为进一步促进义务教育均衡发展，不断提升学校办学内涵，办让人民满意的教育，现依据市教育局有关文件精神，遵循教育规律，结合学校发展实际，制定我校发展规划（2022-2025）。

一、学校基本概况

（一）学校基础设施。学校占地53360平方米，建有教学楼、实验楼、男女生宿舍楼、餐厅、体育馆、阅览室等，合计32225平方米。绿化面积4600平方米，校园内生活、教学、运动区域布局合理，三季有花，四季常青，实现了“绿化、美化、净化“的和谐统一。学校按办学条件标准配置学科专用教室和室内设施。环形400米跑道的田径场一个，水泥篮球场6个，乒乓球台10个，羽毛球场一个，体育馆一个基本满足师生课外文体活动需要。

（二）学校师资队伍。郯城县第三中学初中部27个教学班，高中部22个教学班。专任教师193人，工勤人员2人，初中部实有专任教师101人、高中部专任教师92人。高级教师61人，中级岗位68人。研究生学历7人，大学184人。正式教师中，市级师德标兵、优秀教师4人，县级骨干教师6名，优秀教师、班主任、师德标兵80余人，市县级教学能手新秀10余人。

（三）教学装备方面。学校信息化建设先进，学生教室都设有多媒体教学设施，所有中高考科目教师都配有笔记本电脑，可随时利用多媒体辅助教学。学校有丰富的教学资源储备库，电教教材，音像资料能满足教学需要，多功能教室和实验室建设达标，教学仪器配备齐全，种类、数量、规格符合要求。

学校体育、音乐、美术、卫生、实践活动器材丰富，配有音乐、美术选修课教材，音响资料，音乐欣赏设备，有多媒体、录音机、钢琴、石膏像等必备的教学用具，有较完善的劳动实践场所，有利于促进学生的全面发展和个性特长的培养。

学校重视图书馆的建设，现藏书七万余册，每年都拿出一定资金用于图书、报刊及各种教学参考书的购置。图书馆按规定标准配置，并经常向广大师生开放，丰富师生的课余文化生活。

（四）学校管理模式。依托全校教干教师及教职工代表大会，在广泛听取民意的基础上，根据新时期教育发展形势，学校确立了“乐教乐学”的办学思想，坚持“相信师生、依靠师生、发展成果由全体师生所共享”的群众路线，彰显教职工主人翁地位，激发全体师生的主动性与创造性，不断提高学校管理水平，提高市县主管部门及社会各界的认知度和好评率。着力于教干教师的大局服务意识建设，扎实稳步推进“学校服务中心”“学生自主管理”“学生暑期实践”“青年教师培养”“活动项目招标”等建设，使艺体教育、艺体生培养成为学校的名片，增强学校在省市县各级的影响力。

二、当前制约学校发展的主要问题

学校基本办学设施有待进一步完善，一些基本设施明显不能满足学校发展的需求，主要表现为：

（一）教师住宿条件严重不足。学校现有教师公寓1栋，但由于地处郊区，且上晚自习，教师住宿、休息成为一个最大的现实问题，目前仍有部分教师住在学生公寓；即使是在教师宿舍中，也只能多名教师合住一间，给教师生活、工作带来极大不便。此外，由于年轻教师多，住校教师比重高，且学校没有相应的教工活动中心，教师课余生活单调乏味。根据现状，着眼于提升农村驻地教师的幸福指数，急需改建或新建教师活动中心和教师公寓。

（二）学校办学用地面积明显不足。由于我校是一所地处农村的寄宿制完中，住校生比重高，加之实行封闭管理，学生宿舍及活动空间明显不足，师生教学、食宿等方面急需改进，如果条件具备，有全面实施新校区建设的需求。

三、学校发展规划的指导思想、基本原则、主要目标任务

认真做好学校中长期发展规划，是促进郯城三中未来又好又快发展的前提与基础，是实现城乡教育均衡协调发展的题中之义。

（一）指导思想

相信并依靠全体教职工，坚持“乐教”“乐学”的办学思想，推进“内涵发展”和“封闭管理”，增强服务管理意识，不断改善优化生源质量，进一步提升队伍素质，实施自尊自信教育，让艺体生培养成为名片、成为特色，体现办学高水平，提升学校文化品位，将学校建设成为一所在县内外享有较高声誉与办学特色明显的示范化学校。

