一、学校概况

郯城县第五实验小学位于郯城县东城新区白马河路东首，隶属于郯城县教育体育局，2015年8月正式启用。学校占地4.4万平方米（66亩），建筑面积3万平方米，建有教学楼4栋，实验楼、办公楼、风雨操场各1栋，现有105个教学班，学生5563名。教职工273人，高级教师24人，研究生6人，本科学历185人，学历达标率100%。其中市优秀教研员2人，学校有省级骨干教师1人，市级骨干教师3人，市级教学能手5人，市级教学新秀1人，县级教学能手18人，县级教学新秀6人，县级学科名师4人。

学校先后荣获全国青少年足球特色学校、全国家长学校建设实验学校、全国青少年禁毒知识竞赛先进单位、山东省教育系统模范职工之家、临沂市小学教学工作先进学校、临沂市花园式学校、临沂市师德建设先进集体、临沂平安和谐校园、临沂市绿色学校、临沂市少先队规范化学校、郯城县教书育人先进单位、郯城县教学质量金牌学校等荣誉称号。

二、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和党的十九届五中、六中全会精神，紧紧围绕《山东省普通中小学办学基本规范》《临沂市提升中小学教学质量50条》及郯城县教育工作要求，坚持稳中求进的工作总基调，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，继续践行“和雅”教育办学理念，实现教学质量新突破，管理水平新提高，办学效益新跨越，实现“做人民满意教师，办人民满意学校”的工作目标。

三、总体目标

1.围绕一个中心，明晰两条主线，打造三个特色，突出四个重点，实现五项突破为工作目标，逐年推进，全力打造以人为本、和谐共生的“和雅”特色学校，办学水平在全县居前列。

2.以“教师成长共同体”建设为抓手，以“青蓝工程、名师工作室”为载体，通过“和悦读书、和美书写、智慧和享高效课堂”等学习、研讨、交流活动，全面提高教师的专业素养，促进教师专业化水平的全面提升；建立健全师德建设体系，塑造具有“品德敦雅，内涵博雅，举止清雅”的和雅教师队伍，力争做到能力有彰显，师德有特色，教学有个性，工作有创新，群众有口碑。

3.加强德育体系建设，坚持立德树人为先，持续完善“和雅”学子的德育培养体系。以“和雅教育”塑造和谐心灵，注重学生个性发展，鼓励学生人人成功又“和而不同”，把学生培养成为知雅至正、行雅达真、和雅出新、博雅厚德、安雅有成、善雅致远的美少年、好少年、新少年。

四、具体目标

（一）党的建设和师德师风方面

学校党支部努力实现“一年树标杆，二年创市优，三年出成效，四年看拓展，五年见跨越”的总体发展目标，进一步提高党员队伍的素质，充分发挥党员先锋模范带头作用和党支部战斗堡垒的作用，服务全校大局。教干队伍主动做到：政治理论先学一步，师德风范高出一步，教育业务领先一步，管理能力突出一步。全体教师力争做到：能力有彰显，师德有特色，教学有个性，工作有创新，群众有口碑,全力塑造具有“品德敦雅，内涵博雅，举止清雅”的和雅教师队伍。教师整体综合素质显著提高，道德风尚愈加优秀，努力把实验五小打造成全县一流，全市领先，全省有名的品牌学校。

（二）常规管理方面

一流学校要有一流的管理模式支持，全力打造四个“一流工程”：一流管理理念、一流班主任队伍、一流和雅学子、一流特色项目。

1.质量目标——五年内，努力达到：行为规范、文明礼仪达标率100%，学生个性特长培养率100%，使学生具有良好的性格，广泛的兴趣，创造的才能，真正体现我校的办学特色。

2.管理目标——健全完善各项德育评估考核制度：在完善班主任考核制度的同时，加快完善德育评估考核制度、激励机制，建设一套相对完善的班主任培训模式，努力做到德育管理制度化、系统化、规范化、特色化。

3.队伍目标——打造一支智慧型、学习型、知名度高的班主任队伍；培养一支具有开拓创新的少先队干部队伍；创建一支关心学校、热心教育、参政议事的家长委员会队伍，充分体现五小德育工作的特点。

（三）教学质量方面

1.严格执行课程计划，开齐开足课程，落实教学常规，加强过程管理，进行研究性课程的开发与实践，完善教学评价机制，充分发挥评价的规范、导向和激励功能，激发和调动广大教师的工作积极性和创造性。

2.聚焦高效提质量，和享课堂促发展。积极构建“智慧和享高效”课堂模式，营造“师生互享、生生共享”的学习氛围。

3.托底教育促发展，质量跟踪促提升。主要抓学困生的转化和优秀生能力的培养，保证学生的巩固率达到100%。各年级教学质量抽测成绩三率和稳步提升，在市县举行的各类教学质量竞赛中总成绩位居前列。

（四）教师队伍方面

1.和悦读书目标：激发教师读书兴趣,营造浓厚读书氛围，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”，鼓励教师与教育名家对话，与教育经典同行。

2.和美书写目标：传承祖国优秀传统文化，丰富教师的文化底蕴，展示教师的书法风采，在书写中养成良好书写习惯，感受文字之美，全面提高教师的书写水平，共同打造“和美”的书写氛围。

