立足新起点 奋进新征程

——郯城县第四实验小学三年发展规划

（2026年—2028年）

一、前言

2023-2025年，郯城县第四实验小学在全体师生的共同努力下，圆满完成了既定发展目标，学校办学条件显著改善，教师队伍素养稳步提升，教学质量持续攀升，校园文化氛围日益浓厚，特色办学初见成效，顺利实现了“办学水平跻身全县前列”的阶段性目标。2026-2028年，是我国义务教育优质均衡发展深化推进的关键时期，也是临沂市义务教育招生改革全面落地、小班化教学逐步推进的重要阶段，更是学校实现“从优质到卓越”跨越、打造区域特色名校的攻坚期。为持续深化教育教学改革，巩固发展成果，破解发展难题，明确未来三年发展方向和任务，结合学校实际，特制定本规划。

二、学校概况

郯城县第四实验小学坐落于围带河畔，马头镇崔庄社区北200米处，2013年建校，2016年迁址新校区。学校占地面积29348平方米，拥有综合楼1幢（建筑面积12395平方米）、餐厅和风雨操场1幢（建筑面积3000平方米）、学生宿舍楼1幢（建筑面积2300平方米）、室外厕所240平方米、标准化操场3000平方米，基础设施已基本满足48个班教学规模需求。

学校现有在编教职工43人，服务周边23个村街和社区，在校学生969人，20个教学班，适龄儿童入学率、巩固率持续保持100%。专任教师43人，学历达标率100%，其中大专及以上学历43人，沂蒙名师1人，市级教学能手2人，县级教学能手10人，县级教学新秀12人，已建成1个县级名师工作室，教师成长共同体成效显著，形成了“老带新、强带弱、共成长”的良好氛围。

三、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，全面落实立德树人根本任务，紧紧围绕《山东省普通中小学办学基本规范》《临沂市提升中小学教学质量50条》及郯城县教育工作部署，结合2026年义务教育招生改革、小班化教学推进等新规要求，坚持稳中求进、守正创新，坚持党对教育工作的全面领导，继续践行“成人比成绩更重要，会学比学会更重要”的育人理念，以“快乐学习，健康成长”为办学目标，聚焦“提质增效、特色彰显、品牌打造”，推动学校教育教学、管理服务、文化建设、特色发展全面升级，努力实现“做人民满意教师，办人民满意学校”的更高目标，打造县域内有影响力的文化名校、质量强校。

四、总体目标

1.巩固提升办学质量，围绕“质量立校、特色兴校、品牌强校”一个中心，深化“教师成长、学生发展”两条主线，打造“文化育人、科研促教、社团赋能”三个特色，突出“党建引领、常规落实、质量提升、安全保障”四个重点，实现“办学品牌、教学质量、教师素养、校园文化、特色发展”五项跨越，全力打造“依人文文化感化人，依校园文化熏陶人，依课程文化成就人”的文化名校，办学水平稳居全县前列，力争跻身全市同类学校先进行列。

2.深化教师队伍建设，完善“名师工作室+教师成长共同体+青蓝工程”培养体系，推动教师队伍从“合格型”向“骨干型”“研究型”转型，师德师风建设常态化、长效化，打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力”的教师队伍，群众认可度、社会美誉度显著提升。

3.健全德育体系，深化“德润校园”创建，紧扣“修身立德，育人成才”校训，强化“润德修身，以美育人、以文化人”理念，结合义务教育改革要求，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的新时代少年儿童，实现“成人与成才并重、会学与学会共进”的育人目标。

4.优化办学条件，完善基础设施配套，推进数字化校园建设，落实小班化教学硬件要求，丰富校园文化载体，深化特色办学内涵，构建“环境优美、设施完善、文化浓郁、特色鲜明”的育人环境，满足学生全面发展和学校高质量发展需求。

五、发展目标和具体措施

（一）党的建设与师德师风方面

发展目标：深化“党建引领全新绽放”品牌创建，强化党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，打造“党建+教育教学”融合新模式，争创县级优秀基层党组织，实现党建与教育教学同频共振、互促共进，师德师风建设形成特色品牌。

具体措施：

1.强化政治建设，持续推进党员学习教育常态化、制度化，深入学习党的创新理论，提高党员政治意识和党性觉悟，强化责任担当，深化“一个党员一面旗帜，每个岗位都闪光”活动，推动党员在教学、教研、管理等岗位发挥先锋模范作用。

2.深化党建与教育教学融合，推动党支部与教师成长共同体、名师工作室结对共建，党员教师带头上示范课、带头搞教研、带头帮扶学困生，助力“智慧和享高效课堂”提质升级，实现“让教师享受教育的幸福，让学生享受幸福的教育”目标。

