沂市和县域内都产生了很好的社会 影响。通过专业与产业精准对接、校企共建实训基地、订单 班人才培养、校企师资互派及开展多元社会技能培训等活动， 大大提升了人才培养质量和服务社会产业企业能力。通过抽 样调查，学生对理论学习、专业学习、实习实训、校园文化 与社团活动、校园安全及生活服务均表示满意，毕业生对学 校、用人单位对毕业生均予以好评。

(1) 共享公共实践教学基地、校企精准对接、互融共生 2025年，我校深耕产教融合、校企合作核心路径，育人

模式创新与实训平台建设取得显著突破。全年新增“校中厂” “厂中校”各2处，构建起“教室变厂房、车间变课堂”的 双阵地实训体系，实现教学场景与生产一线无缝对接；同步推行“订单班”等精准育人模式32个，将企业技术标准、岗位需求深度融入培养全过程，形成“实训即生产、实习即就 业”的良性循环。一系列举措有效破解了“产教两张皮”难 题，既夯实了学生技能实战根基，又为区域产业发展定向输 送了适配人才，彰显了职业教育服务高质量发展的核心价值。

我校始终锚定区域发展战略，主动对接现代化强市“八 大战略”与十大优势产业集群发展需求，深化校企协同育人 广度与深度。全年成功与鲁南新材料有限公司、山东隽宇电 子科技有限公司和科环众一化工等6家重点企业建立战略合 作关系，覆盖智能制造、电子信息、化工、数字医学等关键 领域，构建起“产业需求导向、企业全程参与”的合作生态。 通过“订单培养、定向输送”模式，累计向合作企业输送专 业技能人才近百名，人才培养质量与企业岗位需求精准匹配， 既为企业注入新鲜血液，也为我市优势产业集群高质量发展 提供了坚实的技能人才支撑，充分展现了职业教育服务地方 经济的责任与担当。

(2) 形成政府牵头，“校、园、企”协作育人精细化管理模式

在政府部门协调指导下积极探索校、园、企合作育人机 制，建设校、园、企统一的“3423”管理体系，形成“三位 一体、四级分工、时空分配、三力助推”的精细化管理新模 式。由政府部门牵头，学校、产业园（开发区）、企业“三 位一体”共同组成校园企合作管理团队，形成协同育人合力。 明确校、园、企负责人、中层管理团队、专业管理团队、班 级管理团队四级管理人员履职的时间分工和空间分工，确保 管理无死角。充分发挥企业和学校骨干的榜样引领作用、制 度的规范作用、文化的熏陶作用，形成榜样、制度、文化的 “三力助推”。

(3) “校中厂、厂中校”双元育人改革显成效 在双元育人改革与实践过程中，学校秉承改革创新、锐意进取的原则，促使相关专业与县域众多企业通过双引互派， 构建校企利益共同体，共建共享公共实践教学基地，建立健全校企双元育人长效机制，激发企业参与人才培养的主题意识，形成依托共享实践教学基地，共同实施人才培养关键项 目的校企双元协同育人模式。

案例10【合作创建三位一体的深度合作模式】

临沂市电子科技学校与沂人智造有限公司产教融合敲 定三位一体的深度合作模式，双方聚焦增材制造（3D打印）

这一新兴产业赛道，为校企协同育人注入强劲动力。校企双方聚焦区域产业发展需求，明确以增材制造专业为核心，构 建“订单培养+现代学徒制+试点引领”的三位一体合作模式。 双方联合组建订单班，实现“招生即招工、入校即入企、毕 业即就业”的贯通式培养，精准匹配企业岗位需求；同步推 行现代学徒制试点，搭建“双导师”育人机制，由企业技术 骨干与学校教师共同担任导师，让学生在“学中做、做中学” 中锤炼实操技能。未来，学校将以此次座谈会为起点，继续 携手更多企业，严格落实“人才共育、过程共管、成果共享” 协同机制，共同探索职业教育与产业协同发展的新模式，培 育更多高素质技术技能人才。

4.2 服务重大战略

服务地方发展学校充分发挥自身专业优势、师资优势、教育教学改革 成果的优势，积极服务地方发展。为帮助新任教师更好地熟悉教育教学规律，掌握教学规 范和基本要领，培养良好的职业素养和职业道德，缩短角色转换期，我校持续开展新教师岗前培训。2025年培训内容涵盖教育政策法规、课堂教学设计、学生心理辅导、信息化教 学手段等，通过集中讲授、分科研讨、教学观摩等多种形式， 助力新教师快速站稳讲台，提升教育教学能力。

学校积极对接县人才集团、县人社局等部门，面向待业 大中专毕业生、农村剩余劳动力、下岗职工等群体，开展电 工、电商直播、办公软件与AI应用、消防安全、非遗技艺等 公益性技能培训。2025年累计开展各类培训20余班次，参训 人员超过3000人次，有效提升劳动者就业竞争力。

为帮助退役军人更好地与社会接轨，尽快适应新的工作 岗位，我校在县退役军人事务局的协调下，连续2年开展退 役军人转岗培训。针对自主就业、自主创业的退役军人及复 员的军转干部、转业士官，分别推出思想政治教育、专业技 能培训、基地教学实践等多类课程。培训内容涵盖党建学习、政治站位、角色转变、服务转型、实用技能、政务礼仪等 6个方面，精心筹备教材案例，精选授课专家，为广大退役 官兵筑牢思想防线，牢守纪律规矩提供精神支持，保持和发 扬革命军人光荣传统，实现“退伍不褪色，换装不换心”。

