砥砺深耕结硕果 奋楫笃行启新程

2025年，郯城县实验二小在县教体局的正确领导下，深入贯彻落实党的教育方针，坚守“立德树人”根本任务，紧扣“办好人民满意的教育”核心目标，立足办学优势，凝心聚力、真抓实干，统筹推进党建与教育教学、德育安全、师资建设、校园保障等各项工作，稳步提升办学质量与育人水平，圆满完成了全年各项既定工作任务，呈现出规范有序、亮点凸

显、稳步发展的良好态势。现将本年度工作总结如下：

一、党建引领，筑牢办学政治根基

（一）强化思想引领，筑牢理想信念根基

1.深化理论学习，把稳政治方向。严格落实“第一议题”制度，全年组织总支委员会、党员大会、专题学习会等集中学习研讨20余次，第一时间学习习近平总书记最新重要讲话和指示批示精神，重点学习领会党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述及党的二十届三中、四中全会精神。制定落实年度学习计划，通过书记领学、专家辅导、个人自学、研讨交流等多种形式，引导党员教师深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，确保党的教育方针在学校不折不扣贯彻执行。

2.抓实党员教育，补足精神之钙。扎实开展党纪学习教育，为全体党员配发《中国共产党纪律处分条例》，组织专题学习研讨4场次，引导党员教师学纪、知纪、明纪、守纪。认真学习贯彻中央八项规定精神，制定专项学习教育方案，通过警示教育、案例剖析、自查自纠等方式，推动作风建设常态化长效化。组织观看《一生交给党》等红色教育影片，开展国防教育，传承红色基因；党总支副书记张晓晴同志带头上好“为党育人、为国育才”思政第一课，强化教师使命担当。

3.守牢意识形态阵地，把握正确导向。严格落实意识形态工作责任制，制定年度工作要点与计划，加强对课堂、讲座、网络平台、社团活动等的管理，严格执行“三审三校”制度。密切关注师生思想动态，开展意识形态分析研判4次，组织全体教师签订意识形态责任书和不信教承诺书2次，开展宗教信仰情况摸排2次，坚决防范和抵制错误思潮侵蚀，维护校园意识形态安全。

（二）夯实组织基础，激发战斗堡垒活力

1.规范组织建设，提升支部战斗力。顺利完成第一、第二党支部换届选举，张晓晴、吴清林同志分别当选为支部书记，优化了支部班子结构。严格执行“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、主题党日等制度，全年各支部召开支委会、党员大会均达规定次数，开展主题党日活动12次，12月主题党日重点围绕学习党的二十届四中全会精神展开，确保组织生活严肃规范、富有成效。

2.加强党员管理，发挥先锋作用。严格落实党员量化积分管理和“红黄榜”公示制度，将党员参加组织生活、履行承诺、发挥作用等情况量化考评，每月积分、每季公示，激励先进、鞭策后进。规范党费收缴、使用和管理，严把党员发展入口关，全年发展党员1名、按期转正预备党员1名，为党组织注入新鲜血液。组织开展“党员教师每人一节课”活动，党员教师带头讲授红色故事、廉洁故事等主题思政课，充分发挥教学一线示范引领作用。

3.打造特色品牌，推动提标争优。持续深化“传承·弘扬·贯真”党建品牌建设，围绕“清廉学校”建设，打造“扬清廉之风 铸教育之魂”品牌，形成“四抓四强”四维生态体系典型经验，成功承办县级清廉学校建设现场会，获得好评；积极开展“一校一品”党建品牌示范校创建成果巩固工作。

（三）促进深度融合，赋能学校事业发展

1.党建引领教育教学提质。坚持“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”，将党建工作融入教育教学全过程。党员教师在各级教学比赛、公开课展示中勇挑重担，1人获全国教学展示特等奖，多人获市县级奖项；实施“青蓝工程”师徒结对，助力青年教师成长。学校先后荣获山东省“一校一品”党建品牌示范校、市先进基层党组织、市教学工作先进学校等多项荣誉。

