黄立胜等委员：

您提出的关于“创建‘馆校合作’模式加强对青少年学生‘了解家乡、爱我家乡、建我家乡’教育”的提案收悉，现答复如下：

为进一步加强青少年思想教育，培养青少年从小“热爱家乡、热爱祖国”的情操，引导青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，更好地发挥博物馆的教育功能，更好地了解郯城悠久历史和传统文化，培养学生爱我家乡、建我郯城的情怀，

一、加强馆校合作、充分发挥各自职能

县教体局将积极协助县博物馆与全县中小学进行合作，资源共享、相互协作，博物馆提供场地，研学规划、解说培训，学校利用学科和教师优势，派出优秀教师，参与课程设置规划、项目研究、研学等内容，通过展版、讲座、课程、活动、演示等形式，将文化遗产知识，带进校园，带进课堂，激发学生热爱郯城、热爱家乡的热情，从而推动郯城青少年素质教育的多元化发展。

二、引导学生，挖掘家乡资源优势

我们的家乡郯城，随着改革开放的不断深入，发生了翻天覆地的变化。家乡的变化和发展，正是生长在这片土地上的孩子感受最深的。因此抓住这个优势的综合教育资源，进行综合教育资源开发，是为了让学生真正了解家乡，感受家乡的变化，从而产生热爱家乡的情感。

三、引导学生，从身边生活之中聚焦家乡的变化

家乡是我们生长和生活的地方，一草一木皆都是情，但这种情感小学生还不能深刻的感受到。尤其是家乡的变化，是要通过一定时间才能感受到的。可以通过纪录片了解家乡的变化了解郯城的变化，组织学生看看我们的学校有了哪些变化。学校生活是家乡生活重要的组成部分，也是学生的阵地，他们从学校的变化中感受到家乡的生活好了，人们越来越重视教育，重视孩子的发展，由此对家乡产生了一种亲切之感，对家乡的喜爱之情油然而生，也就会更加关注家乡的发展。

四、引导学生，从学生讨论之中聆听家乡的变化

了解家乡的建设成就，是爱家乡教育的传统方法之一。这种方法至今仍然有效。应该注意的是，了解家乡的建设成就，应注意今昔对比。学生可以通过调查，询问的方式向自己的长辈了解一下家乡过去的故事，另一方面组织学生以小组的形式对家乡的交通、环境、旅游、住房、基础设施建设、乡镇企业发展等方面展开调查。对家乡的发展进行了更深入的了解。

五、引导学生，从活动之中，感受家乡的风光之美

组织形式多样的实践活动，走进自然，亲近乡村。把自己的愿望和家乡的建设联系在一起，将爱家乡的教育融入到课堂教学中。课堂是我们进行德育教育、爱国教育的主阵地，在教学中努力创设一种开放的、与生活相结合的、生动的课堂教学模式，将爱家乡的教育自然而然的渗透其中。

郯城县教育和体育局

2021年7月26日