学校依托京东校园客服中心、高科技电子产业园等实训 平台，深化与本地企业合作，开展“订单式、模块化”培训。例如，为郯城县轩然工艺品厂、飞翔农民种植合作社等4 家军创企业开展课程培训2次，培训80余人次，切实提升企 业员工队伍能力素质。

(1) 服务乡村振兴 学校积极开展非遗传习人技能培训，聚焦港上木旋玩具、红花中国结等本土非遗项目，通过技艺传授、产品创新、电商赋能，助力非遗产品走向市场。培训不仅传承了传统工 艺，也为乡村居民开辟了新的就业渠道，实现了文化效益与 经济效益双赢。学校持续推动“温暖工程”，联合县总工会、县妇联等 单位，开展法律安全进校园、中草药适宜技术推广、养老康 养服务等活动。依托中草药实训基地，培训村医50余名，推 广针刺、刮痧等中医技能，提升基层医疗卫生服务能力，助 力健康乡村建设。

(2) 服务地方社区 积极开设社区教育课程，根据我县社区居民的需求，开设各类课程，如电工焊工职业技能培训、文化修养、生活休 闲等，大大提高居民的知识水平和技能。建立社区教育服务 中心，在老校区建立了社区教育服务中心，将社区居民迎进 学校，走进课堂和实训室接受学习培训，让社区居民感受现 代化的教学资源，真正实现了教育资源的共建共享、互联互通。送课程、服务、技能进社区活动，组织师生队伍到社区开展服务，电商系为居民提供电商直播教学课程、电商技能 培训等服务，使居民在家门口也能学到最前沿和最实用的理 论知识和专业技能。开展志愿服务活动，组织师生到社区开 展志愿服务活动，护理系为老年人测量血压、按摩、康复训 练等服务，为居民提供家庭内务整理及卫生工作等。我校团 委组织了星愿服务队和一束阳光社会实践活动，丰富社区文 化的同时提高了学生的动手能力，极快的融入到社区中。 与我县各个社区合作开展各类活动，如学前教育系师生参与 文艺演出、文化传承等活动，丰富居民的文化生活，促进社 区的和谐发展。信息技术系师生提供计算机相关技术支持和 咨询服务，为社区内的企业或组织提供技术支持和咨询服务，帮助解决技术难题或提供管理建议。 建立信息共享平台，为社区居民提供各类信息服务，如就业信息、教育信息、健康资讯等。开展对外交流与合作， 与国内外优质职业院校、行业组织等建立合作关系，开展师 生交流、学术研讨等活动，引进先进的职业教育理念和资源，提升自身的教育水平和影响力。通过多种方式，满足了郯 城社区区域经济发展和各个园区产业发展的高端需要，也助 推了社会就业率和就业质量稳步提高，合作企业、用人单位、家长以及社区居民对学校的满意度稳步提升。 具有地域特色的服务，我县港上镇的手工打磨木质玩具和手工打磨工艺品在疫情前属于出口创汇的主要收入，由于疫情影响，国外购买力下降，国内由于销售渠道没有打开，处于滞销状态，社区干部和居民一直在全国各地寻找销路， 费用高，效率低；通过县总工会得知此消息后，我校组织电 商系精兵强将，在社区内做了几期的电商直播带货，效果斐 然，授人以鱼不如授人以渔，又组织了部分社区干部参与进 来，让他们学习如何更快的直播带货，用了三个月的时间把 滞销的工艺品销售一空，目前已经形成了良好的产、播、销 一条龙，极大的带动了社区从业者的积极性，也大大提高了 社区居民的收入，在全镇范围内又恢复了出口创汇时热火朝 天的生产场景。

具有本校特色的服务，目前大学生就业难的情况已经波 及到中专学校，为了让我校学生有一技之长，在未来的工作 中多一些选择，我校积极探索市场规律，发现目前经济下行 模式下，大学生考教师意愿强烈，考教师的首要任务就是考 教师资格证，而教师资格证考试中必须要把普通话等级证书 考出来，鉴于此，我校和省开大签订了普通话培训协议，从 年初开展了全校规模的普通话培训，各个系使用不同的方式 推进此项活动，有的系每周两次的普通话专项培训，也有的 系早读进行普通话绕口令练习，还有的系每周一次各班的普 通话即兴演讲比赛，经过一年8个系部的不懈推进，已经营 造出了处处说普通话的场景，让普通话成为学生交流的主要 工具，摒弃方言，说普通话变成日常的生活习惯。

案例11【应急救护实用技能培训】

2025年临沂市电子科技学校与县红十字会共建救护工 作站，开展健康教育与应急救护培训近5000人。培训师通过 案例视频、图文演示，系统讲解了心肺复苏（CPR）操作流 程、气道异物梗阻急救（海姆立克法）、创伤止血包扎、AED（自动体外除颤器）使用等核心技能，并重点强调“黄金四 分钟”在心脏骤停急救中的关键作用。参加培训的人员认真 听课做笔记，掌握了应急救护的相关知识和利用模拟人进行 心肺复苏CPR➕AED的使用技能，提高了他们应急救护实际操 作能力和应对突发事件的心理素质。

4.3 服务技术技能人才培养

产教融合与校企合作始终是我校人才培养体系的核心 基石。我校紧密结合行业企业实际岗位需求，创新推行现代 学徒制培养模式，深度融合工学交替机制，构建起校企双主 体协同育人新格局。通过共建实习实训基地、合作开设订单 班等实质性举措，有效提升了学生的职业素养与实践能力。

这一模式已取得显著成效：近年来学生在省市各级技能 大赛中屡创佳绩，2024年共有1500余人获得职业技能等级证 书（含职业资格证书），毕业生专业能力和职业素养广受用 人单位好评，充分验证了校企协同育人模式的有效性。