2.党建赋能学生全面发展。构建“思政课程+课程思政”育人体系，党员教师带头挖掘学科德育元素。加强学生思政教育，开展“童心向党·红色故事大讲堂”、经典诵读、国家宪法日宣传教育等活动；关注学生心理健康，先后迎接市县14余次调研并获得肯定，开展“情暖童心·携手圆梦”微心愿活动，为70余名困境学生圆梦，传递党组织温暖。

3.党建带动校园文化建设。成功举办并参与“杏坛芳华”校园文化节2场、课程建设推进会等活动，展示学校文化成果；加强“习字立人”书法特色建设，迎接王羲之特色书法学校验收，推动文明校园创建，迎接全国文明校园验收；发挥工会、共青团、少先队等群团组织作用，构建和谐校园。

二、深耕课堂，提升教育教学质量

（一）特色课程赋能，五育融合强根基

1.深耕“真文化”，优化“五三X”课程体系。学校溯源六百余年校史，凝练以“真”为核心的文化灵魂，确立“以真心，得真理”办学理念，以“一以贯真 知行合一”为校训，涵养优良校风教风学风，凝练“敢为人先，追求卓越”的二小精神，秉持“真教育，让每一朵花蕾精彩绽放”的办学愿景，致力于培养“头顶艺术、脚踩文学、怀揣梦想”的五有求真好少年。学校将“真教育”理念融入办学全过程，构建国家、地方、校本课程融合的“五三X”真课程体系，涵盖五大课程群，通过多元路径落地，孵化特色校本内容，实现文化浸润与素养奠基有机融合。

2.国家课程校本化融合。严格开齐开足国家课程，修订《课程实施纲要》，推动国家课程与地域文化、校本精神深度融合。鼓励教师个性化探索，全学科融入阅读元素，各学科嵌入特色内容；打破学科界限，聚焦核心素养培育，开展“玉兰之真”“孝善之真”跨学科项目化课程，其中“孝善之真”课程以校内壁画、孝善公园资源为切入点，联动全学科开展主题实践，实现传统文化与学科素养全方位融合。

3.地方与校本课程特色化建设。严格遵循省教育厅2025年地方课程纲要要求，停开原有相关课程，采用配套过渡学习材料教学。在此基础上，植根“真文化”，构建基础型、主题型、发展型三类课程，结合学情与资源动态优化，适配学生全面发展、个性发展与可持续发展需求。

（二）深耕课堂提质，细研教学出实效

1.模式升级，构建闭环教学。迭代形成“三环四步三评”课堂闭环，明确课前、课中、课后完整链路与进阶流程，系统落实“教－学－评一致性”；推行《真课堂教学评价量表》与《真课堂交流语言》，推动学生学习方式转变，助力核心素养培育。

2.创新举措，深化课堂改革。紧扣“三动一合作”理念，以大单元教学为抓手，强化教学评一体化设计。每学期业务教干汇报“真课堂”推进计划，组织骨干教师示范课、青年教师讲课比赛、集体备课捆绑式评价等活动，以赛促研、以研促教，推动课堂改革走深走实。

3.微课题研究，助推课堂改革。立项12个微课题，聚焦AI赋能教学创新，开展2次数字化教学专项培训；徐文文老师执教临沂市公开课展示AI教学成果，北大专家莅临指导，推动教师课堂数字化转型，提升教学针对性与趣味性。

（三）精细管理聚力，减负增效促规范

1.健全制度，强化层级保障。修订完善《五有求真少年综合评价制度》，深入推进课程教学改革，落实立德树人根本任务；实行“四全”项目化质量管理模式，建立“校级领导包年级、教干包班级、学科主任包教师”层级包保制度，推行“1+X日清、周结、月报”精细化管理，融合诊断式管理，确保问题及时整改。

