临沂市电子科技学校

2023-2024年度工作计划

2024年，临沂市电子科技学校将以《关于深化职业教育改革创新推动高质量发展的意见》为工作重点，创造性抓好全市职业教育现场推进会精神落实，以常规管理为突破口，推动我校教育教学实现更高质量发展。

一、指导思想

学校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习党的二十大会议精神，全面贯彻落实《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，推进《教育部 山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》走深走实，以临沂市人民政府《关于推动职业教育高质量发展建设技能人才强市的十条措施》和任刚书记讲话精神为抓手，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，完善体系，深化改革，精细管理，提质培优，积极推动学校各项工作走深、走细、走实，推动职业教育高质量发展，学校发展再上新台阶,为县域现代化提供高质量技术技能人才支撑。。

二、总体目标

落实市委、市政府“十二大攻坚行动”，强化“科教创新赋能”，突出“聚焦聚力强化科教人才支撑”，办好新时代职业教育，服务全县经济社会发展和实现更高质量更高水平就业需求，建立和完善职业教育发展支持体系，深化办学体制和育人机制改革，创新职业教育发展模式，完善应用型人才培养体系，加强高素质“双师型”教师培养，促进校企产教深度融合，营造技术技能人才成长的良好环境，提升职业教育办学水平。积极争创省职业教育改革成效明显学校。

三、工作重点与实施措施

（一）提升职业学校办学层次。以郯城县人民政府为主导，积极推进与临沂职业学院合作办学，推进提升郯城职业教育办学层次和能力，为郯城县域企业提供优质专业人才，助推郯城经济发展。积极推进临沂市电子科技学校二期工程建设，扩大学校办学规模，促进学校高水平办学，高质量发展。

（二）加强师资队伍建设。

1.“双师型”教师培养

（1）教师培训。学校积极拓展渠道，不断提升教师的教学能力、专业素养和师德水平。重点培养学科带头人和“双师型”教师，增加教师的企业实践经历，分类实施师资培训，提高培训的针对性、有效性，充分发挥教研组长、专业带头人和骨干教师的引领示范作用。学校制定了教师专业发展计划，建立校企员工交流和教师轮训长效机制，2024年计划选派不少于30名教师到企业、高校、名校进修培训。积极选派各专业骨干教师、青年教师分期、分批参加国家、省、市级培训，提高教师的自身综合素质，形成专业师资建设常态化机制。

（2）教师实践。提升专业教师实践教学发展水平。建立校企员工交流和教师轮训长效机制，增加专业教师企业实践经历，选派专业教师到企业拜师学艺、顶岗生产。设立一批产业导师特聘岗，按规定聘请企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等，采取兼职任教、合作研究、参与项目等方式到校工作，深化产教融合。打造“双师型”教师队伍。拓宽培训、培养通道，通过选派专业教师到高校、名校进修，到公司企业实践，以及吸纳企业优秀员工到校任教的方式。鼓励专业教师考取高级职业资格和二级以上职业资格证书，提高双师型教师在专业教师中占比。不断优化教师队伍结构，整合校内外人才资源，形成专兼结合的“双师型”队伍。

2.教师教学创新团队、教学名师培育。不断创新职业学校育人载体，以团建促发展，打造 “校企合作”、“双高创建”、“技能大赛”、“职教高考”、“学生管理”、“项目建设”六大结构化教学提升创新团队，争取培养临沂市职业教育教师教学创新团队2个、省级教学团队2个，推进职业教育高质量发展的各项任务顺利完成。

（三）落实职业学校办学自主权。在管理体制、专业设置、教师待遇、职称评聘、校企合作、教师招聘等方面，积极落实学校自主权。落实学校20%编制员额内自主招聘兼职教师政策，2024年计划新聘专任教师55名，自主聘用能工巧匠10人，引进高层次人才3人。学校在限额内自主设立内设机构并按照管理权限报机构编制部门备案。学校自主招聘和使用人才，实行事前沟通事后备案。

根据《郯城县人民政府办公室转发县人事局等部门关于义务教育学校绩效工资实施办法的通知》（〔2009〕107号）、郯城县教育体育局《关于印发郯城县教育局义务教育学校绩效工资考核分配工作实施办法的通知》（郯教人字〔2009〕5号），结合我校工作实际，制订学校绩效工资发放实施方案。