为深入贯彻落实国家关于深化产教融合的决策部署，精 准对接区域经济发展对技术技能人才的需求，我校与郯城经 济开发区联合组建专项调研组，于本年度系统开展企业人才 需求调研工作。调研组实地走访山东丝路云互联网产业发展 有限公司、远通汽贸、途虎养车、山东元捷电子科技有限公 司、仁康医院等多家重点企业，通过座谈交流、问卷调查、 岗位考察等形式，全面掌握产业转型升级对人才结构、能力 素质的新要求。

在深入调研和科学论证的基础上，我校紧密结合县域产 业发展规划与企业用工实际，对专业体系进行战略性调整。 新增增材制造、新能源汽车检测与维修、工业机器人技术等 三个紧贴产业需求的新专业，进一步优化专业布局。同时，学校不断推进产业学院、校中厂的建设，分别与临沂育鑫才服装有限公司合作建立临沂市电子科技学校育鑫才服装有 限公司、与临沂巧艺商贸有限公司合作建立临沂市电子科技 学校巧艺中国结生产基地；与山东聚众数字医学科技开发有 限公司合作建立临沂市电子科技学校产业学院；并与京彩（ 山东）科技有限公司京东校园馆合作共建"京东乡村振兴（ 数字乡村）建设产业学院"与山东优安新能源汽车零部件有 限公司和临沂市牛佳牛金属科技有限公司合作建立临沂市 电子科技学校产业园校区；与我县经济开发区签订战略协议， 共同建设产教融合共同体，逐步形成多层次、立体化的校企 协同育人新格局。

通过持续深化校企合作、优化专业结构，我校人才培养 质量与区域产业适配度显著提升。近年来，学校年均向社会 输送高素质技术技能人才3000余人，毕业生就业安置率达到 82.53%，为服务县域经济高质量发展提供了有力的人才支撑。 学校将继续完善产教协同机制，推动教育链、人才链与产业 链有机衔接，为地方经济社会发展贡献更大力量。

2025年第十届山东省电子信息行业职业技能竞赛移动 互联技术与应用（计算机程序设计员）赛项临沂市选拔赛一等奖10月30日-31日，2025年山东省“技能兴鲁”职业技能大 赛---第十届山东省电子信息行业职业技能竞赛移动互联技术 与应用（计算机程序设计员）赛项临沂市选拔赛在郯城县技工学校圆满举行。本次赛事，有来自全市6所中职、技工学校及企业的89名技术英才齐聚一堂，同台竞技，他们既以亮眼战绩 彰显编程实力，更在代码交锋中实现了技术功底与逻辑思维的 双向精进，上演了一场精彩纷呈的数字技能巅峰对决。经过层 层选拔和比试，我校代燕、周锐发、程洋三位老师荣获比赛一 等奖。

5.文化传承

5.1 传承工匠精神

学校坚持弘扬行业美德、德技双馨的精神文明建设,通 过邀请行业企业专家来校培训和授课，让职业精神走进校园; 通过学生到校外实训基地实习、顶岗实习，来加强学生的职 业能力培养，并激发学生的职业理想，引导学生在职业环境 中健康成长并成才;坚持彰显职业特色、行业氛围的物质文 化建设，让职业文化、行业文化、企业文化融入校园的各个 角落，渗透到每位学生的心中。

学校通过“劳模工匠进校园”行动作为弘扬劳模精神、 劳动精神、工匠精神的重要战略任务持续推进，推动劳模精 神、劳动精神、工匠精神融入劳动教育全过程。我校县劳模 王坤老师积极深入教室为学生讲述奋斗经历、展示绝技绝活。

充分利用技能强国、国家智慧教育公共服务平台以及县 工会、教育部门的新媒体平台,让学生深刻学习工匠精神的 可贵品质，树立“用工匠精神铸魂 用劳动创造美好生活” 的价值观。

案例13【技能改变命运 传承工匠精神】

临沂市电子科技学校聚焦 “技能改变命运 传承工匠精 神” 主题，举行世界技能大赛先进事迹报告会。本次报告 会特邀请了世界技能大赛获奖者卢言琳老师进行现场分享， 全校师生通过线下主会场与线上直播同步参与，共同聆听技 能精英的奋斗故事。作为深耕技能教育多年的资深教师，卢言琳老师从备赛细节切入，还原了指导学生冲击世赛的难忘历程：为攻克一个技术难点，带领团队查阅数十本专业资料， 在实训车间反复测试上百次；曾因压力过大产生一丝退意时， 他又以“技能无捷径，匠心需坚守”的信心、耐心、初心， 直面挑战坚信下一次的成功一定是自己。卢言琳老师结合指 导案例，解读了工匠精神的内涵 —— 是对每一个数据的严 谨，对每一道工序的较真，更是在平凡岗位上持续精进的执 着。他还分享了自己多年来的教学心得：技能教育既要传授 专业本领，更要培养学生的专注与坚持，让 “精益求精” 成 为刻在骨子里的习惯。