3.专业成长目标：寻求提高课堂教学效果、培养学生学习能力的途径和方法，让课堂教学真正成为提高教学质量的主阵地。真正落实学生的主体地位，让学生会学、善学，在学习中分享，在分享中享受快乐；让老师善教、乐教，师师共享，在工作中体验到快乐与幸福。面向全体教师，通过青蓝工程，狠抓青年教师培养，突出骨干教师的带动作用；充分发挥“名师工作室”的辐射作用，以提高教师实施素质教育的能力和水平为着眼点，以提高教师的整体素质为目的，提升师德修养，改进教育行为，努力建设一支结构合理、师德高尚、业务精良、善于从事素质教育并具有创新精神和实践能力的优质教师队伍。

（五）教育科研方面

坚持“以质量求生存，以科研促发展，以管理出实效，全面提升教育教学质量”理念。立足学校实际，围绕“全面实施素质教育、扎实提高教育教学质量”这一中心目标，秉承“科研兴教、科研兴师、科研兴校”的指导思想，全面优化学校科研氛围，强化科研过程管理，着力提高科研水平，切实有效开展教育科研和教学教研工作，把教育科研作为立校之本、兴校之策、强校之路，使学校科研管理工作逐步走向制度化、规范化、系列化，促进教师专业发展，提升教师专业素质，提升科研水平，提高学校教育教学质量。

（六）校园文化方面

加强校园文化建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，努力构建具有我校特色的校园文化体系。

环境建设目标：从净化、绿化、美化入手，整治校容校貌。按学校规划分批完成学校的净化、绿化工作，力争用三至五年时间使校园环境达到花园式学校目标。利用功能室、文化墙、长廊、宣传字画等，提升校园文化层次。

班级文化目标：让各班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，最大限度为学生能力发展提供空间，为以后的学习生活打下坚实的基础。

精神文明建设：继续提升“和雅教育”办学思想和“双幸福教育”办学理念的实践，打造新时代“和雅”班级和“和雅”学子。

（七）基础设施方面

学校对照标准化校园建设要求,着眼学校发展未来,充分体现校园文化,因地制宜，合理布局,做到以人为本、可持续发展,突出育人环境功能,坚持整体规划、外部实施的原则，创造宜人、恬静、自然、和谐的育人环境。着力解决学校综合楼报告厅、科技楼会议室、操场、科技馆、5G校园网的维修建设改造工作，不断改善办学条件，为学校教育教学发展提供强有力的物质保障。

（八）信息化教育方面

全面推进学校教育、教学及管理工作的信息化建设,进一步提升广大师生的信息素养和驾驭信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能,锤炼学校信息化办学特色，争取学校信息化工作有新的跨越。积极探索网络信息技术与教育教学的深度融合应用，依托郯城教育公共资源平台构建学科齐全、标准统一、种类丰富的校本资源库和共建共享交互的资源管理平台，促进学校管理和教育教学的现代化。

（九）特色办学方面

1.加强艺体教师师资队伍建设，为教生成长搭建平台。充分认识并发挥艺体教育独特的育人功能，通过营造艺术氛围，全面提升学生的艺术水平以及艺术创新能力。坚持日常教学与活动竞赛相结合，使学校艺术教育工作思路更宽，方法、途径、载体更趋多元。把校园足球、古筝、电子琴、陶笛、面塑打造成知名度较高的品牌社团。

2.践行“双幸福”教育理念，提升学校知名度。“让教师享受教育的幸福，让学生享受幸福的教育”，努力打造一支素质好、觉悟高、自觉性强的队伍，能在重大政治问题上立场坚定，忠诚党的教育事业，热爱学生工作，具有良好的职业道德，强烈的责任心和使命感，工作中讲求团结，顾全大局，具有一定的组织管理、调查研究和解决实际问题、应对突发事件的能力。通过双幸福教育，加强学生内驱力的挖掘，通过表扬、鼓励和信任，激发学生的自尊心和上进心，促进学生成就感和幸福感的提升，充分发挥学生主观能动性，让学生在学习中感受来自学校的温暖，在成长中感受教育的育人功能。

3.打造家校合作育人机制，创办让人民满意的教育。增进家校间的信任度，达到双方统一认识、有效沟通的教育目的，学校通过及时召开家长会介绍一些成功教育的典范，让家长从中受到启发，最后形成合力、提升动力、激发潜力，共同为培养更出色的孩子而努力。学校还可以统一部署，按计划、有节点地全面推行“家长进校园，观摩进课堂”活动，进一步建立和完善家长委员会这一家校共建组织，逐步形成“班级——年级——学校”三层级的家长委员会结构体系，不失时机地搭建平台，开展多层面、多渠道的家校合作活动。

五、主要措施

（一）加强班子建设，提升发展内驱

1.以建设学习型班子为理念，促进水平提高强素质。建立领导班子理论学习制度，把加强班子成员政治理论学习、夯实理论功底作为提高领导能力、增强本领、推动工作的重要手段，使每个班子成员都富有朝气和活力，具有改革、创新和奉献精神，有较强的事业心、责任感。