2.严控过程，优化教学成效。

落实教学评一体化备课，建立优秀教案展评、命题评比制度；推行“一课三备”与备课组捆绑式评价，实现资源共享、协同提质。健全作业管理体系，落实公示制度，每月专项检查、举办优秀作业展评；推行三个“30”特色作业与A、B、C分层作业，兼顾习惯培养与个性需求，实现减负增效，一年级跳绳吉尼斯纪录突破一分钟200个。探索“乐考”新形式，破除唯分数倾向；优化期末考评机制，三至六年级每学期1次期末考试，等级呈现并召开成绩分析会；创新“五有求真少年”评价体系与“集章升级+积分兑现”激励模式，860名学生获评月度“求真好少年”；构建考查学科与社团课程多元评价体系，实现评价与育人统一。

（四）求真学生践行，五大工程促成长

围绕培养“五有求真少年”目标，实施五大工程，将学生素养培育融入教育教学与日常管理全过程。

1.阳光体育强体魄。落地“126”体育课程体系，构建家校联动锻炼机制，为未达标学生制定“加餐计划”、为特殊学生定制运动方案，推行闭环管理；完善体测评价激励机制，学生体质达标率提升8.9个百分点，优良率提升35.4个百分点；开展10多个体育社团与各类体育活动，助力学生强身健体、锤炼意志。

2.经典诵读润心灵。系统性推进经典诵读阅读工程，构建立体化育人体系，每日晨读、每周阅读课保障时长，扩充图书馆藏书，开发三种特色课型；每年举办读书节，推行图书漂流，建立科学评价体系；学生六年内积累古诗词两百多首，学校连续三年获省经典诵读大赛一等奖，多名师生在各级赛事获奖，经典诵读成为学校靓丽名片。

3.习字立人修品行。携手书写中国开展师生练字打卡六年多，将练字纳入教学教研常规，举办两届师生书写大赛、一年级书写常规验收、教师书写培训等活动，开展校际交流，开启第十九轮“百日练字”活动，助力“人人写一手好字”目标实现。

4.数学思维提素养。持续开展数学小名师讲题活动230期，以市级习题为资源，层层评选推送，累计培育市级小名师1725人次、校级12262人次；举办“素养立意”讲题竞赛，打造数学思维训练特色品牌。

5.乐器课堂展芳华。实施乐器进课堂工程，每周开展教师培训研讨，音乐课实行“常规+器乐”双轨模式，二、三年级学口风琴，四五年级学葫芦丝，形成“人人会乐器，个个有技能”的良好局面，千人器乐合奏在全县课程建设会上震撼全场。

三、育人为本，强化学生德育工作

（一）强化政治引领，筑牢思想根基，厚植家国情怀

始终把政治启蒙和价值观塑造放在首位，依托“无痕有为、全员全程全方位育人”的德育体系，深入推进“求真、向善、尚美”德育品牌建设，引导少先队员从小培育和践行社会主义核心价值观。

1.深化主题教育，传承红色基因。以爱国主义教育为核心，结合国庆节、建队日、中秋节、重阳节等重要节点，组织开展系列主题教育活动。国庆、中秋期间，举办“承中秋文脉、颂盛世中华”庆双节活动；重阳节期间，开展“传中华文脉、做重阳敬老好少年”系列活动，组织队员走进“五老志愿团”慰问老人；建队日期间，举行庄重的集中入队仪式，增强队员的组织意识和光荣感，引导新队员牢记“从小学先锋、长大做先锋”的使命担当。

2.抓实美德养成，培育良好品行。依托学校明真美德超市，围绕诚实守信、责任担当等核心品质，开展美德积分兑换、美德榜样评选等常态化活动，将品德教育融入队员日常。通过“五有求真少年”等评选活动，树立身边榜样，引导队员在比学赶超中践行美德，扣好人生第一粒扣子。

（二）深耕“真”教育，丰富文化活动，提升综合素养

1.推进阵地文化建设，营造育人氛围。配合学校校园环境美化绿化工作，进一步规范少先队队室、红领巾广播站、宣传栏、中队角等阵地建设，将红色故事、美德榜样、“真”教育理念等融入阵地宣传；加强班级文化建设指导，引导各中队打造积极向上、团结和谐的班级文化，增强集体凝聚力。