（二）办学理念

每个孩子都是珍惜的存在，相信每个人都有成功的愿望，相信每个人都有成功的潜能。

（三）培养目标

1、培养有思想、有个性、有抱负、有素养的创新人才。

2、近期目标

2022年争创市级美术特色学校

2024年争创省级规范化学校

2025年争创省级教学示范校

3、远大目标

“133”工程——“1”办好人民满意教育这一目标；第一个“3”即三名工程（名师、名生、名校）；第二个“3”即三项保障措施（队伍、制度、机制）。

（四）治校方略

初中强质量，高中抓特色，建“133”高效课堂。

四、基本原则

依靠师生，乐教乐学，凸显特色，分段实施

（一）制度创新工程

创新和进一步优化各项管理制度和运行机制，让学校步入依法治校、民主开放、科学发展的轨道。

1、创新质量管理制度

成立质量管理领导小组，教学研服务中心、学生管理服务中心、后勤保障服务中心，提高教干教师的服务意识，明确学校质量管理的目标与责任；围绕学校教学研中心优化岗位设置，形成职责明确、协调顺畅的岗位体系；形成纵向衔接、横向贯通的工作流程；建立科学、明确的工作责任标准，学校质量定责定岗、落实到日常教育教学工作之中。

2、创新分配制度

完善评聘分开、以岗定酬、绩效挂钩、多劳多酬、优教优酬、优劳优酬、优管优酬机制，全员实行绩效工资制度，最大程度地调动教职工的积极性，激发教职工的自主创新能力。

3、完善处室岗位目标责任制

强化目标管理与考核，注重细节，注重过程管理，让学校各职能部门在教育教学中发挥更加积极有效的作用。

4、推进学校民主建设，不断完善学校教代会制度和民主监督制度，建立校长接待日制度；设立家长开放日，广开言路，充分发扬民主。

（二）队伍建设工程

以全面提高队伍素质为中心，建设一支“敬业爱生、为人师表、严谨踏实、乐教善导”的高水平教师队伍和“人员精干、结构优化、素质优良、富有活力”的管理队伍。培养一批名师，把学校办成真正的可持续发展的人民满意学校。

5、努力培养管理人才。选拔一批具有管理能力、德才兼备的优秀中青年教师作为学校管理人员培养，充实管理队伍，形成合理的领导骨干管理梯队。

6、强化师德建设工作。通过学习《中小学教师职业道德规范》、《教师日常行为规范》等相关文件规定精神，努力提升教师的思想水平，严禁体罚或变相体罚学生；杜绝教育乱收费现象发生，不得以任何理由，在任何场所参与任何形式的收费辅导班或进行收费补课；自觉抵制有偿家教，同心同德，办好让社会各界满意的学校。继续开展文明创建活动，努力争创市县级先进文明单位。

7、全面优化教师结构，优化技术职称比例结构；具有高级职称的教师应达到教师总数的25％，中级岗位的教师应达到教师总数的60％，教师队伍的高、中、初级岗位比例应为2：4：2；优化学历结构；优化年龄结构，积极向上级主管部门申请，引进中青年骨干教师，努力使中青年教师人数达到教师总数的40％以上。

8、促进教师专业化发展

教师是课程开发的研究者、开发者与实施者。新课程实施要求教师学科知识能力专业化、教育理论素质专业化、教学实践专业化以及教学品质专业化。新课程强调教师不局限于知识的传递，更重要的是带动学生共同参与知识的建构。教师专业化发展的重点，应放在教育教学能力的提升上，应在具体的实践中不断反思、不断探索、不断地突破自己固有的思维模式，以研究者的眼光审视、分析和解决问题，从而不断地提高自身专业化素质，贯彻执行远程研修制度，积极参加课题研究，成为适应新课程改革的创新型教师。

9、大力实施名师工程。以学科建设为平台，加强教研组建设，加大投入，全面推进教师队伍建设和名师工程建设。未来五年，力争5-10名教师入选县学科带头人；积极选派人员接受各级各类培训；培养5-10名左右市级优秀班主任。校内骨干教师评选比例逐年有所增加。

（三）课程改革工程

课程改革是学校教育教学的核心改革，也是推进素质教育的关键环节，更是未来教育发展的制高点。今后五年学校坚持依法治校、教学研强校的方针，加大课程改革的力度，构建一个充满生机活力，适应学生全面发展和特长发展的课程改革体系，涵盖课程开发和课程评价，选修课学生管理和成绩评价，教师教学管理和教师教学绩效考核，校本教研和教师继续教育，课程资源的开发和共享等等。