2.以建设务实型班子为目标，促进工作创新性发展。班子成员无论在教学、管理、服务上，还是在各项专项工作中，事必躬亲，直接指导，一线解决实际问题，讲正气，树新风，做模范。按照“实干就是能力，落实就是水平”的原则干事创业，不搞花架子，并在工作思路上先人一步，工作举措上超人一筹，工作成绩上高人一筹，在教师中树立求真务实的工作形象。

3.以完善民主公开为机制，促进强化监督树形象。强化制度建设，坚持用制度约束人。完善校务公开制度，加强民主监督，形成完善的监督机制。定期召开教职工大会、教代会、组织生活会，履行民主集中的原则，调动各方面的积极性，形成爱校精神和凝聚力。

4.以制度继承创新为根基，促进管理规范上台阶。按照继承与创新的原则，加强修章建制工作，优化管理制度。保证制度的民主性、科学性和可操作性。坚持依法治校与以德治校相结合，加强师德制度建设，从制度上保证“教书育人、管理育人、服务育人”。

（二）多元跟进培养，专业引领成长

1.骨干引领，示范培养。通过教师成长共同体建设，结合“青蓝工程”活动，完成教师共同成长目标，促使教师养成勤于读书、乐于写字，优化课堂的良好习惯，做学习、研究型的教师。

2.梯队跟进，分步培养。以“青年教师成长共同体推进年”为契机，加强对“新教师、青年教师、骨干教师”的培养，建立“一带一，传、帮、带”，“以强带弱”的培养制度，开展岗位练兵活动，抓好课堂常规的建立，理解新课程理念，做好实践反思和跟踪指导工作。

3.内外联动，多方培养。坚持校本培训和外出学习培训相结合，坚持校本培训和自主参与培训相结合，形成联动机制。

4.搭建舞台，推动培养。为教师搭建各种展示自己的舞台，指导、支持教师参加各类竞赛活动，鼓励教师发表论文、参与编写校本课程，向着研究型或专家型教师目标不断前进。

（三）增强德育实效，创新育人特色

1.丰富活动内容。以爱国主义为主旋律，以精神文明建设为载体，以学生的日常行为规范养成和文明礼仪教育为重点。改革现有的管理制度，充分发挥小干部的作用。坚持主题月教育，通过“校园文明提升”计划和“和雅少年”成长计划对学生进行有目的、有计划、有组织的教育训练活动，注重人文教育，养成交流与合作的习惯，教育和引导学生学会与家人和睦相处与交流。

2.灵活育人方式。大力开展丰富多彩的文体活动，营造良好校园文化，丰富师生的精神文化生活，陶冶师生情操，提高素质教育的实效性和针对性，展示学校精神风貌。开展争创“文明班级”“和雅学子”等系列活动，引入竞争机制，创造良好的学风和校风。积极开展综合社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

3.多维培养途径。建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，充分发挥家长学校的作用。今后五年，深入开展“创建学习型”家庭的活动，发挥家长自我学习、自我教育的能力，并开展评选活动。完善“家长委员会”的结构，充分发挥家长委员会的作用。加强班主任队伍培养，打造智慧型、特色性、潜力型、学习型班主任队伍。

4.完善评价方案。评价内容力求全面、评价方式力求多样、评价结果有激励性，评价结果有利于学生在一个愉悦的环境中健康成长。

5.构建特色课程。在新课程改革中突出了学校德育的核心地位和作用，构建具有校本特色的德育课程是这五年中最为重要的项目。坚持“生活德育”的理念，将德育教育融入学生生活中去，在主题月的基础上，打造丰富多彩的德育活动。

（四）深化课程改革，提高教学质量

1.完善课程开发，丰富育人资源。多途径、多方式、多渠道开发与利用丰富的课程资源，制定完善的课程资源开发计划，让校本课程《足球》和《儿童面塑大课堂》成为科学系统的课程。继续探索开发校本课程《古道悠悠话马陵》，让学生了解家乡的历史文化、风土人情，物产民俗及家乡的建设成就，激发学生热爱家乡的情感，树立学生献身家乡建设的志向，提高建设家乡的能力。

2.构建“智慧和享”，打造高效课堂。通过宣传和发动，为“智慧和享高效”课堂的开展做好充分的思想准备。组织全体教师深入学习“智慧和享高效”课堂教学理念，正确理解和把握课堂教学规律及基本方法，明确不同学科“和享课堂”的基本要求和流程。

3.立足教学常规，增强内驱动力。“智慧和享高效”课堂提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效，要求教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，要求教师规范备课、有效备课、创意备课，优化教学策略，切实提高教学活动实效。同时关注每一个有问题的学生，关注每一个学生的问题，课堂上要做到放手但不放任，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦地学习，在学习中享受，在分享中享受，让学生养成良好的学习习惯。

4.科学合理导学，践行合作高效。各年级组要统一组织、合理分工、科学编制导学案，做到资源共享、高效使用。同时根据班级学生特点划分小组，发挥小组长的管理、组织、检查作用，创新小组评价机制，最大限度地调动学生参与学习的积极性，让学生在小组学习中学会分享，在分享中享受快乐，在快乐中逐步提升。

