丁秀梅委员：

您提出的关于“推进‘非遗进校园’传承工作常态化”的提案收悉，现答复如下：

一、工作开展情况

（一）领导高度重视，主推“非遗”进校园。为进一步丰富学生的校园生活，增加学生对非物质文化遗产的了解，学校依托课后服务，组织“非遗”进校园活动，让学生感受传统文化之美，加深对古郯文化的理解，加强学生的家国情怀教育。

（二）形式丰富多彩，打造特色品牌。

各学校因地制宜，加大“非遗”进校园宣传力度，并开展丰富多样的活动。通过邀请非物质文化遗产专家讲授相关知识、技艺传授等形式，增强广大青少年对传统文化的认知和情感。依托课后服务，将“非遗”课程纳入“课程超市”建设。沙墩中学先后邀请柳琴戏进校园、临沂非物质文化遗产“刘氏”柳编和“凤臣”翻花第三传承人刘凤臣老师等专家到学校为学生授课；郯城县第二实验小学组建了挂门笺、木版年画、评书三项省级非物质文化遗产社团；港上镇中心小学邀请郯城木旋玩具国家级代表性传承人樊继美走进校园；郯城县第五实验小学特聘柳琴戏传承人张开红为指导老师，将柳琴戏纳入学校社团课程；红花镇中心小学依托中国结文化，开发校本课程，引进区域第三方资源，把中国结编织纳入学生社团课程，学校联合当地中国结企业组织专题培训、观摩等形式，加强教师业务水平和技能，组建中国结学生社团，利用课后服务社团课程对学生进行有针对性的指导和训练打造校园特色文化。这不仅丰富了课后延时服务内容，真正将“双减”落实到位，同时对于弘扬传统文化，丰富校园文化生活，推动学校非遗文化传承与发展具有重要意义。

二、下步打算

1.加强宣传和教育引导。文化、教育等有关职能部门应当进一步深化对“非遗”传承保护等重要性的认识，充分利用好学校和家庭这两块育人阵地，加强中小学生传统文化教育，增强全社会“非遗”传承保护的责任感和自觉性。

2.制定“非遗”进校园活动的整体规划，并建立长效机制。协同相关职能部门共同研究制定“非遗进校园”的整体规划，定向培养师资，聘请非遗传习所的传承人定期到学校授课。

3.有效整合教学资源。让传统文化教育与学校德育建设、学科综合实践活动、校本课程等有机结合，形成地方课程和校本课程，和学校的校园文化建设有机融合，打造特色品牌。