10、大力加强学科建设，打造强势学科，提升发展弱势学科，扶持薄弱学科。坚持稳步推进、进一步增加选修课在学校课程中的比例，努力推出精品课程，形成具有学校特色的校本课程，扩大市、县范围内的知名度和影响力。

11、创新课堂教学策略

全面实施学校“133”工程，转变教师教学方式，促使教师从知识传授者的单一角色转向知识学习的引导者、研究性学习的指导者和学生人生发展的同行者。转变学生学习方式，大力倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，乐教乐学，培养、发展学生的创新精神和实践能力。

12、改变学习方式

学生学习方式的改变是课程改革的核心；不同的学生有不同的生活体验和知识积累，有不同的思维方式和表达方式。关注学生学习的差异，关注学生学习的过程，关注学生的参与、体验与感悟，倡导自主学习、探究学习和合作学习等多元化、个性化的学习方式，有效激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。

(四)全面发展工程

积极探索新形势下德育工作特点，完善学校德育工作机制，加强学生特长培养和艺术素养的提高，不断扩大高考、学科竞赛、艺体生培养等成果。

13、实行德育导师制，按照全员育人、全程育人、全面育人的思想，按照教师和学生100％参与的原则，根据班级内教师数和学生数确定教师与学生的结对比例，通过教师与学生双向选择确定师生结对对象。教师负责在课外详细了解结对学生的思想动态，在学生思想困惑时及时提供心理疏导，帮助学生制定个人成长计划，通过家访或网上交流的形式与学生家长建立共同教育的机制，对贫困生或其他特殊学生提供救助渠道，了解学生的学业状况，加强学法指导，培养学生的学习能力，全面关心学生成长。

14、拓宽德育渠道，加强学生的“三观四信”(即世界观、人生观、价值观，信仰、信念、信任、信心)教育。依托鲁南第一支部红色教育基地这一得利条件，通过开展知识讲座、演讲比赛、实地调查、读书征文等活动，对学生进行共产主义理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。继续加强文明礼仪教育，培养学生健康的心智、高尚的品格。深入探讨心理健康教育规律。完善各种设施，加强心理教育人才培养，五年内培养1--3名专业心理辅导教师，出一套具有学校特色的学生自读教材和学生心理健康教育教材，打造我校心理健康教育的德育亮点工程。

15、进一步加强德育队伍建设，打造一支理念先进、专业过硬、责任感强、年富力强的优秀班主任队伍。完善德育考评机制，提高班主任工作实效。要进一步开展学校德育的课题研究，积极探索科学、合理、富有学校特色的育人模式，形成德育活动、德育管理和德育评价的科学体系。

16、完善星级寝室建设和文明示范班建设，培养学生的自理能力、文明习惯和团结合作精神，有效激活学生的内驱力和道德要求，从他律到自律，从自律到自育，实现品德内化，达到人格自我发展、自我完善的境界。

17、办好家长学校，加强与家长的联系，建立“家庭—社会—学校”立体德育网络。实行学生会干部责任制度，学生干部协助校园管理，充分发挥学生干部的积极性。通过育人制度的制订与完善，形成德育合力。

18、促进学生特长发展。切实加强和改进学校体育与美育工作，倡导和组织学生参加生产劳动和社会实践活动，促进学生全面而富有个性地发展，为国家输送更多的艺体拔尖人才。加强音乐、体育、美术的课堂教学改革，引导学生学会欣赏绘画、书法、音乐、诗歌等高雅艺术，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力，并将美育融入学校教育全过程。充分展现学生才华，发展学生个性。

19、不断重视高考、研究高考，积极应对高考模式的变化，确保高考艺术类考生每年都有能考取国家级重点院校。努力提升学生科学素养，积极参加各种重大比赛，建立参赛学生选拔和培养制度。

20、弘扬学校优良传统，做好毕业生跟踪调查工作，建立较完备的毕业生信息库，大力宣传学校优秀毕业生。

（五）数字化校园升级工程

以现代化、信息化、数字化为目标，加强现代化教育技术工作，加快实现现代化、信息化的步伐。

21、按照教育部颁发的《中小学教师教育技术能力标准》的要求，做好教师现代教育技术培训工作。五年内，力争所有教师能有效地利用信息化环境辅助教育教学工作。

22、加强信息化硬软件建设，实现校园数字化升级。

积极拓展硬件软件建设，逐年加大信息化投入，加强网络资源建设，整合学校网络中心、电教中心和图书信息中心，建设数字化校园，实现全面的网络互动化、教学多媒体化、管理数字化；完成数字化图书馆建设工程和校本课件研发制作室，使学校的信息化水平保持全县的领先水平。不断完善校园网络平台建设，包括网络化办公系统、教学及管理系统、家校互联系统、家长信息自动传发系统及教学资源库等。