5.2 传承红色基因

我校依托山东省丰富的红色资源，结合中职学生活泼好 动、具象思维强的特点，通过“课程化教学、常态化活动、 实践化践行”三维联动，让红色基因在学生心中落地生根、 开花结果。红色课程，融入日常教学。将红色文化全面融入语文、思政、历史等公共课程，构建“课堂+基地”的红色教学模 式。语文课堂选取《沁园春·雪》《谁是最可爱的人》等 红色经典篇目，开展“诵读+赏析+感悟”主题教学，引导 学生体会文字中的革命情怀；思政课开设“山东红色革命 史”专题教学，结合沂蒙精神、115师等本地红色资源，让 红色历史可感可触。组织全校学生赴115师纪念馆、郯城县 红色文化教育基地开展研学实践4次，参与学生1200余人次。主题活动，营造浓厚氛围。围绕建党、五四、国庆等重要节点，打造特色红色活动品牌。建党103周年之际，学前教育专业学生编排《沂蒙红嫂》鼓乐表演、《红色记忆》舞蹈等节目，在校园广场开展集体展演，以艺术形式抒发 爱党爱国情怀；五四青年节举办“青春献礼新时代”主题 演讲比赛，全校选派18个班级、900余名学生踊跃参与，选 手结合专业特色讲述青年担当；十一国庆节开展“我与祖 国共奋进”演讲大赛，优秀选手在校庆活动中展演，现场 掌声雷动。此外，全年开展“红色经典诵读比赛”“革命 歌曲合唱大赛”等活动12场，参与学生达2000余人次；校 园广播站开设“红色之声”专栏，每日早间播报红色故事， 让红色旋律萦绕校园。红色班会，深化思想引领。将红色主题班会纳入班级月 度必开课程，制定《红色主题班会实施方案》，明确“主题 设计、形式创新、效果评价”三大要求。各班级围绕“传承 红色基因，争做时代新人”“学习革命先烈，践行青春担当” 等主题，通过观看《觉醒年代》《长津湖》片段、模拟红色情景剧、分组讨论等形式，让学生互动参与、深度思考。全年累计开展红色主题班会320余场，实现班级全覆盖，学生 对红色文化的认知度较上年提升30%。志愿践行，强化责任担当。组建“红色宣讲志愿服务队”，选拔80余名语言表达能力强的学生，经过红色故事讲解、 宣讲技巧等系统培训后，走进社区、小学开展“红色故事进 校园”“革命精神代代传”活动20余场，覆盖3000余人次； 组织“缅怀革命先烈”清明祭扫、“重走红色足迹”暑期实 践等活动，让学生在实践中传承红色精神。

本年度，21级机电3班陈景昶同学在商场拾得价值2万元 的黄金饰品后，主动联系失主并归还，获青山翰林金店赠送 “拾金不昧品德高 树立学校好榜样”锦旗；陈汉民等3名学 生在遇到他人危难时挺身而出，获评“郯城县见义勇为模范积极分子”，在全县表彰会议中获颁证书与奖金；学生还 因“见义勇为”“善助他人”获赠“见义勇为好学子 弘扬 社会正能量”等锦旗4面，以实际行动践行红色精神中的责 任与担当。我校坚持“贴近学生、贴近专业、贴近生活”的原则， 深度挖掘中华优秀传统文化精髓，通过“课程筑基、社团搭 台、专业融合”的方式，让学生在传统文化浸润中提升人文 素养。

5.3 传承优秀传统文化

文化课程，夯实理论基础。开设《书法基础》《传统礼 仪》等选修课程，全年选课学生1500余人次；语文课程明确 古诗文背诵要求，学生需完成50篇经典古诗文背诵任务，并 开展《论语》《孟子》等传统经典阅读分享活动；美术、音 乐课程融入剪纸、国画、民乐等传统艺术教学，让学生掌握 基础传统艺术技能。学校组织教师主编出版《文韵书香—— 中华优秀传统文化》校本教材，发行量超过5000册并在全校 推广使用。该教材在2023年度山东省职业教育优质教材评选 中荣获中职组三等奖，成为学校文化传承的核心载体。

社团活动，搭建展示平台。成立彩印花布、手工剪纸、 中国结、木旋玩具、花馍馍等10个传统文化类社团，社员600 余人，制定《社团活动管理制度》，确保每周开展1次常态 化活动。各社团累计举办“书法作品展”“汉服文化体验”“传统手工艺交流”等活动40余场，邀请郯城县非遗传承人走进校园，现场教授剪纸、面塑、木版年画等技艺，吸引800 余名学生参与，学生制作的传统手工作品在校园文化长廊展 出，营造“人人懂传统、爱传统”的浓厚氛围。专业融合，推动创新发展。推动“文化+技能”双向赋 能，将传统文化与专业教学深度融合。工艺美术专业学生以 传统纹样、民俗文化为灵感，创作剪纸、国画等艺术作品， 其中3件作品在山东省职业院校技能大赛（艺术设计赛项） 中获三等奖。

本年度，我校文化传承工作多点突破、成果显著，形成 “以文化人、以文育人”的良好格局。文化育人覆盖面广。 各类文化活动覆盖学生5000余人次，其中红色活动参与2500 余人次，传统文化活动参与3000余人次，实现学生全员参与。

教材建设获突破。《文韵书香——中华优秀传统文化》 获评省级优质教材，成为区域中职学校文化传承教材典范； 学生素养显著提升。学生职业素养测评优良率提升至92%， 较上年提高18个百分点，诚信意识、责任担当等核心素养表 现突出；竞赛荣誉丰硕。学生在省、市级职业技能竞赛、文化艺术竞赛中获奖45项，其中含艺术设计赛项省级三等奖3项； 学校品牌效应凸显。学校获评“市级传统文化教育示范学校”“红色教育先进单位”，相关工作经验以《榜样引领、 制度推动、文化浸润——山东省临沂电子科技学校创新德育 工作纪录》为题被《山东职业教育》《临沂教育报》等媒体 报道，优秀毕业生成长案例成为文化育人成效的生动体现。

6.国际合作

6.1 合作办学

基于过去一年的扎实合作基础，我们持续深化中菲职业 教育协同发展。成功与菲律宾签订谅解备忘录，有效提升了 电子商务行业从业人员的专业技能和职业素养。联合开发了 中菲课程教材，取得了良好的教学效果。通过教材的使用， 促进了中菲两国学生之间的文化交流与技能共享。积极参与 开发菲律宾职业技能标准，通过标准的实施，促进了菲律宾 电子商务行业的健康发展。

