回望“十三五”“十四五”，我校在各级教育行政部门的坚强领导下，坚守“立德树人”根本任务，深耕教育教学改革，办学基础日益坚实，形成了“规范有序、务实创新、育人为本”的鲜明特色，为可持续发展奠定了稳固根基。

展望未来五年，我们正站在建设教育强国、推进中国式现代化的历史交汇点。人工智能等颠覆性技术正重塑教育生态，国家“十五五”规划明确提出要“加快建设高质量教育体系，全面提高人才自主培养质量”。面对这一时代命题，我校亟需从“规范发展”迈向“优质特色发展”，从“规模提升”转向“内涵提质”。

为此，特制定本规划，旨在以高远的战略视野锚定方向，以务实的行动路径攻坚克难，将郯城县第五实验小学打造成为一所既能传承文化根脉、又能引领未来教育的现代化标杆学校。

一、指导思想：立足时代，面向未来

以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向。以“办人民满意的教育”为宗旨，以学生核心素养的全面发展为核心，以高素质、专业化、创新型教师队伍为支撑，以数字化、智能化赋能教育变革为关键引擎。

我们将遵循儿童身心发展规律，深化五育融合与协同育人，构建精细化、人性化、智能化的现代治理体系。聚焦拔尖创新人才早期培养的奠基工程，致力于培养兼具家国情怀、全球视野、数字素养与终身学习能力的时代新人，努力让每一位孩子都能享有公平、优质且能从容应对未来挑战的教育。

