李东蕊委员：

您提出的“关于关注留守儿童学习教育问题”的提案收悉，现答复如下：

为全面贯彻落实留守儿童关爱保护工作，保障留守儿童平等受教育的权利，促进留守儿童全面健康成长，郯城县教育和体育局开展了一系列关爱留守儿童的活动。

1.完善留守儿童“一人一档”和联系卡制度。全县各学校在认真调查研究基础上，给每个留守儿童建立了档案和联系卡。详细记录孩子的父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等情况，形成材料。

2.发展留守儿童“代理监护人”队伍。鼓励部分班主任、科任老师与本班留守儿童主动结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长，让教师成为“代理监护人”，让留守儿童也在“代理家长”的直接关爱下健康成长。

3.建立留守儿童“希望小屋”、“希望学堂”等暖心空间。为切实解决留守儿童教育“暖心”问题，让他们更好地感受学校大家庭的温暖，全县各学校建立了各种形式的留守儿童“希望小屋”、“希望学堂”等暖心空间。充分挖掘学校现有场所，精心布置，打造出一个个“家”味浓，“爱”满堂，“暖”心房的学习空间，让孩子们看得见、感受得到到学校及社会的关爱，安心学习，暖心教育，打造关爱留守儿童“看得见的工程”。

4.开展留守儿童全面成长主题教育活动。各学校定期开展各类社团活动，不定期举行主题班会、班队活动，举办演讲比赛、文艺演出、体育竞技等各种活动，鼓励并确保所有留守儿童都能参加感兴趣的活动，跟踪成长过程，使他们增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐，促进留守儿童的全面成长发展。

5.加强留守儿童心理健康教育。各学校制定了留守儿童心理健康教育计划，班主任和心理教师密切关注留守儿童思想动向，主动回应留守儿童心理诉求，加强师生情感沟通交流，努力弥补留守儿童家庭温暖的缺失。充分利用心理咨询室，开展留守儿童心理健康群体辅导和个体服务，设置“悄悄话”信箱，为留守儿童铺设心理健康绿色通道，让他们快乐健康成长，心理充满阳光与欢笑。

留守儿童的教育是一个长期存在的问题，需要全社会共同关心、关爱、关注，扎实解决好留守儿童的关爱问题，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，形成健全的人格，促使他们健康茁壮地成长。