6.2 交流互鉴 坚持“引进来”和“走出去”发展战略。深入贯彻落实国际教育对外开放政策，积极鼓励中职院校探索“引进来” 和“走出去”的发展战略，切实提升临沂市电子科技学校的 国际化办学实力和水平。

(1) 制订了《临沂市电子科技学校国际交流与合作实施方案》、《临沂市电子科技学校教师出国（境）培训研修实 施方案》，为进一步的国际合作交流提供参考依据。

(2) 启动与金砖国家中职院校合作交流。

第一步，启动与东南亚中职学校合作办学。2023年8月初师生一行人赶赴泰国与清迈大学、远东大学、西北技术与 工商管理学院进行了深入的交流合作。

第二步，建立、健全国际学生培养质量保障体系，注重 内涵发展,提高培养质量。建立和完善英文授课精品课程， 优化课程设置、教学内容、教学方法。

7.产教融合

我校以产教融合发展大趋势为契机，致力于构建校企协 同发展的产教融合共同体，紧密围绕产教融合这一核心战略， 强化校企深度合作，确保各项教育教学改革措施精准实施， 全面激活职业教育的内在动力与社会服务能力。我们扎实践 行产教融合、校企协同的人才培养模式，促进人才培育链条 与教育体系、产业链条及创新体系的深度融合与无缝对接。

7.1 机制共筑

完善制度体系。为保障推动产教融合落地，我校成立办 学模式改革领导小组，出台《临沂市电子科技学校办学模式 改革管理制度》，制订《临沂市电子科技学校办学模式改革 实施方案》，明确校企师资互聘、基地共建权责，建立“学 校+企业+行业”三维评价体系，引入企业专家参与教学评估， 确保人才培养与区域产业精准匹配，为产教融合深化提供坚 实制度支撑。

校企协议共建。2025年，我校深化校企协同，以协议签 署筑牢融合机制，与郯城县多家企业签订合作协议，明确人 才培养、基地共建、师资互聘等权责，建立“招生-培养- 就业”闭环机制。通过协议固化合作模式，实现校企资源互 补、利益共享，为区域电子产业输送技能人才，产教融合机 制效能显著提升。

案例14【郯城县县域产教融合体成立】

2025年8月19日，临沂市电子科技学校牵头成立产教联 合体在县经济开发区成功举行，标志着郯城县在深化产教融 合、促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接方面迈 出了关键一步。县域内产业与教育深度融合发展进入了制度 化、实体化的新阶段，将为郯城区域经济高质量发展提供坚 实的人才和智力支撑。临沂市电子科技学校将更加注重学生 实践能力和职业素养的培养，深化校企合作、推进现代学徒 制，为企业输送更多“用得上、留得住、发展好”的高素质 技术技能人才。联合体的建立是贯彻落实国家关于深化产教 融合决策部署的重要举措，是推动教育链、人才链与产业链、 创新链有机衔接的关键抓手，对于破解人才培养与产业需求 “两张皮”问题、提升技术技能人才供给质量、服务我县产 业转型升级具有深远影响。

7.2 资源共建

我校以“校中厂”“厂中校”为核心推进产教资源共建， 二者协同构建“双向互嵌”资源共享模式，精准对接企业发 展需求，为产教深度融合提供坚实资源保障，助力技能人才 培育与区域产业发展同频共振。

2025年，我校联合李庄电子产业园重点推进“厂中校” 建设，共建嵌入式实训车间2个，引入企业真实生产线，实 现“教室即车间、课堂即工位”，企业导师与校内教师联合 授课，学生顶岗实习合格率达95%，留用率超60%，“厂中校” 成为人才培养与产业需求无缝对接的重要载体，为区域电子 产业发展注入新动能。

案例15【“校中厂”建设】

2025年，我校聚焦电商、服装专业推进“校中厂”建设。 电商专业校中厂引入企业运营模式，打造集直播带货、店铺 运营、售后服务于一体的实训平台，实现教学与电商产业真 实场景对接；服装专业校中厂融合设计、生产、销售全链条，植入企业管理标准与工艺规范。校企共同开发特色课程，教师与企业技术人员联合授课，构建“学做合一”培养模式， 助力学生提升职业技能，推动专业建设与区域产业发展精准 适配。

7.3 人才共育

2025年，我校深度对接李庄电子产业园，联合企业共研 人才培养方案，嵌入企业核心技术课程与岗位标准。组建校 企双师团队，开展订单式教学，共建实训基地2个，组织300 余名学生进入园区企业顶岗实习，企业导师与校内教师协同 指导。实习合格率达98%，45名学生获企业优秀实习生称号， 80%实习生毕业后留企就业，有效提升学生岗位实操能力， 实现实习与就业无缝衔接，教育链与产业链精准对接，为地 方产业发展注入技能人才。

2025年6月，我校牵头组织市级纺织产业产教融合共同 体活动会议，汇聚政企校多方力量，聚焦纺织产业人才培养与技术创新，推动产教资源精准对接，助力市级纺织产业高质量发展。

