丁洋等委员：

您提出的关于“加强教学管理、办好人民教育”的提案收悉，现答复如下：

质量是教育的灵魂，是教育发展永恒的主题。它不仅是区域教育可持续发展的重要标志，也是区域经济发展的潜在要素。近年来，各级党委、政府扎实推进教育事业发展，取得了明显成效。然而，当前教育质量还存在着一些不尽如意的地方。在新的形势下，如何进一步提高教育教学质量，办好人民满意教育，是一个亟待认真研究的课题。

一、及时转变教育教学理念。突出以生为本的理念，一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。注意保护学生的天性，包括个性、兴趣、爱好，做到有教无类、因材施教。切实培育和强化学生的责任，包括对父母、家乡、国家的责任，并以此深化思想品德教育，促进社会主义核心价值观的形成。着眼于学生走向社会，努力培养学生的社会适应能力和创业创新能力，使学生的智商、情商、灵商都能得到健全的发展，经得起各种风吹雨打。实现课堂教学和社会实践的有机结合，以改革强教学、以开放促教学，以更开阔的视野，打造优势，培育特色，多形式、多途径探讨高质量轻负担的有效教学模式。

二、确保落实教学中心地位。这是提高教育教学质量首先要解决的问题。关键是教育行政主管部门和各级各类学校的主要领导精力要到位。要切实加强对教学的领导，定期研究教学问题，还包括听课、讲课等。主要领导定期听课、直接讲课，将会对加强教学、提高质量起到重大导向和激励督促作用。优先考虑教育资源对教学的配置，优先保证教学一线，努力满足教师教学、学生学习的需要。统筹安排各项工作，坚持科研促进教学、后勤服务教学、管理保障教学，在各学校真正形成以教学为中心的强大合力。

三、大力加强教师队伍建设。高质量的教学需要高质量的教师。要不断增强教师参与教学工作的自觉性，让学生尽可能多的享受到优质教学和名师指点。不断提高教师素质，特别是为师品格和执教能力，完善和规范支教制度，帮助青年教师积累经验。必须加强班主任、辅导员队伍建设，给他们更多的关心、指导、支持，充分发挥他们在走进学生、贴近学生、关爱学生及建设和谐校园中的作用。进一步加强师德建设，规范和明确教师的职业道德和行为准则。

四、努力探索课堂教学改革。按照“轻负高质”的要求，向课堂要质量，把学生的思维调动起来，让学生积极参与互动，努力实现教学目标明确化、难度设置小步化、课堂练习反馈化、知识增量最大化。围绕教学目标，用有限的时间解决好最关键的问题;设置恰当的难度，符合最近发展区理论，让学生自己生成知识;开展指导性的练习，练习前有讲解示范，练习后有反馈分析，练习时要争取一定的正确率;策导向和物质奖励三者有机结合起来，特别是利用推进知识增量要最大化，让所有学生在原有的基础上都能有所提高。加强课堂教学过程的监管力度，对薄弱学科及教学质量抽检中存在问题的班级进行不定期听课，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见。认真做好单元监测、半学期抽测和学期检测工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈。

五、扎实开展安全意识教育。从预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络信息、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件中全方位、立体化入手，重点帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。今年县教体局根据上级文件要求，多次召开安全工作会议，对于安全主体责任实行“一岗双责”，制定了责任清单，并进行分工细化。进行大型活动演练，开展校园安全隐患大排査，每天一排查，每周一汇总。我们会根据您的建议，结合实际，进一步落实教育部《中小学幼儿园应急疏散指南》的规定抓好工作落实，并对各学校演练情况进行实地指导、督查，确保做到真演、真练，提高师生应急疏散能力。

六、加强青少年法制教育。预防违法犯罪，落实好各种教育预防措施，从源头上预防和减少学生不良行为的发生。针对当前的思想教育现状，在教育内容上重视行为规范教育、心理挫折教育、防侵害教育、珍爱生命教育、友爱互助教育。除了发挥班主任、政教处应有的作用外，还要重视学科教师、团队工作者、党组织、广大学生的教育力量，以及社会家庭的教育力量，做到全社会育人。

郯城县教育和体育局

2021年7月26日