立足新起点奋进新征程

——郯城县第四实验小学三年发展规划（2023年—2025年）

一、学校概况

郯城县第四实验小学，位于围带河畔，马头镇崔庄社区北200米处。学校建于2013年，2016年迁到崔庄社区北200米处新校区。学校占地面积29348平方米，综合楼1幢，建筑面积12395平方米；餐厅和风雨操场1幢，建筑面积3000平方米；学生宿舍楼1幢，建筑面积2300平方米；室外厕所240平方米；操场3000平方米。

学校现有在编教职工46人，服务周边23个村街和社区。在校学生875人，19个班规模，适龄儿童入学率、巩固率100%，专任教师 46人。其中中师及以上学历46人，大专及以上学历44人，学历达标率 100%。其中沂蒙名师1人，市教学能手1人，县教学能手7人，县教学新秀10人。

二、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届五中、六中全会精神，紧紧围绕《山东省普通中小学办学基本规范》、《临沂市提升中小学教学质量50条》及郯城县教育工作要求，坚持稳中求进的工作总基调，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，继续践行“成人比成绩更重要，会学比学会更重要”的育人理念，以“快乐学习，健康成长”为办学目标，实现教学质量新突破，管理水平新提高，办学效益新跨越，实现“做人民满意教师，办人民满意学校”的工作目标。

三、总体目标

1.围绕一个中心，明晰两条主线，打造三个特色，突出四个重点，实现五项突破为工作目标，逐年推进，全力打造“依人文文化感化人，依校园文化熏陶人，依课程文化成就人”的文化名校，办学水平在全县前列。

2.以“教师成长共同体”建设为抓手，以“青蓝工程、名师工作室”为载体，通过学习、研讨、交流活动，全面提高教师的专业素养，促进教师专业化水平的全面提升；建立健全师德建设体系，力争做到能力有彰显，师德有特色，教学有个性，工作有创新，群众有口碑。

3. 加强德育体系建设，坚持立德树人为先，学校把“修身立德，育人成才”作为校训，创建“德润校园”，强化“润德修身，以美育人、以文化人”，确立了“成人比成绩更重要，会学比学会更重要”的育人理念，以“快乐学习，健康成长”为办学目标。

四、发展目标和具体措施

（一）党的建设与师德师风方面

发展目标：进一步强化“党建引领全新绽放”的品牌创建工作,充分发挥党支部战斗堡垒作用，充分发挥党员的模范带头作用。

具体措施：

1.进一步提高党员政治意识和党性觉悟，强化责任担当，充分发挥“一个党员一面旗帜，每个岗位都闪光”的模范带头作用。

2.配合教导处抓好教师共同体建设，积极打造智慧和享高效课堂，实现“让教师享受教育的幸福，让学生享受幸福的教育”目标。

3.创新党建阵地，优化服务水平。积极争创优秀基层党组织，支部的战斗力进一步提升，党员干部达到提高质量能力强、服务师生意识强、民主法治素质强。

4.扩大党的工作覆盖面，以巩固和扩大先进性教育成果为重点，努力把学校打造成全县一流的品牌学校。

（二）常规管理方面

发展目标：做好队伍建设、阵地建设，创设育人环境、提升育人氛围、提高育人意识。

具体措施：

注重队伍建设。做好班主任培训工作，加强跟踪指导，发挥优秀班主任、骨干班主任的带头、辐射和指导作用，通过班主任经验交流、现场会、班队会观摩等形式，促进班主任管理班级的工作水平和工作能力的提高。

（三）教学质量方面

发展目标：全力提升学校教育教学质量

具体措施：

1. 立足高效课堂，关注师生成长。向40分钟课堂要效率，课前做好预习，课上充分调动小组合作学习，最大限度体现师生、生生互享知识的课堂氛围，助力教学质量提升；

课堂中注重培养学生课堂倾听、思考的习惯，并且不断鼓励后进生在课堂中大胆发表自己的观点；做到当堂训练、及时巩固、关注发展。

2.总结课堂教学经验，依托教师成长共同体，组织教师外出学习，“走出去，带进来”不断改进我校教师的整体教学水平。依托青蓝工程，开展座谈会，以强帮弱，从课堂教学到课堂管理逐步进行完善。