3.创新党建阵地建设，优化服务功能，完善党建活动场所，丰富党建活动形式，开展“党建+师德”“党建+志愿服务”等主题活动，提升支部战斗力和凝聚力，力争2027年前创建县级优秀基层党组织。

4.健全师德师风建设体系，将师德师风作为教师考核、评优评先、职称晋升的首要标准，开展师德标兵评选、师德演讲、警示教育等活动，强化教师职业道德修养，杜绝违规违纪行为，打造“师德高尚、廉洁从教”的教师队伍，提升群众对教师队伍的满意度。

（二）常规管理方面

发展目标：完善“精细化、规范化、人性化”管理体系，落实2026年义务教育均衡编班、公开透明管理要求，强化队伍建设、阵地建设，优化育人环境，提升育人氛围，提高全员育人意识，实现管理效能最大化，打造“管理规范、秩序井然、氛围和谐”的校园环境。

具体措施：

1.深化班主任队伍建设，完善班主任培训、考核、激励机制，定期开展班主任经验交流、现场会、班队会观摩、专题培训等活动，邀请优秀班主任、教育专家开展讲座，提升班主任班级管理能力和育人水平；落实均衡编班要求，分班过程公开透明，接受家长监督，打造一支优秀班主任队伍。

2.完善学校各项管理制度，细化教学管理、学生管理、安全管理、后勤管理等各项细则，落实岗位责任制，做到“事事有落实、件件有回音”；加强制度执行监督，确保制度落地见效，推动管理工作从“粗放型”向“精细化”转变。

3.强化全员育人意识，推动班主任、任课教师、后勤人员协同育人，明确各岗位育人职责，将育人工作融入教育教学、日常管理、后勤服务全过程，形成“全员育人、全程育人、全方位育人”的工作格局。

4.加强学生常规管理，规范学生行为习惯，培养学生良好的学习习惯、生活习惯、礼仪习惯；落实义务教育招生改革要求，严禁任何形式的选拔性招生，保障教育公平，关注留守儿童、学困生等特殊群体，促进学生全面、健康成长。

（三）教学质量方面

发展目标：深化课堂教学改革，落实小班化教学要求，优化“智慧和享高效课堂”模式，实现教学质量稳步提升，各学科成绩跻身全县同类学校前列，学生核心素养全面发展，家长对教学质量的满意度持续提高。

具体措施：

1.深化高效课堂建设，结合小班化教学特点，优化课堂教学模式，向40分钟课堂要效率，注重因材施教，关注每一位学生的学习状态；课前强化预习指导，课上充分调动学生主动学习、合作探究的积极性，鼓励学生大胆表达、主动思考，培养学生课堂倾听、思考、表达的习惯；课后落实分层作业、个性化辅导，当堂训练、及时巩固，关注后进生转化，实现“人人有进步、个个能发展”。

2.完善教学常规管理，细化备课、上课、作业批改、辅导、评价等各环节要求，加强教学常规检查与指导，定期开展教学常规评比活动，规范教学行为；建立健全教学质量监测体系，定期开展单元检测、期中期末检测，及时分析教学质量，查找问题、整改提升。

3.深化“走出去、带进来”学习交流机制，依托教师成长共同体，定期组织教师到先进学校学习小班化教学、高效课堂建设等先进经验，邀请教育专家、优秀教师来校指导教学；依托青蓝工程，深化师徒结对帮扶，从课堂教学、教研能力、班级管理等方面进行全方位指导，推动教师整体教学水平提升。

4.强化学生核心素养培养，结合各学科特点，将德育、体育、美育、劳动教育融入教学全过程，注重培养学生的创新思维、实践能力、合作意识和人文素养；落实“双减”政策，优化作业设计，丰富课后服务内容，提升课后服务质量，促进学生全面发展。

（四）教师队伍方面

发展目标：深化县级名师工作室建设，打造市级名师工作室1个，推动教师成长共同体提质增效；培养校级名师10人、县级名师5人、市级名师2人，沂蒙名师实现突破；各学科在市县优质课评比中斩获佳绩，教师专业化水平全面提升，形成“名师引领、骨干带头、全员提升”的良好格局，优秀骨干教师占比达到80%以上。

具体措施：

1.完善教师成长规划，结合教师个人实际和学校发展需求，指导教师制定个人专业发展三年规划及年度计划，明确成长目标和路径；建立教师成长档案，跟踪记录教师成长过程，定期开展教师成长评价，激励教师主动成长。