23、认真贯彻执行《山东省教育厅关于全省中小学幼儿园教师全员远程研修实施方案》的通知精神，发挥现代信息技术装备功能，深入开展远程研修教育，充分发挥研修在学校教育教学中的作用。

24、加大对实验室设备、设施的投入，完成数字化实验室的改造工作。加大图书馆资源建设的力度，建立与我校办学规模与特色相适应的藏书体系，逐步实行全信息化管理。

（六）开放工程

加强对外交流合作，加快学校开放的进程。

25、努力做好教师交流工作，有计划的做好骨干教师到外地进修、访问。深入做好学生交流工作，有计划地组织学生到外地参加夏令营、文化交流等活动。

26、未来五年内力争更广泛地与外地学校建立交流与合作关系，采取外出学习交流、请专家来校讲学和教学，促进管理水平和教学质量提高，提升我校的知名度。

（七）校园文化优化工程

文化性是学校的重要特性，是其生命力的重要根源。一流学校必然有一流的校园文化。学校必须立足本土文化、继承传统文化、学习先进文化，成为文化圣地。今后几年，学校文化建设的重点是将学校建设成为一所生态化、人文化的学校。

27、大力发展学生社团。

根据学生发展兴趣、特点，鼓励、支持学生组织各类社团，加强对学生社团的指导和管理，建设一批具有影响力的学生社团，使学生社团成为发展学生个人兴趣和特长的强大动力源、成为学生自我教育的有效途径、成为学生进入社会的重要渠道。

28、培育高端精品文化

倡导经典阅读、诵读活动。学校制定经典阅读书目，鼓励、指导学生开展经典著作阅读报告会、讨论会等活动，引导学生尊重经典、亲近经典、理解经典，要求每个学生在自然学科、社会学科、人文学科范围内分系统、深入地阅读2-3本经典著作，并撰写读书报告。

尝试开展“名人进校园”活动。聘请县内外书画名家、文化名人，面向全体师生开设各种专题讲座，引导大家走近名家、学习名家，拓宽视野，提升品味。

29、优化校园文化设计

注重学校形象设计。两年内完成体现学校人文特色的景观设计与建设，丰富学校文化内涵，激励师生上进；三年内完成校园自然景观建设，烘托学校人文特色，将学校建成陶冶师生情操的生态校园。五年内营造一个宏伟典雅、充满传统人文精神和现代科技氛围的花园式学校。

30、扩大学校社会影响力

做好联合办学和教育扶贫工作，发挥示范学校优质教育资源的辐射作用，让学校优质教育资源更大限度地服务于教育服务于社会。进一步规范宣传制度，加大宣传力度，树立学校良好社会形象。

31、利用学校的设施，广泛开展丰富多彩的文体活动，全面展示全体师生的才艺。

（八）后勤服务工程

32、成立后勤保障服务中心，探索学校后勤社会化工作经验，加快学校后勤保障建设。

33、完善后勤保障服务中心建设。增强服务意识，严格财经制度，签订目标责任书，杜绝教育乱收费现象，推进学校后勤服务改革，不断提高服务质量，建立一支综合素质好、工作效率高的后勤保障队伍。

34、强化安全责任意识，营造平安和谐校园。继续完善安全工作责任制，层层签订安全责任书，实行分级管理，学校实行准入制。聘任法制副校长、辅导员，加强协作，联合执法部门对周边环境进行综合治理，确保全校师生的生命财产安全。

35、强化成本意识，注重精细管理，创建节约型校园。厉行节约是中华民族的传统美德，也是党提出的构建资源节约型、环境友好型社会的要求。五年内我校将充分整合并有效利用现有的教育教学资源，严堵浪费漏洞，加强环节监管，做到物尽其用。

36、加大校园环境建设，打造“绿色校园”。学校继续重视环境育人功能，精心打造一流育人环境，努力实现绿色满校园、处处闻鸟语、四季有花香的绿化美化效果。同时把绿色教育理念拓展到整个管理系统，开展绿色管理、绿色德育、绿色课程和绿色后勤，构建和谐校园，实现学校的可持续发展。