一、总体思路

2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划承上启下的关键一年，学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕深入学习贯彻党的二十大精神这条主线，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚定主攻方向和重点任务，坚持稳中求进工作总基调，深入贯彻2023年全国教育工作会议精神，按照县委“解放思想、苦干实干、跨越赶超”总体要求，对照县委“1354”工作思路和县教体局“3464”工作思路，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，牢记为党育人、为国育才使命，办好人民满意的教育。

二、工作目标

1.坚持党建引领，提升学校发展标杆。

2.优化管理机制，抓实作风建设提升。

3.创新育人模式，促进学生全面发展。

4.深化教学改革，提高教育教学质量。

5.加强教学研究，提升教师业务水平。

6.改善办学条件，优化教书育人环境。

三、推进措施

（一）更新办学理念，提升发展标杆，切实增强推动学校高质量发展的责任感使命感紧迫感

1.强党建，引领学校高品质发展。坚定不移加强党对教育工作的全面领导。根据全县教育系统“学习二十大奋进新征程”冬春季党员集中培训工作方案，常态化开展党性教育、党风廉政建设、意识形态工作、党员发展工作，规范党建活动的开展，创新党建活动载体，发挥党支部、党小组战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，继续擦亮“党建6+ 追求卓越”党建品牌。

2.知国策，握教育教学改革方向。认真研究党中央、国务院教育改革总方针、总要求，落实“立德树人”根本任务，从重知识到重方法、技能、理念、情感、价值观、核心素养全方位、深层次进行改革。切实增强建设教育强国的责任感使命感紧迫感，确保党的二十大精神在学校开花结果。

3.标先进，提升学校发展层次。与省市内高中名校对标学习，搭建长效交流机制，从办学理念、学校管理、名师建设、学生培养、教育教学改革创新等方面全方位对标学习，全面提升学校发展层次。

（二）优化管理机制，提升管理效能，充分调动推动学校高质量发展的内驱力

1.以“四个结合”推动“作风建设提升年”活动走深走实。一是把作风建设与校园安全工作有效结合，上好思政课，加大安全教育，贯彻执行好《全县中小学幼儿园安全集中整治方案》；二是把作风建设与疫情防控工作有效结合，根据疫情防控新形势新任务，充足做好新学期开学疫情防控条件保障，最大程度减少疫情对师生正常学习生活的影响；三是把作风建设与满意度工作有效结合，持续推进新时代师德师风建设，做好“我为群众办实事”和热线办理工作，让师生百姓满意；四是把作风建设与教学教研工作有效结合，把教育教学工作作为提升能力、锤炼作风的“主战场”“大考场”。

2.以“四项机制”全力助推教育事业高质量发展。一是创新管理机制，完善现行级部管理，探索老校区改建后一校两区“条块结合、双向评价”高效运行机制；二是构建理论学习机制，组织全体教干加强学习，提高教学科学引领、宏观把控和微观指导能力，依据教育规律和学生成长规律，科学规划三个年级的管理重点和主题，合理安排教育活动，建立适合年级特点的有效管理模式；三是完善学校考评机制，落实岗位目标责任制和责任追究制，盘活内部资源，促进人员合理流动，最大限度激发教师工作积极性；四是完善人本管理机制，牢固树立“管理即服务”观念，走动式、近距离服务教学一线，关心师生生活，尽全力帮助师生解决工作、学习中遇到的实际困难，使教师愉悦地工作、学生快乐地学习。

（三）创新育人模式，将德育置于首位，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人

1.强化德育工作首要地位，全方位促进立德树人。一是强化德育干部和班主任建设一个中心，落实学生思想道德教育、落实学生良好习惯养成两个基本点，不断促进学生正面思想内化、促进学生日常习惯养成；二是积极开发学校德育课程，将德育内容系列化，构建德育实施年级序列，使德育层层深入、有机衔接；三是充分发挥学生会、学生社团作用，尊重学生德育自主性。

2.抓好课程建设“主战场”，打好铸魂育人“主动仗”。贯彻落实2023全国教育工作会议强调的高中阶段学校要突出“多样化”精神，规范艺术、体育、劳动、心理健康、综合实践等课程开设。开展好“每天锻炼一小时”活动，全面落实《国家学生体质健康标准》；将劳动教育纳入课程方案，加强学生心理健康教育，规范开设心理健康教育课，围绕“开元节能”，倡导“‘节能’就是‘赋能’，为社会节能就是给学生赋能”，积极开发综合实践课程，用好自然资源、红色资源、文化资源等资源的育人功能，认真开好通用信息技术、研究性学习活动、社区服务、社会实践课程。

（四）深化教学改革，创新教学管理，回答“强国建设、教育何为”这一时代课题

1.深化课程改革，完善课程体系。认真落实新课标、新高考对学校教学工作提出的新要求，加强课程资源建设，在开好国家课程的同时，完善学校课程的种类，努力做到全面优化基础型课程，充实丰富拓展型课程，规范多元研究型课程，构建适合于学生主动和谐发展的课程体系。积极开展创客教育，培养学生的科学精神和创新能力。