（四）提升学校管理水平。

1.规范招生。实行职业学校与普通高中招生并轨，设置职业学校的报考志愿，划定分数线，按照九年级学业水平考试成绩下发录取通知书。实现生源从量变到质变的飞跃是我校发展的里程碑。

2. 学校日常管理。学校秉持“朴厚为人，自强立世”的校训，遵循以人为本的教育发展观，德育为先，立德树人。坚持“1248”的教育理念，培养学生正确的人生观、世界观、价值观，让学生把“Here we stay ,others happy--因我们自身存在，让别人更幸福”作为人生追求。做到四个学会，“学会尊重，学会宽容，学会关爱，学会感恩”。做到两个坚守，“坚守平凡，坚守诚信”。专业精神方面要求学生做到“乐观、自信、宁静、坚强”和“科学、严谨、深刻、系统”。在学校管理工作中，不断完善德育管理制度，夯实精细化德育管理基础，加强德育队伍建设，实行“四级分工、时空分配”的管理机制，狠抓管理细节，促进学生良好的行为习惯的养成；持续落实疫情防控，强化校园安全，打造平安和谐校园；以感恩教育为切入点，弘扬孝文化；经常开展心理健康教育，保障学生身心健康发展，实行家校联动，推进家校协同育人；实施精细化管理，促进学生全面发展，不断推进学校各项工作迈向新台阶。

3.师生满意度。坚持以群众满意为工作导向和评价标准，以满足群众日益增长的高质量教育需要为根本目的，紧密结合“学理论、悟思想、见行动、创一流”活动，通过进一步扎实开展提升教育满意度工作，促使全校教师工作作风明显改进，服务质量明显改善，工作效能明显提升，教育质量明显提高，群众对教育的合理诉求得到充分反映和解决，引领广大教干教师深刻认识依法执教、规范办学的重要性和必要性，有力推动全县教育又快有好发展，全面提升群众对教育工作的满意程度，努力保持教育满意度工作位居全县前列。通过家长会、学生班会、家访、微信群、家校联系卡等，向家长通报教育工作情况，宣传学校的新变化、新成绩，让人民群众及时了解教育工作动态、举措、成果。加强学校与社会、家长的互联互通，进一步畅通群众反映问题渠道，回应群众对教育的关切，了解群众所思、所想、所盼，实现群众问题第一时间了解，第一时间解决，真正做到听民情、察民意、解民忧，让社会引起共鸣，让群众感到教育氛围的变化，提高人民群众对教育工作的知晓度和满意度。

（五）切实做好人才培养工作。

1.持续强化课程思政，牢固坚持立德树人。以《习近平新时代中国特色社会主义思想读本》为载体，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想和全国职业教育大会精神进教材、进课堂、进头脑，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。

2.落实“文化素质＋职业技能”的“职教高考”制度。突出以人为本的育人理念，促进职教高考不断发展。推行就业、升学“双轨”育人模式，拓宽学生成长成才通道。抓好符合职业教育特点的升学教育，加大职教高考教学研究力度，提升办学质量。推动中、高职一体化发展，积极争取中等职业学校长学制培养项目，以“临沂职业学院郯城校区项目”为基础，推进职普融通、协调发展，持续推进“3+2”高等教育贯通培养招生数量上的突破。

3.重视学生技能培养，积极备战技能大赛。积极适应技能大赛改革新要求，继续承办好机电一体化、空调与冰箱设备的组装与维修市赛，积极参与各级各类技能大赛和创业创新大赛。

（六）加强专业建设，实现多层次特色办学

1.课程体系建设与高质量发展。各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，积极进行现代学徒制试点，通过校内学习、校外实训和顶岗实习，系统的进行高技能人才培养。

2.优化课程体系，凸显职教类型特色。坚持校企合作，书证融通，坚持学用相长、知行合一，课程设置注重对学生知识、能力、素质培养的协调统一。加强实践教学体系构建，发挥专业课程标准等的引导作用，组织好教学实施工作。注重运用现代信息技术，推进“三教”改革。重塑职业院校教学形态，重构职业教育课程体系，推广项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学方法，充分激发学生的学习兴趣和积极性，有效提高学生技能水平与实践动手能力。