2025年8月，我校牵头成立郯城县产教联合体，整合县域校企资源，构建多方协同育人新格局，推动产教融合从单 点合作向集群联动升级，助力县域产业转型升级。

案例16:【临沂市纺织行业校企合作对话】

2025年6月26日，“临沂市纺织行业校企合作对话会” 在临沂市电子科技学校实训楼报告厅圆满落幕。本次会议旨 在搭建精准对接平台，深化产教融合，共同破解纺织产业升 级背景下高素质技术技能人才供给的瓶颈问题。临沂市电子 科技学校“校中厂”生产性实训基地。在云裳工坊、艺韵工坊、文业工坊，大家沉浸式体验了学校在纺织工艺与创意设 计方面的教学实践成果；与郯城县中国结、临沂育鑫才服装 等企业合作场景真实展现，让众人直观感受到校企共建、工 学结合的创新模式。学生娴熟操作设备进行小批量定制面料 生产的场景，给客人们留下深刻印象。

7.4 双师共培

我校积极推动双师型教师培养与产教融合的协同发展， 选派教师深入企业实践，提升专业技能与实践经验，并邀请 企业专家进校园，共同开展教学研究与课程开发，实现教学内容与产业需求的精准对接。这一举措不仅显著提高了教师的双师素质，使得我校双师型教师人数和比例逐年增高，还 促进了教学方法的创新与改革，提升了教学质量。在双师型 教师的指导下，学生们能够更好地掌握专业知识和技能，为 未来的职业发展打下坚实基础。此外，双师型教师培养与产 教融合的协同发展也为地方产业升级和经济发展提供了源 源不断的高素质技能型人才支撑。

案例17【引企入校，实现企业真实情境下岗位导学】

2018年，电子商务专业与山东丝路云互联网发展有限公 司深度合作，引企入校，实施企业真实情境下的岗位导学， 为苏宁易购做客服工作。校企双方共同参与课程设置、人才 培养方案修订完善。 “校中厂”为学生提供真实企业环境， 学生在实习实训中，能充分感受企业严格的管理制度，接受 企业文化的熏陶，在工作中逐步形成遵纪守法、爱岗敬业、 吃苦耐劳、团结协作等品质。

电子商务专业对接郯城县中国银杏节、郯国古城文化艺 术节、马头小吃节、庙山二胡文化节等活动，服务“电子商 务进农村综合示范县”项目。对接郯城县全域旅游发展需求， 服务郯城县“醉东风·乡村艺栈项目”，以及第三批山东省 景区化村庄“花园镇刘湖村、庙山镇乐泉村、李庄镇东风岭 村”，办好旅游服务与管理专业，在旅游景区建设职业教育 实训基地，达到相关专业的学生毕业后即能服务乡村发展， 建设富强、文明、开放、进取新郯城。

案例18【校中厂、厂中校，校企双元育人成效卓著】

“校中厂、厂中校”双元育人模式是以郯城高科技电子 产业园为实施平台，以园区内荣耀（山东）智能科技有限公 司、山东元杰电子科技有限公司、鹏星电子科技有限公司、 山东聚众科技开发有限公司、山东隽宇电子科技有限公司等 企业为载体，引江苏宿迁京东信息技术有限公司（以下简称 京东）作为校内公共实训教学基地，以机电汽修系、智能制 造系、电商财经系、医学护理系等专业学生为实施主体的双 元育人校企合作模式。自2020年以来，在政府协调指导下， 医学护理系346名师生，智能制造系50名学生，电商财经系 860师生，机电汽修系1200名师生以郯城高科技电电子产业 园区为依托，相继与上述对应企业深度合作，实施“半工半 读”教学模式，探索改革双元育人校企合作新模式，取得了 卓越成效。

8.发展保障

8.1 党建引领

学校党建工作始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，全面学习贯彻党的二十届四中全会精神，紧扣中央八项规定精神落实整改要 求，以强化政治学习、夯实思想根基、规范组织建设、锤炼 工作作风、严守纪律底线为抓手，充分发挥党建引领核心作 用，全面完成上级党组织部署的各项工作任务，持续推进学 校规范化管理，进一步提升教育教学与管理服务水平，为学 校高质量发展提供坚强政治保障和组织支撑。

加强政治学习。始终将政治理论学习作为党建工作首要 任务，严格落实上级部署要求，结合2025年工作实际制定详 细学习配档表，精准把握时间节点，分层分类推进主题教育 走深走实。聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平治国理政重要论述、党的二十届四中全会精神、中央八项规定及其实施细则精神等核心内容，常态化开展学习教育。 严格执行“三会一课”制度，增强政治学习的针对性和实效 性，全年各支部召开中央八项规定精神专题学习4次、党的二十届四中全会精神专题研讨2次，讲授专题党课3次，召开专题 组织生活会1次，每名党员完成2篇学习心得体会。

加强思想建设。2025年党总支班子聚焦党的二十届四中全会 关于教育高质量发展的部署要求，制定专项调研工作计划和 行事历，深入各科室、系部走访调研，精准掌握党员职工思 想动态，靶向开展思想政治工作。目前召开意识形态专题工作会议4次，向上级党组织报送意识形态工作报告2次，通过

全覆盖式调研走访，全面排查意识形态领域风险点，确保学 校未出现任何意识形态领域重要风险隐患。同时，将中央八项规定精神整改要求融入思想建设全过程，引导全体党员干 部树立正确的政绩观、育人观，以思想自觉推动行动自觉。

加强组织建设。健全完善民主集中制，坚定不移落实党 组织领导下的校长负责制，严格执行重大事项前置研究、“ 三重一大”决策等制度，所有重大问题均提交班子集体研究 讨论决定，班子内部形成了团结协作、互促共进的良好氛围。

