您提出的关于“正视中小学生心理问题，培养学生健全人格”的提案收悉，现答复如下：

在这个社会飞速发展的信息时代，不仅要有健全的体魄,还要有健康的心理素质。健康不仅是没有疾病和虚弱的现象,而且是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态。据调查显示近年来我国中小学生心理疾患的发病率呈上升趋势。当今中小学生中普遍存在心理障碍,包括学习、情绪、交往和人格障碍等。针对以上情况，需采取以下措施：

一、规矩办学思维，重视素质教育

学校领导办学的思想要科学合理，不以分划线，重视素质教育、养成教育，建立心理档案，开展经常性的定期的心理检查及咨询服务。购置常用的心理训练、测试仪器设备，提高学生自我心理调节能力，协助教师科学准确地掌握心理问题。有计划地组织心理问题问卷调查，认真统计分析，面向全体学生，加强心理指导。总之，通过咨询活动使心理健康教育因人疏导，因材施教，这样学生的心理问题才能在一定程度上得到缓解。

二、创设情景

通过良好的心理环境、优美洁净的校园环境，达到有德育的氛围、智慧的启迪、体的设施、美的环境等基本要求。以社团活动为中心，将丰富多彩的音体美劳活动和其他教育活动相结合，在学习文化知识和基本技能的同时，还必须有计划、有目的地举办一些集体活动和社会交往活动；组织以心理健康教育为主题的团队及班会活动，既进行心理疏导和心理卫生知识传授，又进行良好行为习惯培养和思想品质教育。教师要为人师表，教书育人，同窗之间要互相关心，相互洞开心扉，倾诉心声，任课教师、班主任要成为学生的良师益友。通过以上活动，使学生热爱学习热爱生活，保持积极向上的心态。

三、开展心理咨询服务

建立咨询室，设立信箱，按期进行心理咨询，定阅报刊，采办册本，学生自由浏览。

四、建设高素质的教师队伍

教师为人师表，言传身教的高尚品质是培养中小学生心理健康发展的保证，教师承担着“传道、授业、解惑”的职责。教师的着装、言谈、举止的风度以及对待学生的表现都可能直接给学生留下深刻的印象。

总而言之，随着素质教育和养成教育的深入，学生心理健康课已成为学校德育教育的一种重要形式。青少年是祖国的希望，因此在学校素质教育、养成教育不断深入发展的今天，研究和探索中小学心理健康问题具有十分重要的意义。

2018年5月17日