二、现状研判：优势与挑战并存

（一）坚实的发展基础

硬件保障有力：校园布局合理，设施齐全，信息化装备达标，为高质量教学提供了良好环境。

教学质量领先：建立了完善的教学质量监控体系，学业成绩稳居区域前列，学生综合素质表现突出。

师资梯队初成：形成“骨干引领、青年成长、全员提升”的良好格局，教师敬业精神强，专业发展平台多样。

协同育人有效：家校社合作机制健全，初步构建了三位一体的育人网络。

（二）亟待突破的瓶颈

教学创新深度不足：课堂教学模式有待革新，对AI等新技术赋能教学的研究与实践尚处空白，难以满足学生个性化、探究式学习需求。

师资结构有待优化：缺乏区域内有影响力的名师，教师整体应对及AI工具应用等未来教育形态的能力亟待系统性提升。

文化品牌辨识度不高：校园文化建设系统性不强，未能形成具有强大感染力和区域影响力的特色文化标识。

管理效能有待提升：精细化、数据驱动的现代治理模式尚未建立，管理决策的科学性与服务的精准性有待加强。

三、发展愿景与核心目标

总体愿景：到2030年，将学校建设成为“质量卓越、特色鲜明、师生幸福、社会赞誉、面向未来”的区域现代化优质小学典范。

六大核心目标：

育人目标：培养“品德优良、学业扎实、体魄健康、情趣高雅、乐于创新、勇于担当、具备数字素养与终身学习能力”的新时代好少年。

教学目标：构建“核心素养导向、信息技术深度融合、探究合作为主”的课堂新样态。学生学业合格率100%，优秀率提升10%以上；信息素养达标率超95%。

师资目标：打造一支“师德高尚、业务精湛、善于创新、具备数字教学能力”的卓越教师团队。90%以上教师能熟练运用至少1种AI教学工具。

文化目标：塑造“书香+科创+足球”三核驱动的校园文化品牌，形成人人浸润其中的文化自觉。

特色目标：确立“传统文化教育”、“校园足球”与“科技创新教育（含AI启蒙）”三大区域示范性特色，实现“一校一品”向“一校多特”的跃升。

管理目标：建成一体化智慧校园管理平台，实现管理数据可视化、决策科学化、服务精准化。

四、战略路径与实施策略

为实现上述目标，我们将实施六大战略工程：

工程一：铸魂育人工程——构建全息德育新生态

策略：

体系化：完善“全员、全程、全方位”育人体系，将德育融入所有学科与活动。

时代化：增设媒介素养、网络文明、生命教育等课程模块，筑牢学生思想防线。

精准化：探索运用AI心理筛查工具进行早期预警，构建“预防-干预-跟踪”闭环心理支持系统。

协同化：深化家校社合作，打造社会实践与红色研学精品路线。

工程二：智启未来工程——打造数智融合新课堂

策略：

课堂革命：全面推行探究式、项目式（PBL）学习，试点“AI+课堂”模式，实现学情精准诊断与个性化学习路径推送。

课程重构：开发1-2门跨学科主题课程（如“节气里的科学与文化”），设立分层递进的“AI启蒙”校本课程。

资源升级：建设10间智慧教室，升级校园云平台，建成校级精品在线课程资源库，实现资源共享与混合式教学常态化。

工程三：卓越教师工程——锻造面向未来的教育者

策略：

前瞻培训：实施“未来教师”培养计划，确保每位教师五年内完成至少一项关于AI教育应用或PBL设计的专项研修。

平台赋能：建立校级“教育创新实验室”，为教师提供新技术、新教法的孵化与实践空间。

梯队建设：通过“青蓝工程”加速青年教师成长，通过“名师工作坊”发挥骨干引领作用，培育区域名师。

工程四：文化润心工程——塑造“书香+科创”双品牌

策略：

深度融合：举办“科技读书节”，鼓励学生阅读科普书籍并动手实践，让阅读与创造相互激发。

环境浸润：优化校园景观与功能室，让每一面墙、每一个角落都讲述文化与科学的故事。

活动彰显：常态化开展经典诵读、创客大赛、传统文化展演等活动，让文化品牌“看得见、摸得着、传得开”。

工程五：特色领航工程——构筑区域教育新高地

策略：

三轮驱动：将“传统文化”“校园足球”与“科技创新”作为学校发展的三大支柱，投入核心资源，集中力量打造。

开放合作：积极寻求与高校（如北大）、科研院所及科技企业的战略合作，引入专家智力与前沿资源。

成果展示：每年举办校园“创客节”或“AI体验日”，搭建学生展示才华、学校输出成果的舞台。

工程六：精智治校工程——构建现代学校治理新范式

策略：

平台整合：分步建设覆盖教务、德育、后勤、安全的一体化智慧校园管理平台，实现“一网通办”。

数据驱动：建立基于大数据的教育质量监测与评估体系，为管理决策提供科学依据。

精细服务：将“以人为本”理念贯穿于学生、教职工及后勤管理的全过程，提升全体成员的幸福感与归属感。

五、坚实保障：确保规划落地生根

组织保障：成立由校长挂帅的规划实施领导小组，并下设“教育数字化”等专项工作组，实行项目化管理。

制度保障：将规划目标纳入部门与个人绩效考核，建立权责清晰、奖惩分明的激励约束机制。

经费保障：建立稳定增长的经费投入机制，明确每年不少于总经费的10%用于教育信息化建设和教师前沿培训。

督查评估：建立“年度自查、中期评估、终期总结”的动态评估机制，引入第三方专业机构对“数智赋能”与“特色发展”等关键指标进行独立评估，确保规划执行不走样、不变形。

未来五年，是郯城县第五实验小学实现历史性跨越的关键期。前路虽有挑战，但机遇更为广阔。全体五小人将以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，锐意进取，守正创新，将本规划的宏伟蓝图一步步变为生动现实，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献坚实的五小力量！

郯城县第五实验小学

第三个五年发展规划（2026–2030年）

——面向未来的“和雅·智创”教育新样态

一、发展基础与时代使命

过去五年，学校以“和雅教育”为文化内核，扎实推进课程改革、师资建设与特色发展，在传统文化传承、校园足球推广、智慧校园建设等方面取得显著成效，师生满意度持续提升。

进入“十五五”开局之年，教育数字化转型加速推进，人工智能深刻重塑教与学方式，国家“双减”深化与“五育并举”要求日益凸显。作为郯城基础教育改革的前沿阵地，我校肩负着探索县域未来学校范式的使命——

既要守护儿童成长的温度，又要拥抱技术变革的速度；既要扎根沂蒙文化的厚度，又要拓展创新育人的广度。

二、指导思想与发展愿景

指导思想：

坚持以立德树人为根本任务，以学生全面发展为中心，以教育数字化转型为引擎，深化“和雅教育”内涵，构建“文化润心、体教融合、科技赋能”三位一体育人体系，打造具有郯城辨识度的现代化优质小学。

