魏兰廷委员：

您提出的“关于中小学开设文明礼仪课程的建议”的提案收悉，现答复如下：

改革开放40多年来，我国经济腾飞、繁荣昌盛，各行各业发生了翻天覆地的变化，人民物质水平得到了极大提高，人民对精神文明的需求，愈来愈凸显，尤其是少年儿童的精神文明健康，备受社会各界高度关注。中华民族上下五千年，蕴含了丰富的优秀文化瑰宝，中华民族自古以来就是闻名于世的礼仪之邦。但是近年来，一些国民的所作所为，暴露出国民素质有待提高规范。因此在中小学增设文明礼仪课程非常重要，让中华民族的优秀传统得以继承和发扬。为此，特提出以下建议：

一、通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪

充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，小学《道德与法治》、初中《思想品德》和高中《思想政治》等课程中涉及文明礼仪的内容要重点讲述。语文、历史、艺术、体育等其他课程要根据本学科的特点，适时进行文明礼仪教育。有条件的学校可利用地方课程和校本课程进行文明礼仪教育。

二、通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识

文明礼仪体现在学校日常生活的各个方面，各中小学要根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《中学生日常行为规范（修订）》的要求，结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯。

三、通过丰富多彩的校园文化活动营造文明礼仪氛围

不断开辟和拓展文明礼仪教育活动的空间，开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动。采取讲故事、做游戏、知识竞赛、文艺演出、辩论会等形式，抓住重要节日、重大活动、校园典礼等契机，利用挂图、黑板报、宣传橱窗、校园网站、图书阅览室等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。充分发挥学校团委、少先队、学生会、社团组织等团体组织的作用。

四、通过社会实践活动使学生践行文明礼仪

有效整合社会资源，创新载体，结合公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动，充分利用文化馆、纪念馆、博物馆、福利院、旅游景点、党性教育基地等场所开展文明礼仪教育，使学生在实践中感受文明礼仪，践行文明礼仪。

五、通过教师模范行为引领文明礼仪

加强师德师风建设，规范教师文明礼仪，通过教师的身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范作用，促进学生文明礼仪习惯的养成。