3.总结课堂教学的得与失，组织教师从学生学习状态、课堂的教学氛围等多层面分析近几年我校课堂教学模式的转变程度，继续走出去—不断学习、不断改进，以更好的打造“智慧和享高效课堂”。

（四）教师队伍方面

发展目标：成立县级名师工作室1个，教师成长共同体初显成效。培养校级名师6人，县级名师3人；市级名师1人，各学科在郯城县优质课评比活动中获优异成绩。

具体措施：

1.为教师成长规划引路。根据学校教师专业发展五年规划和教师个人实际，制订个人专业发展五年规划及年度计划。

2.制定名师工作室量化细则，进一步落实教师成长共同体实施方案，明确名师工作室的任务和职责，提升教师成长共同体成员的业务素质。

3.为教师搭建舞台，指导和支持教师参加市县各类竞赛活动，鼓励教师发表论文、参与编写校本课程，向着研究型或专家型教师目标不断前进。

4.继续加强教师专业化发展的研究，立足名师工作室和教师成长共同体建设，探索教师快速成长的有效途径，让教师的专业发展水平进一步得到提高。

（五）教育科研方面

发展目标：健全制度，明确目标,营造教科研氛围。课题过程研究扎实有效，争取年底市、县课题顺利结题。鼓励教师就教学中发现的问题进行课题研究，鼓励年级组进行校级课题研究。

具体措施：

1.建立健全教科研评价制度，把教科研列入教师量化的考核内容。形成不从事教科研的教师就不是优秀教师的氛围。

2.让课题研究经常化，优化个人、课题组、校级三个层面的研究组合，互相促进。使课题研究成为普遍现象，形成对教学中出现的问题养成自觉研究的态度和习惯。

3.把课题组、年级组研究作为团队研究进行评价，抓落实，注重提高课题研究的质量，使课题研究接地气，出效果。

4.分层指导，充实提高。采取多种形式，力求指导落实到每一个层面，每一个教师，重视每位教师的研究工作，让每一位教师都得到提高。教学团队中优秀骨干教师达到60%。

（六）校园文化方面

发展目标：以“成人比成绩更重要，会学比学会更重要”的育人理念引领，继续提升班级文化和学生精神文化、文化氛围的营造。

具体措施：

1.完善班级文化建设。结合和雅文化，继续提升教室内的黑板、标语、荣誉栏、制度栏、守则规范上墙位置和尺寸大小进行统一增设班级创新墙和特色墙。让教室的每一面墙，都会说话，让每一个角落都能育人。

2.通过开展全体师生校园文化知识竞赛，营造和谐氛围。

打造“和谐、务实、团结、进取”的学校工作风气。通过开展师德建设活动，加强师生凝心聚力。

3.搞好师生的团队精神建设。开展多形式的文体活动教学赛课、送温暖活动、慰问活动等形式进行，让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。

4. 营造书香校园。读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。让师生通过读书走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书丰富校园文化，营造书香校园。

（七）基础设施方面

发展目标：完成学校东侧滨河路修建，学生宿舍楼、餐厅改造工作。完成24套多媒体、一口微机室的采购配备。满足学校48个班教学规模教学需要。

具体措施：多渠道筹措基础设施建设经费，坚持财政拨一点，确保基础设施建设资金足额到位。

（八）特色办学方面

发展目标：探索推进社团，发展学生特长教育。

具体措施：

1.结合学校实际和师生学习实际，组织成立社团。

2.加强社团制度管理和完善。

3.多平台、多渠道、多形式地提供展示机会和舞台，共享社团成果

2024年是学校历史转折点，是承前启后的关键点，是学校新的征程，学校在总结2023年工作经验的基础上，提出新的目标和要求。全体学校师生会时刻牢记：“当以良知担其责，修身洁行育苍生”的教育使命，继续强化质量立校意识和创新优化意识，振奋精神、团结拼搏、脚踏实地，突出教学中心，确保校园安全，狠抓常规管理，提升办学品位，凸显育人特色，确保实现三年规划奋斗目标，让人民满意，为争创全县一流而努力奋斗！