丰富党员活动形式，增强党组织活力。结合主题教育要 求，校内组织开展“学习四中全会 践行育人使命”专题教 育学习、“廉洁从教 清风育人”爱国主义演讲比赛、思政 课教学能力大赛、专业课优质课大赛、优秀教师示范课、主 题班会评比等活动12场，以多样化形式强化学习教育成效； “七一”建党日表彰先进支部3个、优秀党员35名，激发全 体党员干事创业热情。积极拓展校外活动载体，组织全体党 员或青年突击队赴沂蒙红色教育基地开展“传承红色基因 践行八项规定”主题党日活动2次，赴兄弟院校考察学习支 部规范化建设、党员教育管理先进经验2次；开展开展“一 校一品”校企合作对话活动2次；深化社区共建，全年参加 郯城街道古槐社区“大党委”联席会议3次，精准制定共建 “三张清单”，完成社区党建阵地升级、困难群众帮扶等共 建项目4项；10月组织党员赴社区走访慰问老党员、困难群 众40余人次，11月联合社区开展“党的四中全会精神进社区” 宣讲活动，切实提升党建工作的辐射力和影响力。聚焦党的二十届四中全会精神开展专题主题教育，成立专项工作领导 小组，制定详实实施方案，覆盖班子成员、全体党员、教职 工及学生群体，将学习贯彻全会精神与落实中央八项规定整 改要求相结合，推动教风、学风持续优化，为郯城职业教育高质量发展筑牢思想根基。加强作风建设。严格落实县委教育工委关于作风建设的 部署要求，以中央八项规定精神落实整改为核心，制定《临 沂市电子科技学校2025年作风建设暨师德师风整治工作方 案》，成立专项督查组全程监督实施。聚焦公务接待、办公 用房、津补贴发放、课堂教学规范等重点领域，查摆梳理问 题3项，制定整改措施5条，完成整改3项，整改完成率100%。 通过作风整顿与师德师风整治，全体教干教师责任意识、服 务意识显著增强，学校各项工作运转效率提升30%，师生满 意度达98%。 加强纪律建设。紧扣教育教学中心工作，持之以恒推进党风 廉政建设，完善廉政风险防控体系，全年开展廉政谈心谈话 80余人次，紧盯招生录取、物资采购、职称评聘等关键领域和节，建立廉政风险台账，明确防控措施。党总支与各支部、处室、系部层层签订党风廉政建设责任书，将中央八项规定整改要求纳入责任书核心内容，实行领导分工责任制和 责任公开制度，压实廉政风险防控责任，全年未发生任 何违规违纪问题。

8.2 经费保障

(1) 2024 年度办学经费总收入及其构成 2024年度收入合计11,365.21万元，其中：财政拨款收入11,365.21万元，占100%；上级补助收入0万元，占0%；事业收入0万元，占0%；经营收入0万元，占0%；附属单位上缴收入0万元，占0%；其他收入0万元，占0%。与2023年度相比， 增加1,378.02万元，增长13.8%。主要是2024年学生数增加， 教师招聘增加。事业收入0万元。与2023年度相比，减少 101.38万元，下降100%。主要是学校减少了事业收入支出。 事业收入0万元。与2023年度相比，减少101.38万元，下降 100%。主要是学校减少了事业收入支出。

(2) 2024 年度办学经费总支出及其构成 2024年度支出合计11,365.21万元，其中：基本支出8,201.54万元，占72.16%；项目支出3,163.67万元，占27.84%； 上缴上级支出0万元，占0%；经营支出0万元，占0%；对附属 单位补助支出0万元，占0%。其中，基本支出8,201.54万元。 与2023年度相比，增加772.96万元，增长10.41%。主要是2024 年学生人数增加，教师招聘增加。项目支出3,163.67万元。 与2023年度相比，增加503.69万元，增长18.94%。主要是2024 年学生人数增加，财政补贴增加。

8.3 条件保障

2024年学校所有教室配备先进希沃多媒体教学设备，可 以轻松实现线上、线下混合式教学。学校仪器设备资产总值 共计6210.24万元，生均教学设备5912元，能很好满足课堂 教学和学生实习实训需要。学校三个校区占地面积710.9亩， 生均面积45.13平方米。

8.4 质量保障

学校认真贯彻落实严格遵守《职业教育法》《教师法》等法律法规，规范办学行为。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》，根据 教干、教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的 实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，拉 开奖励性绩效工资收入差距，受到了教职工广泛的拥护和支 持。

(1) 教学管理体现职教特色 学校坚持“1248”教育理念，在学生教学管理、教师培

养方面不断深化教育教学改革、推进专业建设、提高教师队 伍建设水平、深化校企合作、加强学校管理等方面，激发教 师干事创业的积极性。建立了较为完善的教学督导、学生评 教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了一些列教学质量监控体系。

(2) 安全管理严肃化 学校将安全管理始终摆在首要位置，明确提出安全是学校发展的生命线。学校实行严格封闭式管理，学校持续推进 防溺水安全工作、交通安全工作、预防校园欺凌、网络安全 教育、心理安全教育、消防安全教育工作；不断加大安保工 作力度，配齐配全安保人员及设施设备；全面落实校园安全 责任制，严格执行安全巡查，严把出入关；定期开展安全检 查，对发现的问题做到处置及时、不留隐患，做到了安全工 作“零容忍、零事故”，有力地保障了校园安全、稳定和谐。

(3) 学生管理精细化 深入贯彻落实《中职生文明公约》和《中学生日常行为规范》，从学校实际出发，修订《临沂市电子科技学校政教管理规定》，制定《教室卫生标准》等一系列制度。印发《 临沂市电子科技学校安全告知书》等一系列告知书明白纸。 开展了“优秀文明中职生”“星级学生”评选活动，让更多 的学生获得成功的体验，为学生的终身发展和幸福生活奠定 基础。