2.开展校外实践活动，拓宽成长视野。联合郯教志愿团，积极拓展校外实践阵地，组织少先队员先后走进五老志愿者协会、郯城县美时莲工厂、郯城县新村古梅园等场所开展研学实践活动，让队员在实践中传承红色记忆、感受劳动价值、领略传统文化魅力，培养社会责任感和综合实践能力。

（三）聚焦核心素养，践行“五育并举”，赋能多元发展

严格落实学校“五育并举”工作要求，将五育全面融入各项工作。德育方面，构建全方位德育体系，通过日常行为规范督导、红领巾先锋岗执勤等形式，强化队员良好思想品德和行为习惯培养；智育方面，背靠教学工作，组织开展项目式学习、知识竞赛等活动，培养创新精神和实践能力；体育方面，开足开好体育课，组织阳光体育活动，保证队员每天锻炼一小时；美育方面，依托艺术社团和校园文化活动，为队员提供展示艺术才华的平台；劳动教育方面，组织队员开展校园劳动、班级值日等日常劳动，结合校外研学开展社会实践劳动，培养劳动意识和劳动技能。

（四）加强组织建设，夯实工作基础，提升工作效能

1.规范组织管理。健全少先队大、中、小队组织，严格落实队干部选举制度，通过“公开演讲+民主投票”的方式选拔产生新一届大队委和中队干部，培养队员自主管理能力。

2.提升辅导员素养。定期组织少先队辅导员开展学习培训活动，深入学习习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述、党的二十大精神及少先队工作理论方法，提升辅导员的政治素养和专业能力；鼓励辅导员创新工作思路和方法，将“真”教育理念融入少先队活动设计。

四、严管厚爱，加强师资队伍建设

（一）严明纪律作风，营造清正育人环境

1.深入开展作风建设“深化年”活动。制定专项工作方案，成立工作小组，围绕“十倡导十严禁”，聚焦六个方面21项重点任务，着力整治“庸懒散浮拖”及师德师风突出问题；严格落实教干包保班级责任制，全年开展入班巡查40余次，将作风建设压力传导至每一位教师。

2.强化党风廉政建设和监督。严格落实党风廉政建设责任制，层层签订责任书；制定并严格执行“三重一大”决策程序，常态化开展廉政谈话、警示教育，引导党员干部知敬畏、存戒惧、守底线；聚焦群众身边不正之风和腐败问题开展集中整治，完善长效机制；开展家长开放日1次、校长接待日6次，化解家校沟通难题4例，学校班子成员实地家访10余人次。

（二）聚焦政治引领，筑牢师德与思想建设根基

1.抓实师德师风建设。围绕“弘扬教育家精神，争做时代好老师”主题，组织学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件，开展师德警示教育2次、正面典型宣讲1次，签订相关责任书1000余份；构建完善评价体系，将师德表现与职称评审、评优评先直接挂钩，开通投诉举报渠道，全年受理反馈问题办结率100%。

2.着力教师能力提升。依托相关培训平台，做好教师“数字化赋能教师专业发展”培训，教师参训率、完成率100%，有效提升教师个人素养和教学水平。

（三）四真教师蓄力，专业赋能提素养

学校围绕“四真三有”教师培养目标，立足专业引领、同伴互助、个人反思，多措并举推动教师专业成长。实施名校长工作室领航工程、名师工作室工程、教师素养“四个一工程”、青年教师素质提升工程、名班主任建设工程五大工程；采用“请进来送出去”与“线下线上研修”相结合的方式，全年派出近100人次外出培训，开展专题汇报、汇报课活动，通过多种平台推送教育教学资讯，助力教师提升专业素养。

（四）课题引领，彰显教科研实践价值

1.圆满完成2024年课题结题工作。教科室统筹推进2024年立项课题结题验收，6项课题均顺利通过，研究成果具有较强实用性和推广价值，已在各年级、各学科初步应用。

2.扎实推进在研课题研究。持续加强对2025市级2项课题、县级1项课题的过程管理，通过定期召开推进会、组织中期成果交流等方式，督促课题组规范研究流程，各在研课题均完成阶段性目标，形成多项阶段性成果。

