过去的一年我校在县委县政府和县教体局的正确领导下，在全体教师的共同努力下，各项事业安全、平稳、有序开展，现总结如下。

一、工作开展情况

（一）抓实基层党建工作

我校认真贯彻执行县教育和体育局党组各项工作部署，深入贯彻党的教育方针，坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促教育”的指导思想，认真履行全面从严治党主体责任，扎实推进党风廉政建设，召开党风廉政建设专题组织生活会和集中整顿部署会议，完成美澳学校政治监督活页的整理上报，完成第三、四季度党费收缴，接收2名预备党员发展对象、转正党员2名。扎实开展全体党员下沉网格社区开展志愿服务、定期进行华泰社区双报到、积极参加社区“微心愿”扶贫助困活动，并为“双报到”共驻共建项目筹集物资和资金。

（二）育新校区举行揭牌仪式

为让更多学生享受优质教育，积极优化资源配置，根据上级工作部署，我校于2024年7月8日举行了育新校区揭牌仪式。育新校区的成立，缓解了校本部学位紧缺的问题，满足了人民群众对优质教育的需求，标志着学校迈入了一个崭新的发展阶段，为全县高中教育提质增效，实现全县教育高质量发展打下坚实基础。

（三）2024年高考再创佳绩

我校视教学质量为学校的生命线、立校之本、发展之基，始终狠抓教育教学质量，高度重视高考工作。2024年高考，我校再创佳绩，特招过线76人，纯文化科一段过线423人，另有艺体生双过线99人，累计本科过线522人，本科过线率接近50%。按照中考划定的入口，我校高考特招进线完成率510%，本科进线完成率168%，均远超中考划定的入口，圆满完成高考目标。

（四）我校荣获“2024年普通高中教学工作先进学校”等荣誉称号

在临沂市普通高中教学工作会议上，我校荣获“2024年普通高中教学工作先进学校”和“2024年普通高中教学工作艺体生培养先进学校”两项荣誉称号。成绩属于过去，学校将以此为起点，全面贯彻落实全市普通高中教学工作会议精神，凝心聚力，开拓创新，砥砺前行，奋力谱写学校高质量发展的新篇章。

（五）加强新教师专业培养，完善教师队伍建设

为加强对新教师的专业培养，充分发挥学科名师及骨干教师的带头作用，我校继续开展“青蓝工程”师徒结对活动。通过9月22-30日开展新入职教师了解性听课活动及10月28日-11月8日开展骨干教师、学科名师示范课活动，发现和培养一支师德高、业务精、理念新、技术强的青年教师队伍。活动的开展，增进了教师间的交流学习，加强了对新教师的专业指导，发挥了骨干教师的示范引导和辐射作用，完善了教师队伍建设，为学校的高质量发展奠定了坚实的基础。

（六）举行防范校园欺凌暨预防青少年犯罪法治报告会

学校邀请法治副校长、县人民检察院新闻宣传办公室主任徐善文同志作了题为“法律让青春更美好”的精彩报告。本次法治报告会起到了普法宣传、警示教育的良好效果，切实提高了师生的法治意识和自我防范能力，为保障学生健康成长，构建平安和谐校园打下了坚实的基础。

（七）设立青春健康俱乐部，加强心理健康指导

学校积极发挥心理咨询室的功能作用，不仅提供日常咨询服务，还依托心理咨询室，设立青春健康俱乐部，创新开展了丰富多彩的心理健康教育和专题培训活动，有效提升了学生对心理健康的关注度。经常开展心理健康月、心理健康主题签名等活动，帮助和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学校心理健康教育真正发挥其教育功能。

（八）积极开展各类德育活动，加强德育建设

学校一贯重视德育工作，除利用主题班会、宣传栏、黑板报等积极开展知礼节、懂礼仪、有礼貌等养成教育，还通过新生军训、广播操比赛、秋季运动会、班主任经验交流会、“校长杯”班级足球联赛、交通安全警示教育专题报告会、每周一国旗下演讲和国旗下宣誓等活动，培养学生良好的行为习惯、精神品质，并使其外化在学生的行动上，内化到学生的素质中。

（九）加强作风建设，提升教师师德素养

我校高度重视作风建设，组织全体教师认真学习领悟各项文件精神，积极开展各项活动，加强师德师风教育，组织全体教干教师认真学习《郯城县美澳学校关于深入开展师德师风突出问题专项整治行动的实施方案》，并做好学习笔记，与所有教职工签订了《郯城县美澳学校廉洁从教协议书》《郯城县美澳学校禁止有偿补课协议书》。通过作风建设活动的开展，广大教干教师的政治素质、师德修养、工作作风有了很大提升和转变。

（十）抓实抓牢安全工作，确保校园安全

安全重于泰山，我校高度重视安全工作，成立了安全工作领导小组，明确职责，严抓人身安全、交通安全、大型集体活动安全等，经常性开展防火、防电、防溺水、防欺凌等安全主题教育。及时排查校园安全隐患，并立即进行整改，多次开展校园应急疏散演练活动，不断提高广大师生安全意识，为学校各项事业正常开展提供安全保障，确保师生和校园安全。

二、存在的问题不足

（一）学校规范化、标准化管理还需进一步加强

管理制度有待进一步规范和完善。在制度执行过程中落实不到位，如部分教师没有严格遵守学校坐班制度、会议制度等，需进一步加强规范和管理。主要是班子在执行过程中有畏难情绪，怕得罪人的心理比较严重，致使学校制度形同虚设，没有充分发挥制度的约束和激励功能。

（二）学校基础设施建设和教育教学设施配备还不够完善

由于沟通协调能力不强，致使西校区多功能餐厅建设工程进度十分缓慢，学生只能到离教学区域较远的由学校风雨操场改建的临时餐厅分批就餐，影响了学生正常的学习、生活，对学校招生也带来了一定的负面影响。学校教室大部分课桌凳比较老旧，有的已经进行了多次维修，仍在使用。部分教室多媒体设施老旧，不能很好服务教师教学和学生学习。

（三）学校教科研水平有待提高

由于班子对教科研认识不到位，引导不足，所以学校教师的教研论文的档次不够高，在国家、省市级刊物发表的论文比较少，教研教改立项不多。学校教科室教科研方面相关指导性书籍和期刊杂志较少，不利于教师的成长和提升。教师忙于教学工作和家庭事务，参与教科研活动的时间和精力不足，有些教师想参与又存在相关方面知识的短缺问题，导致教师教科研活动的整体参与度不高，教师参与、完成的县级课题多，省市级课题少。

（四）教师的整体素质还需进一步提高

对教师队伍整体业务培训不足，教师队伍整体教学水平较一流学校还有一定差距。比如，部分教师工作积极性不高。教师在教育教学中缺乏足够的职业素质，缺乏创新性，囿于教材的讲授，缺乏耐心和责任心，对学生的学习情况缺乏了解和关注；个别教师出现了上课迟到和早退现象。

下一步，我们要多动脑筋、多想办法，除了要求资金保障，更要加强对教师的思想教育，解除他们的后顾之忧，保证教师能安心工作。