(4) 财务管理科学化 在财务管理中，学校坚持三重一大议事制度，坚决执行上级有关财务工作制度和财经纪律，坚持做到民主理财、财 务公开，坚决杜绝任何形式的违规违纪行为，做到开源节流、 厉行节约，把每一分钱都用在学校办学与发展的刀刃上。

(5) 学校治理制度化 学校领导班子认真贯彻民主集中制原则，重大问题集体研究决定，重大事项都经教代会研究通过，自觉接受师生监 督。深入开展体系制度建设，确保各项工作有章可循。学校 形成“学校+处室+专业系”三级管理体制，各部门权责分明， 各司其职；专家咨询委员会、专业建设指导委员会、家长委 员会和学生会均机构健全，并在校园规划编制、改革发展、 重大项目决策等领域发挥积极的决策咨询作用。

(5) 后勤管理服务化 学校坚决实行学校食堂自主经营，全力保障食品安全，明确提出后勤服务做到保障到位、服务及时，切实解决教学、 管理及其他学校工作中遇到的保障问题，真正做到为学校发 展保驾护航。

8.5 政策保障

为深入贯彻落实《教育部、山东省人民政府关于整省推 进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》（鲁政发〔 2020〕3号）精神，将办学自主权还给学校，把责任落到学 校。中共郯城县委、郯城县人民政府2020年7月31日印发《 郯城县提质培优建设职业教育创新发展高地实施方案》。

临沂市电子科技学校在“整省推进、提质培优、增值赋 能”的格局下，依靠相应的制度去建设、完善、保障和运行， 积极落实自主设立内设机构，自主设置岗位，自主确定用人 计划，自主确定招考标准、内容和程序，自主招聘各类技能 人才，实行事后备案等职业院校办学自主权。学校坚持三重 一大议事制度和校长办公会议制度，坚持集体决策、民主决 策，进一步明确职责分工和议事规则，形成了以教务处、学 工处等业务职能部门为业务核心，各教学系密切配合执行， 分工明确，责任明析的管理机制。不断完善各项规章制度， 健全管理机制。学校先后出台了“三重一大”会议制度，一 岗双责制度，处室、系、职工考核细则等一系列制度文件， 努力构建起用制度管人管事、按程序流程办事、目标定位清 晰、运转高效精简的运行体制和管理机制。

9.面临挑战与展望

9.1 面临挑战

挑战一：数字时代下的人工智能，对职业教育提出新命题《国家职业教育改革实施方案》等政策的相继出台，职业教育面临着前所未有的发展机遇。如何突破体制改革、加 强协同创新、提升专业服务产业转型升级的能力，同时职业 教育改革，对人才培养体系提出了新命题。职业教育改革，特别是职教高考改革，要求我们进一步 完善人才培养体系，深化产教融合，创新培养模式，重塑教 学体系，建立结构化团队，更多地关注受教育者未来的就业 机会和就业后的发展前景，培养他们的开拓性、创造性，使 他们在掌握普通教育知识、专业技术知识和人类优秀文化的 基础上，学会学习、学会创造、学会与人合作的新型人才。

(1) 挑战二：区域经济布局，对人才培养质量提出新标准临沂区域经济的转型和布局对职业教育的要求越来越高，输出一批具有影响力和特色的高质量教学标准、教学资源，建 设技能型社会，对人才的培养应为当地社会和经济发展服务； 以就业为导向就要求在办学方向上要面向社会、市场、企业， 在培养模式上与生产实际相结合，着力培养学生的就业创业能 力，促进职业教育与生产实践、社会服务的紧密结合，是学校 面临的新课题。

(2) 挑战三：内涵发展，对学校未来发展提出新要求学校办学成效广受社会好评，目前在校生已达10503人。未来三年，学校要在产教融合、科教融汇、校企共建、专业 共同体等、技能大赛等方面实现新突破。

9.2 未来展望

学校将继续深入贯彻党的二十大精神，持续将职教高考 和技能大赛作为学校寻求发展的一把“双刃剑”，紧抓职业 教育高质量发展机遇，紧密对接县区产业动态调整专业结构， 着力提升专业建设、师资队伍、校企合作、信息化建设、服 务能力水平，实现职业教育培养目标，为实现服务县域经济 发展赋能增效。

(1) 深化立德树人实效 聚焦德技并修育人目标，完善“思政课程 +课程思政”

协同机制，将劳模精神、工匠精神融入教学全程，创新“大 思政课” 实践载体，通过校企共建德育实践基地、开展技 能成才主题活动，培育兼具坚定信念与优良素养的新时代技 能人才。

(2) 加速数字化转型赋能 实施数字校园提质工程，升级智能教学设施与实训平台，

依托国家职业教育智慧教育平台，开发融媒体教材与虚拟实 训资源，开展“Ai+ 教学"模式创新，提升教师数字素养与 学生数字技能，构建智慧教育新生态。

(3) 推进产教融合升级 主动对接临沂区域产业升级需求，深度参与市域产教联

合体建设，拓展与电子信息、新能源等领域龙头企业的合作 维度，共建产业学院、虚拟仿真实训基地，推行"岗课赛证”一体化培养，实现人才培养与企业需求精准适配。进一步深化产教融合和校企合作。

(4) 优化专业体系建设

紧跟新质生产力发展趋势，动态调整专业布局，重点做 强电子技术应用、智能制造等优势专业，增设新兴产业相关 专业方向，完善中高职衔接培养路径，打造特色鲜明、适配 产业的优质专业集群。

(5) 强化师资队伍建设 构建“校企互聘、双向赋能”师资培养机制，引进行业技术骨干与能工巧匠，常态化开展教师技能研修与企业实践， 培育一支兼具教学能力与产业经验的“双师型”教师队伍， 夯实办学质量核心支撑。