高永伟委员：

您们提出的关于“关于促进中华诗词进校园活动”的建议收悉，现答复如下：

习近平总书记指出，“中国文化源远流长，中华文明博大精深。只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力地推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明。”中华诗词是中国传统文化的重要组成部分，一直以来县教体局和学校都高度重视这项工作。

一、取得的成效

《义务教育语文课程标准》有这样的表述“诵读、积累成语典故、中华文化名言、短小的古诗词和新鲜词语、精彩句段等，丰富自己的语汇，分类整理、交流，初步认识中华优秀传统文化蕴含的思想。”小学阶段需积累课外古诗词75首。各学校根据实际情况开展了有关中华诗词进校园的各项活动，如实验三小开发了国学校本课程《鹿鸣》，实施国学考级制度。实验一小坚持古诗词的背诵，实验二小早上的校园广播都是播放的古诗词，庙山中学推行校园《论语》背诵等。我县在临沂市“国学小名士”比赛中屡获佳绩，在各级各类中华经典诵读大赛中也取得优异成绩。但是对中华诗词积累的重视程度上和覆盖面上就像各位委员提到的一样还有待提升。

下一步我们会结合校园读书节和各项读书活动做好这方面的工作。

二、提高学科教师素养，促进古诗词教学

教体局加强对语文学科教师的培训培养，组建教师读书论坛，提倡教师坚持阅读古诗词，引领、带动学生阅读古诗词，让优秀古诗词浸润师生心灵，为学生的终身发展奠定良好的基础。引导教师根据新课程标准的要求，抓住课改机会，践行跨学科教学和大单元教学，引导教师重视古诗词教学，提高古诗词教学的能力，激发学生阅读积累运用古诗词的兴趣，提高古诗词阅读和鉴赏的能力。

三、优化资源配置，改善古诗词阅读

一是引导各学校结合书香校园文化建设，重视古诗词课外阅读，充分挖掘学校资源，采用设立读书专栏、建设文化走廊、开放图书室等多种方式，让中华诗词积累背诵与性情陶冶随时随地发生。充实、优化图书资源配置，努力为学生提供充足、优质的古诗词阅读资源。二是根据农村学校实际，加强图书室、阅览室建设。新购图书要参照课程标准、教科书，注意征求师生意见。针对乡镇小规模的学校，可以探讨图书集中购置、集中管理、分散阅读的模式，即由中心校集中统一购买、管理，小规模学校根据集体阅读和学生个人阅读的需要，集体借阅。

三是鼓励学生积极参加“国学小名士”“中华经典诵读”“诗词达人”等系列活动。三是通过宣传引导和家庭读书方面的指导，开展“书香家庭”“亲子古诗词共读”评比活动，鼓励家长给孩子购置一定数量的古诗词书籍，坚持积累。四是学校可利用校园广播、校报、学校公众号等途径，采取致家长信、倡议书等多种形式，广泛宣传古诗词阅读的重要意义，提高教师、学生、家长对古诗词阅读重要性和迫切性的认识，最大程度地赢得家长的认可、社会的支持，形成学校、家庭、社会共同参与的局面，保证古诗词进校园有序推进。

郯城县教育和体育局

2024年11月22日