3.精准立项新一批微课题。立足课堂教学细微问题，组织开展校级微课题申报，立项校级微课题12项，覆盖全学科、全学段，实现教师全员参与科研，让科研成为教师日常教学常态。

五、安全护航，筑牢校园安全防线

（一）健全制度体系，压实安全责任，构建全域管理网络

1.完善制度框架。结合学校实际，修订完善《校园安全管理制度》等文件，搭建安全制度体系，明确5类专项制度及操作细则，细化岗位安全职责，厘清责任边界。

2.落实层级责任。推动安全责任层层签订、逐级落实，校长为第一责任人，安全办牵头统筹，各岗位人员各司其职，形成“人人有责、齐抓共管”的安全工作格局。

3.建立督查机制。构建三级督查体系，安全办牵头开展校级督查6次，联合相关部门开展专项抽查12次，督促各班完成日常自查，对发现的问题建立台账、限期整改，全年累计整改各类问题68项，整改率100%。

（二）深化安全教育，创新形式载体，提升师生防护能力

1.常态化日常教育。将安全教育融入日常教学，利用晨会、班会等形式，开展各类主题教育，落实班主任“每日放学前安全提醒”制度。

2.专题化培训演练。全年组织消防疏散、防踩踏等应急演练9次，邀请法治副校长、消防救援人员等进校园开展安全知识讲座5场；针对关键节点，开展专项警示教育，确保安全知识入脑入心。

3.多样化主题活动。以“安全生产月”等为契机，开展安全知识竞赛、手抄报评比等活动，结合开学第一课、节日活动，以趣味化形式提升学生安全参与度和学习积极性。

（三）聚焦重点领域，排查整治隐患，筑牢校园安全防线

1.开展全域隐患排查。实行隐患排查“四定”模式，开展校园日常巡查1095次，春季、秋季两次开展校舍设施全面检测，对发现隐患立即设置警示标识并启动整改。

2.强化重点领域管控。消防安全方面，每月检查消防设施，联合消防部门开展“大体检”，更换过期灭火器53具、维修故障设备若干；校舍及设施方面，建立安全档案，定期检修维护，消除设施安全隐患。

3.整治校园周边环境。联合公安、城管等部门，专项整治校园周边50米范围内乱象，清理违规摊贩20余次；上下学高峰时段，协调交警疏导交通，组建“护学岗”，全年参与护学1200余人次。

（四）细化日常管理，强化防控措施，织密安全防护网

1.严格门禁管理。落实校园封闭式管理，对外来人员执行“一问二查三登记”制度，全年拦截无预约访客43人次。

2.规范重点环节管理。强化各类教学环节安全管理，落实课前点名、设施检查制度；严格大型集体活动报批制度，确保各类活动安全开展。

3.关注特殊学生群体。建立特殊学生档案，对留守儿童、困境儿童等开展针对性安全教育和人文关怀，做好心理健康疏导，防范心理安全风险。

六、精细管理，优化校园保障服务

（一）聚焦规范高效，提升行政管理服务效能

1.优化人事管理工作。严格执行上级人事政策，顺利完成6名高级、19名中级、2名初级职称申报评审工作，办理岗位等级晋升27人，程序规范、公开透明；建立教职工信息台账，规范各类人事相关工作，全年无人事管理投诉。

2.抓实会务与统筹协调。全年组织各类会议30余次，落实“会前准备、会中记录、会后督办”机制；统筹协调完成开学典礼、校园开放日等重大活动，其中“校园开放日”吸引800余名一年级家长参与；协助完成上级调研、兄弟学校观摩等接待任务10余次，全年上报各类材料、报表150余份，准确无误。

3.推进档案与宣传工作。按照档案规范化要求，完成年度档案归档，建立电子档案，查询效率提升50%以上；依托校园公众号等推送各类内容150余条，向县级平台投稿30余次并全部录用，多项活动被《人民日报》等多家媒体报道，展示学校办学成果。