2.深化名师工作室建设，按照《名师工作室建设实践指南(2025版)》要求，完善名师工作室量化细则，明确工作室任务和职责，聚焦“专业引领、实践创新、辐射带动”核心功能，开展专题教研、课例研修、课题研究等活动；推动县级名师工作室升级，力争2028年前创建市级名师工作室，发挥名师引领辐射作用，带动全体教师成长。

3.搭建教师成长平台，指导和支持教师参加市县各类教学竞赛、教研交流、论文评选等活动，鼓励教师发表论文、参与编写校本课程、开展课题研究，向着研究型、专家型教师目标迈进；定期开展校内教学赛课、教研沙龙、读书分享等活动，丰富教师成长载体。

4.优化教师培养体系，完善青蓝工程实施方案，细化师徒结对帮扶细则，实行“老带新、强带弱”一对一帮扶，重点培养青年教师；定期组织教师参加学历提升、业务培训、技能培训等活动，更新教育理念，提升教学技能和教研能力，破解教师职业倦怠问题。

（五）教育科研方面

发展目标：健全教科研管理制度，营造“人人搞教研、个个有课题”的浓厚氛围，实现教科研与教学实践深度融合；市级课题结题数量稳步增加，力争实现省级课题零的突破；校级课题覆盖面达到100%，教科研成果转化率显著提升，推动教科研成为提升教学质量的重要支撑。

具体措施：

1.完善教科研评价制度，将教科研工作纳入教师量化考核，细化考核指标，加大考核权重，形成“不从事教科研的教师就不是优秀教师”的氛围；建立教科研激励机制，对在课题研究、论文发表、教研成果推广等方面取得突出成绩的教师给予表彰奖励。

2.深化课题研究，优化个人、课题组、校级三个层面的研究组合，聚焦小班化教学、高效课堂建设、学生核心素养培养等教学热点、难点问题，开展针对性研究；加强课题过程管理，定期开展课题研讨、中期检查，确保课题研究扎实有效，力争每年有2-3项市级课题结题，2028年前申报1项省级课题。

3.强化教科研成果推广，定期总结教科研成果，通过课堂展示、经验交流、校本培训等形式，推动教科研成果转化为教学实践，提升教学质量；鼓励教师结合教学实际，总结教学经验，撰写教学案例、论文，力争每年有10篇以上论文在市级及以上刊物发表或获奖。

4.加强教科研指导，邀请教科研专家来校指导课题研究和教研活动，提升教师教科研能力；建立教科研帮扶机制，由名师、骨干教师牵头，指导青年教师开展课题研究，实现教科研能力全员提升。

（六）校园文化方面

发展目标：深化校园文化建设，丰富文化内涵，完善文化载体，打造“和雅文化+书香校园+特色活动”的校园文化品牌；班级文化、学生精神文化建设进一步提升，校园文化氛围更加浓厚，实现“环境育人、文化育人”的目标，增强师生的归属感和凝聚力。

具体措施：

1.完善校园文化设施，优化校园环境布局，打造校园文化长廊、文化广场、读书角等文化阵地，丰富校园文化内涵；深化班级文化建设，结合和雅文化和班级特色，完善教室内黑板、标语、荣誉栏、创新墙、特色墙等布置，实现“一班一特色、一室一文化”，让教室的每一面墙都能说话、每一个角落都能育人。

2.深化书香校园建设，完善图书室、阅览室建设，丰富图书资源，落实生均图书年更新率不低于10%的要求；开展读书节、读书分享会、经典诵读等活动，鼓励师生多读书、读好书，培养师生阅读习惯，让读书成为校园常态，以读书丰富校园文化，提升师生人文素养。

3.丰富校园文化活动，开展校园文化知识竞赛、文体活动、教学赛课、送温暖、慰问等活动，打造“和谐、务实、团结、进取”的学校工作风气；加强师生团队精神建设，通过各类活动凝聚师生力量，营造和谐融洽、积极向上的校园氛围。

4.深化文化育人理念，将校园文化与德育、教学、教研等工作深度融合，通过校园文化活动，传递正能量，培养学生良好的道德品质和行为习惯，提升学生精神素养；挖掘地域文化资源，融入校园文化建设，打造具有本土特色的校园文化品牌。

（七）基础设施方面

发展目标：完善基础设施配套，推进数字化校园建设，落实义务教育优质均衡发展要求，完成校园环境优化、教学设备升级、功能室完善等工作，满足小班化教学和学生全面发展需求，打造“设施完善、环境优美、功能齐全”的现代化校园。