2.遵循教育规律，规划年级教学。遵循学科教学规律和学生学习规律，科学规划三个年级教学工作。高一重基础，重习惯，重方法，抓初高中衔接与习惯养成，情境中找知识，小坡度，慢节奏，勤回头，夯实基础；高二抓边补弱，重点抓知能拓展，适度增加教学的坡度、速度和难度，情景知识互重；高三年级抓升学指导与能力训练，全面提升情景中分析、发现问题、解决问题的能力，全面冲刺高考。艺体部结合学生特点，突出艺体特色，推动一中女足队伍稳定持续发展，音乐田径男篮男排齐头并进。

3.创新教学模式，提高教学效益。构建适应新课标、新高考的教育教学模式，打造基于学科素养下的高效课堂。一是牢固树立“生本教育”理念，突出学生学习的主体地位，加强“适合教育”研究，发现学生的“最近发展区”，提高教学针对性和实效性。二是完善教学模式，充分发挥骨干教师的作用，确立新授课、复习课和讲评课的教学模式，全面推进学科核心素养本位的单元教学设计，建立各学科新课程新教材的课堂教学范式。三是优化教学手段，加快推进数字技术赋能教育，结合现代化教育技术，重塑课堂教学模式与方法；融合校内、校外高质量、更实用的优质课程资源，实现优质教学资源动态整合与共享，实现家校互联，有效支撑教育教学创新和质量提升。

（五）加强教学研究，注重师资培训，实施教师专业发展提升行动，夯实学校高质量发展基础

1.发挥“学科教研组”作用。借助全国优质教育资源，走出去，请进来，到省内外知名高中学校学习，推进学科基地建设，聘请国内知名专家名师为教师培训，定期召开教研会和学科指导讲座，集体研讨，资源共享，全面提升教师的境界和水平。

2.发挥“名师工作室”作用。支持优秀教师参加专业会议、学术活动和学业进修，组织突出贡献者、功勋教师、骨干教师、名师、教坛新秀、优秀班主任评选，持续深化“青蓝工程”，积极争取上级和社会资金支持，加大教师奖励力度。

3.发挥“命题中心组”作用。完善命题中心例会制度和常规化工作要求，用制度规范来保障命题研究中心稳定健康和可持续的运转，在寒假开学前完成各学科“新课程、新高考背景下新学年命题策略和教学建议，对题库建设的可行性进行研讨，做好前期准备工作。要以命题研究整合教学资源、深化高效课堂建设、提升教师教科研水平，以命题研究来促进学校高品质的内涵发展。

（六）改善办学条件，优化育人环境，为郯城教育高质量发展贡献一中奋进力量

1.着力改善学校育人环境。实施校园文化提质工程，培育学校优秀文化基因，强化“立德树人、追求卓越”的价值导向，努力形成体现时代特征和学校特色的催人上进、励人精神、陶冶情操的学校文化氛围。大力度宣传环保意识，开展“厉行节约、反对浪费”活动。通过党建带团建开展“学雷锋”志愿者活动，引导践行绿色生活方式。融“真善美”文化于教学。发挥集体的力量，开发“真善美”文化校本教材，将“真善美”文化有机融入课堂，力争让“真善美”文化内化于心，外化于行。进一步提升校园核心主题文化的影响力、感召力和凝聚力，以学校文化引领学校内涵发展。

2.积极推进老校区改建工作。县委县府和县教体局高度重视老校区改建工作，因各种不可抗因素，历经三次考古，目前已经完成老校区改建的可行性研究报告、立项、平面规划图、抗震、环评、选址意见书等相关手续工作。下一步学校将积极配合城投集团做好相关工作，争取在文物评估影响报告得到国家文物局审批后，按序时进度施工，力争2024年投入使用，按既定计划招生。

3.打造家校社共育新样态。主动邀请家长、社区参与学校教育教学活动，让他们成为学校教育教学管理参与者、知情者、参谋者，实现家校社利益一体化，着力打造荣辱与共的“命运共同体”。通过家长会、家长开放日等形式实现家校无障碍沟通；组织家长、社区代表评议学校工作，广泛征求家长对学校发展的合理化建议；做好家长家庭教育引导，定期举办家庭教育讲座，共享先进的教育理论和教育策略，凝聚强大教育合力。

四、工作要求

学校各处室、级部要及时制定新学期工作计划，计划应体现政策导向、契合学校工作实际，围绕加强党建工作、认真开展“党的二十大精神”和2023年全国教育工作会议精神学习教育、做实常规工作的重点整体谋划，做到任务明确、切实可行；坚持“闭环”工作方法，做到工作有谋划、有落实、有检查、有总结，提升工作效能，提高工作能力；各处室、级部全体教职工特别是党员教职工要立足岗位，深入贯彻2023年全国教育工作会议精神，一切为了学生，为了学生一切，为党育人，为国育才。