韩红元委员：

您提出的“关于促进‘山东手造’进校园，促进学生全面发展的建议”的提案收悉，现答复如下：

为弘扬中华优秀传统文化，县教体局高度重视“山东手造”进校园活动，通过多种举措激发学生优秀传统文化的创新创造活力，培养青少年学习传统文化的兴趣，传承优秀传统文化，助力全环境立德树人。

（一）丰富“课程超市”建设，主推“非遗”进校园。

各学校因地制宜，加大“非遗”进校园宣传力度，并开展丰富多样的活动。通过邀请非物质文化遗产专家讲授相关知识、技艺传授等形式，增强广大青少年对传统文化的认知和情感。依托课后服务，将“非遗”课程纳入“课程超市”建设。沙墩中学先后邀请柳琴戏进校园、临沂非物质文化遗产“刘氏”柳编和“凤臣”翻花第三传承人刘凤臣老师等专家到学校为学生授课；郯城县第二实验小学组建了挂门笺、木版年画、评书三项省级非物质文化遗产社团；港上镇中心小学邀请郯城木旋玩具国家级代表性传承人樊继美走进校园（2023年郯城新鸿置业有限公司已被认定成为第三批市级中小学生研学基地）；郯城县第五实验小学特聘柳琴戏传承人张开红为指导老师，将柳琴戏纳入学校社团课程……这不仅丰富了课后延时服务内容，真正将“双减”落实到位，同时对于弘扬传统文化，丰富校园文化生活，推动学校非遗文化传承与发展具有重要意义。

（二）依托劳动教育，促进校企合作。

劳动教育是五育融合的关键环节，自中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》印发以来，我们做了大量工作，调研和探索劳动教学内容和形式。取得了一定的成效。县教体局在保证劳动课每周一课时的基础上，结合我县实际印发了《郯城县中小学劳动教育工作实施方案》，指导各学校的劳动教育工作。各学校落实“一校一案”，结合地域特点及本校实际，制定学校劳动教育方案，细化教育目标，将“山东手造”课程纳入劳动教育项目内容，实现劳动教育与传统文化相融合。

红花镇中心小学依托中国结文化，开发校本课程，引进区域第三方资源，把中国结编织纳入学生社团课程，形成了编制传统文化绘本、成立“中国结艺”文化社团、参观中国结博物馆、轩然结艺工厂实践等一系列课程。学校联合当地轩然结义公司组织专题培训、观摩等形式，加强教师业务水平和技能，组建中国结学生社团，利用课后服务社团课程对学生进行有针对性的指导和训练打造校园特色文化。

（三）美育课程化，打造“一校一品”。

统筹资源、整合力量，开发“山东手造”课程。建立美育推进机制，将美育教育融入手造活动，遵循美育教育教学的规律和特点，实施美育实践活动课程化，注重校园文化环境育人作用，三个方面融合促进、形成合力。同时，手造活动坚持重心下移，层层推进，构建课堂教学、课外实践、校园文化建设、艺术展演“四位一体”的融合机制。

下一步，我们将提高政治站位，强化责任担当，从中华文化永续传承的高度，从服务和融入经济社会发展大局，以高度的政治责任感使命感服务好“山东手造”工作，充分利用和发挥区域资源，推进学校高质量发展。