3.规范创新并举，深入推进课程建设。规范专业课程设置，规范人才培养全过程，科学组织实施，创新人才培养模式，创新院校育人载体，打造结构化教学创新团队；遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生学习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力；探索模块化课程教学模式，完善课程动态育人机制，以课程建设为抓手，不断提高人才培养质量。

4.打造高效课堂，提升教育教学质量。推进信息技术与课堂教学深度融合。开展“互联网+课程教学”建设，指导各专业通过优质教学资源整合、网络直播、教师录课等方式开展线上教学，线上线下融合成为课堂改革新趋势；通过调整课程结构，开拓、发展学生的智力，优化学生的知识结构，增强学生的适应能力；基础课教学注重提升学生的人文素养，专业课教学则体现针对性，突出应用性，凸现实用性，使学生掌握从事本专业领域职业岗位必备的基本知识和技能；学校鼓励任课教师根据教学大纲自编校本教材，逐步架构具有本校特色的校本课程。

（七）推进各专业实训基地建设。加强校内实训基地建设，积极考察优质企业作为校外实训基地。按照与校内实训基地共建共享的原则，通过市场化运作，建立多元化、多渠道投融资机制，推进建设共享性的大型智能（仿真）实习实训基地建设。

经县政府会议研究，在李庄镇驻地紧邻县高科技电子产业园校区规划118亩土地，用于建设“高端装备制造”实训基地，加快推进临沂市电子科技学校李庄校区建设，按照高职院校标准，设计一期占地118亩，可容纳72个班级、3500名学生的“高端装备制造”产教融合实训基地。

（八）构建专业布局动态调整机制。对接郯城县“五大”产业，动态调整专业，优化专业设置，重点建设医药化工、智能装备制造、大数据、新能源汽车、新医药、康养等新兴产业相关专业，形成对接产业、结构合理、特色鲜明的专业(群)体系，提升职业教育和区域经济社会发展匹配度。

（九）继续深化校企合作，加强产教融合

牢固树立“专业围绕产业转、教学围绕生产转”的理念，按产业需求动态调整专业方向，将“校、企、园”深度融合推向新高度。通过引企入校、引校入企等多种方式，实现深度合作。将行业标准纳入教学内容和教学评价，继续深入推进与郯城县高科技电子产业园区企业深度合作，催生全新的产学研深度融合模式，促进产教融合发展。动态调整学校现有职业教育资源，推动实体化运作，探索建立市场化、专业化、开放共享的产教融合信息服务平台，推进校企资源跨部门、跨区域、跨行业共建共享。主动吸纳行业龙头企业深度参与职业教育人才培养全过程，根据企业岗位能力需求和生产要求，合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养，推进了专业发展与产业发展的良性互动。

（十）全力推进智慧校园建设。2024年完成智慧校园基础设施建设，实现校园无线网全覆盖；实现学校智慧管理、智慧教学、智慧教室、信息安全、网络监测、学情预警、教育资源共享、大数据分析的全过程智慧化管理。

（十一）落实职业学校育训并举的法定职责。大力开展职业技能培训，根据市人社局发布的《规模以上企业急需紧缺职业（工种）目录的公告》，制定职业院校培训计划，面向退役军人、下岗职工、农民工等开展职业教育和技能培训，着力服务企业用工需求；统筹县域职业教育资源，开展农村基层干部学历培训和专业化书记培训，培育农村社区发展领头雁；对接教师培训，开展新教师岗前培训，教师综合素质提升项目培训。发挥社会培训功能，服务技能型社会建设。

（十二）以标准化建设引领质量提升。落实职业教育国家、省教学标准，严格执行教材选用制度和教学用书目录，全面推进学分制改革。利用国家、省职业教育大数据平台，以及互联网、大数据和人工智能技术推动职业教育教学改革，力争参与开发建设1个省级职业教育专业教学资源库、2门以上在线开放精品课程。抓好1+X证书制度试点工作，深化“三教”改革，促进书证融通。

（十四）深化中外合作办学。依托国际交流合作平台加强交流沟通。与国外企业、职业教育机构或行业协会深度合作，进行本土化实践。提升国际交流合作水平，和菲律宾等国家（地区）相关学校进行交流学习，三年内实现师生对外交流6人次以上，进一步提升教师业务水平。