（五）树立科研意识，提高科研能力

1.通过宣传培训学习，使全体教师明确“以教学为中心，教科研必先行”的教育教学理念，让积极参加教科研工作，成为教师努力的目标和方向。

2.建立教科研管理制度，聘请教科研专家进行培训。

3.加强对教科研工作的管理，完善竞争奖励制度。对积极承担教科研任务或教科研成绩显著的教师，在评先树优方面给予一定的激励机制。

（六）加强安全教育，关注心理健康

1.深入开展法治宣传教育，增强学生自救自护的主体意识。深入认真地开展预防溺水、食物中毒、疫情、交通等安全教育，针对暑期气候炎热、自然灾害事故易发和师生外出活动多等特点，重点加强对学生进行预防溺水、预防自然灾害、预防食物中毒和出行遵守交通法规预防交通事故等方面的安全知识教育。建立健全安全教育绩效评价机制，做到学生有反馈、活动有效果，使安全教育真正落到实处。

2.落实校园安全目标责任制，形成学校安全工作合力。实行教师“一岗双责”，层层落实责任，真正把安全稳定工作落实到学校的常规管理中，落实到学校教育教学中，落实到师生的日常生活中。

3.加大综合治理工作力度，优化校园周边环境，建立联控联防长效机制。加强与家长的联系，动员家长主动配合学校共同做好学生的安全工作，履行家长对学生安全工作的监护人责任。通过印发《致家长的一封信》、召开家长会、发放家校学生安全联系卡和组织教师进行家庭访问等形式，积极加强学校与家长的沟通和联系，明确学校和家长各自的监管职责，增强家长的安全责任意识，

4.注重心理健康教育与德育工作的有机结合。班级心理教育常规化、制度化，班主任成为有效实施心理健康教育的主体力量。每学期开展心理辅导课评比交流，同时要求班主任积极撰写心理辅导个案。每学期坚持利用国旗下讲话、主题班会等形式，把爱心教育延伸到心理健康教育中。

5.心理辅导手段多样化、现代化、网络化。学校开通“校园心理热线”，开设“心语室”，开设网上心理信箱，解答学生提出的各种心理问题，实现心理辅导手段的现代化、网络化。心理咨询室定时定人专门为学生提供个别心理咨询服务，帮助学生解决他们成长中遇到的心理问题，走出心理的困惑。成立“家校协同教育委员会”，通过家长学校对家长进行教育培训，共同探讨孩子心理健康教育问题，分享心理健康教育经验。

（七）打造智慧校园，助推精细管理

1.推进智慧校园建设，实现信息教育融合。依托郯城教育公共资源平台构建学科齐全、标准统一种类丰富的校本资源库和共建共享交互的资源管理平台，配合教学部门做好“智慧和享课堂”的创建工作，加强信息技术与教育的深度融合实践研究，

2.加强教师在职培训，提高信息应用能力。教师的培训着力于信息技术应用能力与水平的提高，初步探索网络条件下的教学模式探究,掌握网络条件下教学必需的技能，建设一支适应教育信息现代化需要的师资队伍。

3.提高学生信息水平，促进学生全面发展。积极开展对学生计算机应用能力的培训,通过上好信息技术课、开设兴趣小组等形式，培养学生的创新精神和实践能力,特别是学生的自主学习能力，同时组织学生积极参加各级各类信息技术方面的竞赛，切实提高学生信息化水平。

六、分年度工作目标

（一）党的建设与师德师风方面

2021年目标：进一步强化“党建引领全新绽放”的品牌创建工作,充分发挥党支部战斗堡垒作用；结合庆祝中国共产党成立100周年活动，树标杆，充分发挥党员的模范带头作用。

具体措施：

1.结合建党一百周年开展“五个一”教育活动，进一步提高党员政治意识和党性觉悟，强化责任担当，充分发挥“一个党员一面旗帜，每个岗位都闪光”的模范带头作用。

2.配合教导处抓好教师共同体建设，积极打造智慧和享高效课堂，实现“让教师享受教育的幸福，让学生享受幸福的教育”目标。

3.配合少先队积极打造“和雅”特色文化，“雅体”特色体育，开展好社团活动，实现群众满意度和教育教学质量双提升。

2022年目标：创新党建阵地，优化服务水平。积极争创市级优秀基层党组织，支部的战斗力进一步提升，党员干部达到提高质量能力强、服务师生意识强、民主法治素质强。

具体措施：

1.以党员活动室为基础阵地，按照“六有”要求，建设标准化、信息化、示范化的党员活动室，继续推进党建信息化示范点建设。以志愿活动、“微心愿”活动等为载体，以互联网为平台，充分发挥党员的模范带头作用。

2.发挥校园网优势，积极为党员开辟“党建动态”“书记荐读”“专题学习”“心得体会”“党员风采”等栏目，介绍党建工作新动态、反映工作状况、宣传优秀事迹、交流学习心得体会等。

2023年目标：学习贯彻党的二十大精神，以党建引领促成效，服务全校大局，打造全县一流教育品牌。

具体措施：

1.认真抓好学习培训：党支部每月必须组织一次由全体党员参加的有特色的学习培训活动。采取“党员自学为主、辅导讲座为辅、撰写心得体会”的学习形式，通过组织学习，统一全校党员干部和广大师生的思想和认识，把智慧和力量凝聚到实现保证学校教育教学质量的工作目标任务上来。