发展愿景（2030年）：

一所学生喜爱、教师幸福、家长信任、社会赞誉的“和雅·智创”未来学校

——在这里，每个孩子都被看见、被尊重、被激发；

——在这里，传统文化与数字文明共生共荣；

——在这里，学习真实发生，创造自然生长。

三、核心目标体系

维度 具体目标（2030年达成）

学生发展 学业质量稳居全县前列，体质健康合格率≥98%，艺术素养达标率100%，90%以上学生掌握1项科创或非遗技能，形成个性化成长画像。

教师成长 培育县级以上名师/骨干教师15人，80%教师能基于学情设计AI融合教学活动，其中30%形成校级示范案例；教师职业幸福感指数达90分以上。

课程建设 构建“和雅·三特”融合课程体系（传统文化+校园足球+科技创新），开发校本精品课程10门，建成3个跨学科项目化学习品牌。

智慧教育 100%教室支持混合式教学，建成AI教育实验室、数字非遗工坊、智能体测中心三大特色空间；教育数据驱动决策机制常态化运行。

治理效能 形成“党建引领、多元协同、数据支撑”的现代学校治理体系，家长满意度≥95%，社会美誉度显著提升。

四、重点工程与实施路径

（一）“和雅润心”文化深耕工程

1.传统文化活化行动

深化“郯国古韵”校本课程，开展“节气里的郯城”“非遗小传人”等主题实践；

2.建设“数字非遗工坊”，运用3D扫描、AR技术复刻木版年画、柳编等本地非遗，实现“老手艺+新表达”。

3.德育一体化推进

构建“低中高”三阶品格养成体系（低段重习惯、中段重责任、高段重担当）；

设立“和雅之星”多元评价，涵盖学习、合作、创新、服务等维度。

（二）“智创未来”教育融合工程

1.AI素养进阶课程体系

1–2年级：AI初体验 + 数字安全启蒙；

3–4年级：图形化编程 + 简单数据分析；

5–6年级：AI项目应用（如智能校园导览、环保监测模型）。

→ 每学期至少1个跨学科AI微项目。

2.建设三大智能学习空间

AI教育实验室：支持机器人、语音识别、图像识别等动手实践；

智能体测中心：联动校园足球，动态监测学生体能发展；

混合式学习教室：支持线上线下无缝切换，满足个性化学习需求。

3.强化AI伦理教育

在信息、道德与法治等课程中嵌入“算法公平”“隐私保护”“信息辨伪”等内容，培养负责任的数字公民。

（三）“三特融合”课程创新工程

打破“传统文化、校园足球、科技创新”三大特色割裂状态，推动交叉融合：

“节气足球”：结合春分、秋分等节气开展户外体能训练与自然观察；

“创客非遗”：用激光切割制作年画模板，用编程制作互动故事；

“AI解说员”：学生训练语音模型，为校史馆、足球赛事提供智能导览。

每年举办“和雅智创节”，集中展示融合成果。

（四）“卓越教师”赋能支持工程

1.三级教师发展机制

全员通识层：每学期8课时AI与教学融合培训；

骨干引领层：组建“数智教学先锋队”（20人），给予课时减免、资源优先；

专家协同层：深化与北京大学等高校合作，设立“驻校导师”，每季度入校指导。

2.改革评价激励机制

将“教学创新实效”纳入职称评聘、评优评先，设立“和雅创新奖”“年度突破奖”。

3.建立“教学容错基金”

鼓励教师大胆尝试新教法，对因创新导致的短期效果波动予以包容与支持。

（五）“数智治理”现代化提升工程

1.建设一体化智慧管理平台

整合教务、德育、后勤、安全等系统，打通数据孤岛。

2.打造三大核心数据看板

学生发展画像（学业+素养+心理+特长）；

教师成长档案（培训+教研+创新+满意度）；

资源使用效能（教室/设备/经费使用率与产出比）。

3.推行“数据周报”制度

校长办公会每周研判关键指标，实现“用数据说话、用数据决策、用数据改进”。

五、保障机制

1.组织保障

成立由校长任组长的“五年规划实施领导小组”，下设课程、技术、师资、评价四个专项工作组。

2.资源保障

积极争取县教体局专项资金支持；

探索“校企合作”模式，引入优质技术资源；

优化校内经费分配，向课程开发与教师发展倾斜。

3.协同机制

深化家校社协同，定期召开“家长议事会”“社区教育论坛”，共建“行知业校”校外育人空间。

六、风险预判与应对机制

1.风险类型 应对策略

技术依赖风险 制定《教育技术应用伦理指南》，坚持“技术为育人服务”原则，杜绝形式主义。

师资断层风险 建立“青蓝接力”培养计划，实施“校本人才储备池”，防止骨干流失影响连续性。

外部环境风险 设立“规划弹性区间”：核心项目（如学生发展、安全底线）刚性保障，拓展项目（如特色活动）动态调整。

数据安全风险 严格遵守《个人信息保护法》，所有学生数据脱敏处理，平台通过等保认证。

七、结语：致2030年的我们

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

未来五年，我们将以敬畏之心守护童年，以创新之志拥抱变革，让每一个从五实小走出的孩子，既有根植乡土的文化自信，又有面向世界的数字素养；既能脚踏实地奔跑在绿茵场上，也能仰望星空畅想AI未来。这，就是我们的“和雅·智创”教育答卷。