（二）聚焦细致管理，总务保障有序稳定运行

1.基础设施维护与改善。后勤部门全面排查维护校园基础设施，修缮破损门窗、桌椅，修复教室照明设备80余处，完成水电线路检修与改造，保障水电供应稳定，节约水费开支。

2.物资管理规范有序。严格执行物资采购、验收、保管、发放制度，坚持“按需采购、质量优先”原则，保障教学物资及时供应；建立电子化物资台账，定期盘点清查，推行领用登记制度，提高物资使用效率，节约后勤成本。

3.安全卫生管理常抓不懈。配合安全办开展各类安全演练，维修应急设备；优化校园卫生保洁方案，实行区域包干责任制，增加重点区域清洁频次，校园环境卫生达标率98%。

七、家校协同，凝聚教育发展合力

（一）凝聚育人合力，深化家校社协同，护航健康成长

1.加强家校沟通协作。依托家长委员会，定期召开家长会，开展家长进课堂、学校开放日等活动，邀请家长走进校园、参与活动；组织辅导员开展家访，深入了解学生家庭情况，制定个性化教育引导方案。

2.拓展社会育人资源。加强与社区、五老志愿者协会等社会力量的合作，整合校外教育资源，搭建“学校+家庭+社会”三位一体的育人平台，形成协同育人强大合力。

（二）深化家校协同，凝聚共育合力，构筑校外安全屏障

1.强化家校联动。与家长签订安全责任书，明确双方安全责任；引导家长理性选择校外培训机构，严防学生校外安全事故发生。

2.做好假期衔接。长假前开展专项安全教育，通过线上平台发布安全提示，提醒家长合理安排孩子假期生活，关注孩子行踪和身心健康，确保学生平安度假。

八、喜结硕果，追求卓越启新程

办有温度的教育，做幸福的老师，培育有情怀的人。在“真教育”文化的引领下，学校管理不断规范创新，“真课程”助力育人质量全面提升。学校先后荣获山东省学校安全工作先进集体、全国青少年信息学奥林匹克山东考区优秀参赛学校、临沂市王羲之书法特色学校、郯城县教育工作表现突出学校等荣誉称号；“5.25心理游园会”获评山东省学生心理宣传教育月特色活动、图书馆阅读案例入选全省学生阅读服务工作典型案例、合唱节目获临沂市中小学校园艺术节二等奖；还获得临沂市多项优秀组织奖；梁潇等79名教师、徐泽栋等540余人次学生在各级各类活动中获奖，300余名学生参与郯城县校园文化节展演。

今年以来，我校先后迎接市政协、市书法家协会、县人大等部门验收，举办校际联盟、家长进校园等活动14次，办学成果赢得各级领导、家长及社会各界的广泛认可与高度赞赏。

九、存在的问题与不足

在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到存在的不足：

1.教育教学。部分学科教学质量提升瓶颈有待突破，课堂教学改革的深度和持续性需要加强，高层次骨干教师培养体系需进一步完善。

2.精细化管理。部分管理流程可进一步优化，信息化赋能管理的水平有待提升。

3.特色发展。学校特色项目的培育和影响力需进一步彰显和扩大。

十、工作展望

新的一年，我校将继续坚持：

党建领航再深化：持续加强政治建设、思想建设和组织建设，推动党建与业务深度融合。

教学质量再攻坚：深化课堂教学改革，强化教研实效，精准施策提升学业质量，加强骨干教师梯队建设。

管理效能再提升：优化内部治理结构，推进精细化管理升级，提升智慧校园建设水平。

立德树人再拓展：丰富德育活动载体，强化五育并举，提升学生综合素养。

服务保障再优化：改善办学条件，保障师生权益，营造更安心、舒心、暖心的工作学习环境。

总之，过去一年成绩的取得，离不开上级部门的指导支持，凝聚着全体教职员工的智慧与汗水。面对新形势、新要求，我们将以更加饱满的热情、更加务实的作风，团结奋进，攻坚克难，为谱写郯城县第二实验小学高质量发展的新篇章而努力奋斗！