2.坚持高质量的党课教育：党课教育要有重点地将党员在理想信念、党性观念、党风党纪和模范作用等方面存在的主要问题与学校的中心工作结合起来，进行有针对性地教育。

3.发挥党支部干部的带头作用：干部带头学习，熟悉党的基本理论、党务知识、学校管理，使之有较强的文化业务素质，有较强的组织协调能力。

2024年目标：党建引领教育教学发展、教师队伍建设等工作稳步提升，教师整体综合素质显著提高，塑造具有“品德敦雅，内涵博雅，举止清雅”的和雅教师队伍。

具体措施：

1.围绕教育教学这个中心，牢固树立以教育教学为第一要务的党建指导思想，正确处理好党建工作和教学工作的关系。

2.加强教师教育体系建设。育人自育师始，提升教师素质，全面加强教师教育体系建设，切实提升教师教书育人能力素质，为建设高质量教育体系提供持续的师资来源保障。

3.深化师德师风建设。围绕调动广大教师的积极性、主动性、创造性，加强顶层设计，激发全体教师的工作热情和凝聚力。注重教师思想政治与师德考核，弘扬爱岗敬业、无私奉献的优良作风。

2025年目标：巩固党建成果，建立党建工作长效机制，全面深化教师队伍建设，激发新发展活力，全体教师能力有彰显，师德有特色，教学有个性，工作有创新，群众有口碑。实现教师队伍从基本支撑向高质量支撑转型。

具体措施：

1.总结推广党建与教育教学相结合的党建工作先进经验，大胆构建我校师德师风建设制度体系，全面落实新时代教师职业行为十项准则。

2.提升教师教书育人能力素质。引导教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。

3.扩大党的工作覆盖面，以巩固和扩大先进性教育成果为重点，努力把实验五小打造成全县一流，全市领先，全省有名的品牌学校。

（二）常规管理方面

2021年目标：做好队伍建设、阵地建设，创设育人环境、提升育人氛围、提高育人意识。

具体措施：

1.注重队伍建设。做好班主任培训工作，加强跟踪指导，发挥优秀班主任、骨干班主任的带头、辐射和指导作用，通过班主任经验交流、现场会、班队会观摩等形式，促进班主任管理班级的工作水平和工作能力的提高。

2.加强小干部队伍建设。开展大、中队委的培训工作，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感。选拔有责任心的队员组成红领巾文明礼仪监督岗，努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。

2022年目标：提升校园文明，争做“和雅少年”。

具体措施：

1.全员招募，择优选取，竞争上岗，打造同学们信赖的少先队干部队伍。制定评选和雅少年新标准，学生的文明礼仪有明显提升。发现优秀，大力表扬，发挥榜样力量。

2.广开言路，听取和采纳班主任老师的意见和建议。我为班级做贡献，争创优秀班集体。

2023年目标：推进条块模式管理，促进管理走向专业。

具体措施：

1.理清管理思路，明确管理职能，突出管理重点，实现精致化管理。

2.推进年级组管理的实施办法，优化教师管理组合。

3.健全管理制度，实施规范化管理，明确中层干部岗位责任，形成实用性强、可操作的管理细则和评价细则。

2024年目标：完善班主任培养体系和学生自主管理体系，总结成功经验。

具体措施：

1.继续完善制定德育管理机制，通过强化教育月、主题班会等形式，帮助学生知道行为规范的要求。继续开展文明班级、和雅学生等评比活动，规范学生的日常行为。

2.以“德育活动仪式化、程序化、课程化”为主要德育培养途径。通过“开学典礼”“毕业典礼”“建队节”等传统主题教育活动，增强学生的荣誉感和仪式感

3.加强班主任队伍建设，分年级分层次进行班主任培训。推进班主任基本功展评活动，创新性培养班主任成长。

2025年目标：实现双幸福教育，争创人民满意的教育。

具体措施：

1.搭建平台，通过一系列丰富多彩的活动，让广大教职工感受到集体的温暖，教育的幸福。

2.以学生社团活动为依托，开展艺术节、运动会、朗诵比赛、演讲比赛、汉字书写大赛、诗词大会等活动，丰富学生的校园生活。

3.通过家长会、致家长一封信、校长信箱等形式，广泛听取家长意见和建议，定时、定期作出合理解释，形成家校合力。

（三）教学质量方面

2021年目标：在全县统考及各类抽测中总排名第三，语文学科全县排名力争前三，数学学科全县排名第四，英语学科全县排名第四，道德与法治学科全县排名前三，科学学科保持第一。

具体措施：

1.立足高效课堂，关注师生成长。向40分钟课堂要效率，课前做好预习，课上充分调动小组合作学习，最大限度体现师生、生生互享知识的课堂氛围，助力教学质量提升；

课堂中注重培养学生课堂倾听、思考的习惯，并且不断鼓励后进生在课堂中大胆发表自己的观点；做到当堂训练、及时巩固、关注发展。

2.依托质量分析，助推质量提升。及时召开各个层面成绩分析会。通过统计分析而得出的结论性问题，明确改进的措施和意见，明确教学质量的总体发展水平和下一步发展目标；强化学生答题规范化，注重细节处理，在细节中提升成绩；做好培优托底教学。