具体措施：

1.优化校园基础设施，对校园道路、绿化、操场等进行升级改造，完善室外体育设施，满足学生体育活动需求；对学生宿舍楼、餐厅进行进一步优化升级，改善学生住宿、就餐条件，落实农村寄宿制学校相关建设要求。

2.推进数字化校园建设，完成剩余班级多媒体设备升级，新增1-2口微机室，完善校园网络覆盖，搭建数字化教学平台、教师研修平台和学生学习平台，推动信息技术与教育教学深度融合；配备足量的教学仪器设备，确保生均教学仪器设备值不低于2000元，满足各学科教学需求。

3.完善功能室建设，按照标准化要求，建设完善科学实验室、音乐教室、美术教室、劳动实践教室等专用教室，配备齐全相关仪器设备，满足学生多样化学习需求；完善图书室、阅览室建设，丰富图书资源，提升使用效率。

4.多渠道筹措基础设施建设经费，积极争取财政拨款、社会捐赠等资金，确保基础设施建设资金足额到位；加强基础设施管理和维护，建立健全管理维护制度，确保设施设备正常使用，延长使用寿命。

（八）特色办学方面

发展目标：深化社团建设，打造特色社团品牌，完善特长教育体系，实现“人人有特长、个个有亮点”；特色办学内涵进一步丰富，形成“社团引领、特长发展、全面提升”的特色办学模式，成为学校办学亮点，提升学校知名度和影响力。

具体措施：

1.优化社团建设，结合学校实际、学生兴趣和时代需求，整合社团资源，成立书法、绘画、舞蹈、体育、科技、经典诵读、劳动实践等特色社团，扩大社团覆盖面，确保每位学生都能参与至少1个社团活动。

2.完善社团管理制度，明确社团指导教师职责，制定社团活动计划和评价标准，加强社团活动指导和管理，提升社团活动质量；定期开展社团培训，提升指导教师专业能力，推动社团规范化、特色化发展。

3.搭建社团成果展示平台，通过校园文化节、社团成果展、文艺汇演、竞赛等形式，展示社团活动成果，激发学生参与社团的积极性；加强与其他学校的社团交流，学习先进经验，提升社团办学水平。

4.深化特长教育，将社团活动与课堂教学、课后服务相结合，挖掘学生特长，培养学生兴趣爱好，提升学生综合素养；打造1-2个具有影响力的特色社团品牌，力争在市县社团竞赛中取得优异成绩，彰显学校特色办学优势。

5. 严格落实《国家学生体质健康标准》，规范开展全校学生体质健康测试工作，全面掌握学生体质健康状况，建立学生体质健康档案，针对性开展体育教学与体能训练，促进学生身体素质稳步提升。

6. 持续深化校园足球特色建设，巩固足球社团成果，打造学校体育特色品牌。普及足球知识与技能，实现足球进课堂、足球进大课间、足球进社团，提升学生足球兴趣与运动水平。建设稳定的校足球队，规范训练管理，积极参加县、市级校园足球联赛，力争比赛成绩稳步提升，扩大学校影响力。

六、保障措施

1.组织保障：成立规划实施领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，各部门负责人、教师代表为成员，明确各部门职责，统筹推进规划实施；定期召开规划实施推进会，及时研究解决规划实施过程中出现的问题，确保规划落地见效。

2.经费保障：多渠道筹措教育经费，合理安排经费使用，优先保障教学、教研、教师培训、基础设施建设等重点工作；加强经费管理，规范经费使用流程，提高经费使用效益，确保每一笔经费都用在实处。

3.制度保障：完善学校各项管理制度，细化考核评价机制，将规划实施情况纳入各部门、各教师的考核内容，强化制度执行，确保规划各项任务有序推进；建立规划实施监测评估机制，定期对规划实施情况进行监测评估，根据实际情况调整优化规划内容。

4.社会保障：加强与家长、社区、上级部门的沟通协作，争取社会各界对学校发展的支持；完善家校共育机制，定期召开家长会、开展家长开放日等活动，倾听家长意见和建议，形成家校育人合力；加强与周边学校的交流合作，学习先进经验，推动学校高质量发展。

七、结语

2026-2028年，是郯城县第四实验小学奋进新征程、实现新跨越的关键三年。站在新的历史起点上，全体师生将牢记“当以良知担其责，修身洁行育苍生”的教育使命，以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加创新的精神，凝心聚力、团结拼搏、脚踏实地，严格落实本规划各项任务，强化质量立校意识、创新优化意识、品牌打造意识，突出教学中心，狠抓常规管理，提升办学品位，凸显育人特色，努力实现学校高质量发展，打造县域一流、全市知名的特色名校，让人民满意、让社会放心，为郯城县教育事业的发展贡献更大力量！