3.借力研究命题，把握教学方向。结合试卷分析经验，预测命题方向。依据命题对课堂作适当调整，精细化制定复习策略。

2022年目标：在全县统考及各类抽测中总排名保三争二，语文学科全县保三争二，数学学科全县排名保四争三，英语学科全县排名保四争三，道德与法治学科全县排名保三争二，科学学科保持第一。

具体措施：

1.总结课堂教学经验，依托教师成长共同体，组织教师外出学习，“走出去，带进来”不断改进我校教师的整体教学水平。

2.以成绩质量分析为依据，通过统计分析而得出的结论性问题，明确改进的措施和意见，明确教学质量的总体发展水平和下一步发展目标。继续强化学生答题规范化，注重细节处理，做好培优托底教学，在细节中稳步提升。

3.借力把握命题方向，促教学质量提升。组织教师召开命题分析会，结合试卷提醒及学生作答情况分析市、县、校质量抽测的命题规律，预测命题导向，全方位分析题型及解题技巧，并依据命题对课堂作适当调整，精细化制定复习策略。

2023年目标：在全县统考及各类抽测考试中总排名第二，语文学科全县第二，数学学科全县排名第三，英语学科全县排名第三，道德与法治学科全县排名第二，科学学科保持第一。

具体措施：

1.总结上一年度课堂教学经验，依托青蓝工程，开展座谈会，以强帮弱，从课堂教学到课堂管理逐步进行完善。

2.以各层次测试成绩质量分析为依据，继续强化学生答题规范化，注重细节处理，在细节中提升成绩。

3.结合各类考试的试卷分析经验，组织教师开展分析座谈会，精准把控题型特点。

2024年目标：在全县统考及各类抽测考试中总排名保二争一，语文学科全县保二争一，数学学科全县排名保三争二，英语学科全县排名保三争二，道德与法治学科全县排名保二争一，科学学科保持第一。

具体措施：

1.总结上一年课堂教师教学和学生学习习惯在课堂中的改变，通过开展班级管理交流会，外出学习等方式使得我们的课堂教学更有底蕴。

2.以成绩质量分析为依据，做好培优托底教学的同时要横纵向去分析近几年的成绩变化，分析成功的方法，找准不足，确定改进办法，推动成绩不断进步。

3.借力各类考试，组织教师开展微课题研究，更加精准地把握命题方向，促教学质量提升。

2025年目标：在全县统考及各类抽测考试中总排名第一，语文学科全县第一，数学学科全县排名第二，英语学科全县排名第二，道德与法治学科全县排名第一，科学学科保持第一。

具体措施：

1.总结课堂教学的得与失，组织教师从学生学习状态、课堂的教学氛围等多层面分析近几年我校课堂教学模式的转变程度，继续走出去—不断学习、不断改进，以更好地打造“智慧和享高效课堂”。

2.以成绩质量分析为依据，精准把脉教学质量，分析问题、找准突破口，不断促进教学质量的提升。

3.结合试卷分析经验，推广微课题研究结论，通过分析不同层次试卷的命题规律，更加精准地预测命题方向。

（四）教师队伍方面

2021年目标：成立名师工作室2个，教师成长共同体初显成效。培养校级名师10人，县级名师4人；市级教学能手1人，县级教学能手5人；各学科在郯城县优质课评比活动中获一等奖。

具体措施：

1.为教师成长规划引路。根据学校教师专业发展五年规划和教师个人实际，制订个人专业发展五年规划及年度计划。

2.制定名师工作室量化细则，进一步落实教师成长共同体实施方案，明确名师工作室的任务和职责，提升教师成长共同体成员的业务素质。

3.梯队跟进，分步培养。

2022年目标：名师工作室达到4个，辐射带动作用初显；教师成长共同体成效进一步增强。培养校级名师10人，县级名师5人；各学科在郯城县优质课评比活动中获一等奖；两个学科参加临沂市优质课评比活动。

具体措施：

1.对教师上一年度的专业发展进行总结，并制定下一年度的发展计划。

2.名师示范引领。继续推行“名师工作室”计划，完善“青蓝工程”活动，进而推广到全面结对制度，制订结对计划，完成教师共同成长目标。

3.致力于教师成长共同体建设，促使教师养成勤于读书、乐于写字，优化课堂的良好习惯。

2023年目标：名师工作室达到6个，辐射带动作用进一步增强；教师成长共同体建设体制初步形成，成效显著。培养校级名师10人，县级名师6人；各学科在郯城县优质课评比活动中获一等奖。

具体措施：

1.根据教师的实际，对上一年度的自身专业发展进行总结，并制定下一年度的发展计划。

2.组织教师参与科研工作，以校本教研、问题研究、科组建设、项目研究为主渠道，促使教师在研究状态下工作，通过撰写教学案例、论文、研讨课例、反思等活动促使教师不断地成长。

3.继续发挥名师工作室和青蓝工程的辐射带动作用，采取走出去、请进来、“一带一”“组团互助”、网络教研等形式，解决教师在课堂教学和课题研究中遇到的问题和困惑，建立一个动态的、持续发展的、促进教师素质不断提高、课程改革不断深入的教师培训模式，精心搭建教师专业化发展平台，促使优秀中青年教师脱颖而出。

2024年目标：名师工作室达到8个，辐射带动作用突显；教师成长共同体建设体制进一步完善，在全县具有一定影响力。培养校级名师10人，县级名师6人；市级教学能手2人，县级教学能手7人；各学科在郯城县优质课评比活动中获一等奖。三个学科获市级讲课比赛资格。

具体措施：

1.总结上一年度教师专业成长的经验和方法，并对下一年度的教师队伍建设进行规划。

2.为教师搭建舞台，指导和支持教师参加市县各类竞赛活动，鼓励教师发表论文、参与编写校本课程，向着研究型或专家型教师目标不断前进。

3.继续加强教师专业化发展的研究，立足名师工作室和教师成长共同体建设，探索教师快速成长的有效途径，让教师的专业发展水平进一步得到提高。

2025年目标：名师工作室达到10个，在全县具有一定的知名度；教师成长共同体建设体制形成，在全县具有示范性作用。培养校级名师10人，县级名师7人；各学科在郯城县优质课评比活动中获一等奖。

具体措施：

1.总结名师工作室的经验，借助工作室的辐射作用，传播先进的教育理念，提高教师的理论水平，促进县级、校级教师的培养。

2.继续推行“青蓝工程”建设，通过梯队建设模式，充分总结经验，发挥“传、帮、带”的作用，结队教师之间通过互相听课，互相学习，共同研讨，共同提高。 

3.推广教师成长共同体的先进教育经验和科研成果，提高学校知名度，真正实现双幸福教育。

（五）教育科研方面

2021年目标：健全制度，明确目标,营造教科研氛围。课题过程研究扎实有效，争取年底市、县课题顺利结题。鼓励教师就教学中发现的问题进行课题研究，争取本年度市、县课题研究立项3-5项。鼓励年级组进行校级课题研究。

具体措施：

1.建立健全教科研评价制度，把教科研列入教师量化的考核内容。形成不从事教科研的教师就不是优秀教师的氛围。

2.让课题研究经常化，优化个人、课题组、校级三个层面的研究组合，互相促进。使课题研究成为普遍现象，形成对教学中出现的问题养成自觉研究的态度和习惯。

3.把课题组、年级组研究作为团队研究进行评价，抓落实，注重提高课题研究的质量，使课题研究接地气，出效果。

2022年目标：逐步做到一线教师人人有课题，个个能研究，年年出成果。教师科研能力得到大幅提升，能用先进的教育理念指导教育实践，总结教育经验，提高理论水平。争取本年度至少有2-3个市级课题进行立项研究，县级课题立项居全县前列。有机会积极争取省级课题研究。

具体措施：

1.鼓励、支持教师参加各类学习培训和同伴互助等，引导教师积极开发课程资源研究，提高科研水平。

2.分层指导，充实提高。采取多种形式，力求指导落实到每一个层面，每一个教师，重视每位教师的研究工作，让每一位教师都得到提高。教学团队中优秀骨干教师达到60%。

2023年目标：搭建教科研舞台，促进教师专业成长。各课题研究工作有条不紊进行，巩固前期研究成果，并应用到教学实践中。积极申报省、市、县教科研成果。市、县课题研究工作居全县前列，在全县有较高的知名度。

具体措施：

1.将教育科研、教育改革、日常教学成为教师发展的舞台和载体，给教师更多锻炼的机会和平台，让每位教师既是教学的研究者，又是教学的实践者。教学团队中优秀骨干教师达到70%。

2.分层指导，以强带弱，捆绑评价，促进教师成长，提高科研能力。

2024年目标：研究中转变，实践中提升。人人都参与校级课题研究，继续积极申报省、市、县课题，至少2-3项市级课题立项，县级课题研究居于全县前列。创县教科研工作品牌校。

具体措施：

1.在课题研究中，以课例作为专业引领，以课题理论作为指导，促进教师专业化水平得到最大提高。

2.让课题研究建立在大量课堂教学实践的基础上，在实践过程中寻找差距，在研究过程中反思实践，在新的实践中提升理念。教学团队中优秀骨干教师达到80%。使教学中的问题研究成为常态。

2025年目标：总结提升，申报省、市、县教科研成果，并积极推广教科研成果，用教科研成果指导教育教学工作，创全市教科研名牌学校。

具体措施：

1.鼓励教师巩固之前研究成果，注重实践，强调过程，积累素材，推广研究成果。

2.将大量相关的案例、教学随笔、记录等研究的资料进行收集整理，有针对性地开发校本课程。

（六）校园文化方面

2021年目标：以“和雅教育”办学思想引领，继续提升班级文化和学生精神文化、文化氛围的营造。

具体措施：

1.完善班级文化建设。结合和雅文化，继续提升教室内的黑板、标语、荣誉栏、制度栏、守则规范上墙位置和尺寸大小进行统一增设班级创新墙和特色墙。让教室的每一面墙，都会说话，让每一个角落都能育人。

2.通过开展丰富多彩的活动，让全体师生都成为幸福人。

2022年目标：分析校情、制定规划，可行性打造校园各楼一楼大厅文化。

具体措施：

1.结合我校和雅教育办学思想，实施设计各楼大厅文化，突出学校、教师、学生文化。

2.各科室集思广益，优化思路，分工设计。突出主题，确立校园文化之魂。

3.廊道文化建设、功能室文化建设。打造廊道艺术，使之成为校园文化的一大亮点。建设学校文化理念墙、教师风采墙、学生明星墙、快乐读书廊。

2023年目标：把“和雅”文化和“双幸福”教育融入到常规管理和教学中去，让学生入脑入心。

具体措施：

1.通过开展全体师生校园文化知识竞赛，营造和谐氛围。

2.在学校制度和管理理念中得到充分体现并传递出去。

3.多途径，多方式，让社会和家庭了解学校文化。

2024年目标：把校园精神文明建设，作为学校工作的重点。

具体措施：

1.打造“和谐、务实、团结、进取”的办公室风气。通过开展师德建设活动，加强师生凝心聚力。

2.搞好师生的团队精神建设。开展多形式的文体活动（教师节联欢 、新年汇演、教师篮球赛、田径赛等）、教学赛课、送温暖活动、慰问活动等形式进行，让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。

3. 营造书香校园。读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。让师生通过读书走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书丰富校园文化，营造书香校园。

2025年目标：总结提高，建立校园文化建设的工作常规。把学校建设成为校园环境优美、内部管理民主高效、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的品牌学校。

具体措施：

1.确立“教师第一”的理念，以教师的发展为本，力求制定的制度能充分调动人的积极性。

2.做到“以人为本”，全面推进师生评价制度改革， 更多地关注情感性、 人文性与激励性。

（七）基础设施方面

2021年目标：完成学校主干道改造，筹备申请资金完成操场破损路面维修，综合楼报告厅装修工作。

2022年目标：综合楼报告厅全面完成并投入使用，科技馆建设初步完成。

2023年目标：对教学楼前进行改造，增加学生活动空间；学校各功能科室调整完善，满足教学需要。

2024年目标：科技楼五楼会议室改造为第二报告厅，科技馆全面投入使用。

2025年目标：对学校操场进行更新改造，起草下一个五年规划。

具体措施：多渠道筹措基础设施建设经费，坚持财政拨一点，教体局申请一点，学校筹一点三种方式结合，确保基础设施建设资金足额到位。

（八）信息化教育方面

2021目标：实现“智慧和享”课堂初步开展，推动基础课程与信息技术的深度融合，满足学生自主、便捷、高效、个性化的学习需要。

2022目标：智慧和享课堂逐步深入推进并初见成效，实现校园网无线覆盖。

2023目标：申报全国智慧校园称号。

2024目标：争取全校教室多媒体更新完毕，投影仪全部淘汰，更新为交互式数字液晶一体机，打造全县前列的数字化校园。

2025目标：校园广播实现数字化改造。

具体措施：

1.积极配合教导处做好培训和技术服务工作。

2.积极协调县教体局推进校园网无线覆盖工作。

3.梳理全校网络、监控和电脑终端设备，积极迎接审核。

（九）特色办学方面

2021年目标：探索推进社团，发展学生特长教育。

具体措施：

1.结合学校实际和师生学习实际，组织成立社团。

2.加强社团制度管理和完善。

3.多平台、多渠道、多形式地提供展示机会和舞台，共享社团成果

2022年目标：多措并举，深化校园足球特色校，探索体育强校。

具体措施：

1.校园足球特色品牌在继承的基础上赋予其崭新内容。其中尤为突出的是足球文化的竞技足球的建设问题。

2.“阳光体育”“快乐足球”齐头推进，艺体组教师、班主任继续加强学生日常足球训练的管理与指导，利用大课间强化训练，让学生熟悉球性，掌握足球运动的基本技能。

3.其他项目争取更大的突破。

2023年目标：“智慧和享”助高效，师生“畅享”提质量。

具体措施：

1.立足常规，夯实基础，增强“智慧和享课堂”的内驱力。

2.以导学案和小组合作学习为基础，实践和享课堂的高效性。

3.借助教科研工作平台，提升教师课堂研究能力。

2024年目标：抓好德育课程建设，构建校本特色课程。

具体措施：

1.设置入校课程，包括认校认班认老师、雅行常规训练等内容，从明礼、安静、卫生、晨读、锻炼等几个方面，培养学生良好的行为习惯。

2.加强学生的自主管理，倡导学会文明进教学楼，学会集合站队，学会文明走路，学会课间休息，学会学习等，使学生出言有训，行之有范，眼中有人，心中有雅，一生做雅人。

3.“魅力和雅少年”评选活动。

2025年目标：大力提升教学质量，创办人民满意教育。

具体措施：

1.加强毕业班的管理，应对好各级抽测。

2.加强日常教学常规管理，把功夫用在平时，注重过程性评价总结。

3.开展经验交流分享会，取长补短，共同进步。

新的起点，新的征程，带来新的机遇和挑战，提出新的目标和要求。全体五小人会时刻牢记：“当以良知担其责，修身洁行育苍生”的教育使命，继续强化质量立校意识和创新优化意识，振奋精神、团结拼搏、脚踏实地，突出教学中心，确保校园安全，狠抓常规管理，提升办学品位，凸显“和雅”特色，确保实现五年规划奋斗目标，实现双幸福教育，让人民满意，为争创市县一流而努力奋斗！