各乡镇（街道、开发区）中学、中心小学（园）、县直各学校（园）：

为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件精神，深化教育评价改革，全面提升育人水平，促进郯城教育高质量发展，决定开展2025年度郯城县中小学（园）教育质量评价工作。现将有关事项通知如下。

一、评价范围

全县各幼儿园、义务教育学校、普通高中学校、中等职业学校、特殊教育学校。

二、评价原则

（一）坚持正确方向。全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，坚持为党育人、为国育才的初心使命，树立科学教育评价导向，促进学校健康发展。

（二）坚持育人为本。遵循学生成长规律和教育规律，注重综合素质评价，促进学生德智体美劳全面发展。

（三）坚持问题导向。完善评价内容，突出评价重点，改进评价方式，切实扭转“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”等倾向，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，促进形成良好教育生态。

（四）坚持以评促建。坚持实事求是、客观公正，强化过程性评价、发展性评价和增值性评价，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，办好每所学校（幼儿园），培养好每名学生。

三、评价内容

（一）幼儿园保育教育质量评估内容。主要包括办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍、内部管理等6个方面，共18项二级指标和35个考查要点。具体详见《郯城县幼儿园保育教育质量评估指标》。

（二）义务教育学校办学质量评价内容。主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等5个方面，共12项二级指标和34个考查要点。具体详见《郯城县义务教育学校办学质量评价指标》。

（三）普通高中学校办学质量评价内容。主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等5个方面，共18项二级指标和48个考查要点。具体详见《郯城县普通高中学校办学质量评价指标》。

（四）特殊教育学校办学质量评估内容。主要包括政府履行职责、课程教学实施、教师队伍建设、学校组织管理、学生发展5个方面，共18项二级指标和49个考查要点。具体详见《郯城县特殊教育学校办学质量指标》。

（五）中等职业学校办学质量评估内容。主要包括办学方向、办学条件、人才培养、内部治理、质量效益、特色创新等6个方面，共23项二级指标和78个考查要点。具体详见《郯城县中等职业学校办学质量评价指标》。

四、评价程序

评价工作采取学校（幼儿园）自评、县级督评的方式进行。

（一）学校（幼儿园）自评。学校对照评价细则认真开展自评，撰写自评报告。各校务必于12月12日前完成自评工作，同时于12月13日前将自评报告报送教育督导室（同时报送电子版）。

自评报告按照指标体系中的“评级要点”及“计分办法”顺序撰写，包括经验做法、存在问题、下步措施，字数控制在3000字以内，其中，“存在问题”须实事求是、逐条列出，且字数不低于报告总字数的30%。

（二）现场复查评价。在仔细分析、研判学校自评工作的基础上，12月下旬政府教育督导室抽调相关人员组成评价工作小组，逐校采取审核自评报告、实地查看室内外活动、推门听课、座谈咨询、师生家长问卷、查阅资料等方式进行现场复查评价，对学校办学质量给予客观、公正的评价。

五、结果运用

县育才中学、育新中学、四中督导考评计分=本校计分（70%）+高中部计分（30%）。

博雅学校督导考评计分=初中部（60%）+小学部教研室计分（10%）+高中部计分（30%）

学校办学质量评价结果作为指导学校改进教育教学，提高管理水平和实施素质教育能力，提升全面育人和科学育人质量，以及对学校评优树先、绩效考核、政策支持、资源配置和校长、班子成员考核的重要依据。

六、工作要求

（一）加强组织领导。各学校要高度重视学年度教育质量评价工作，成立学校教育质量评价工作领导小组，要把评价实施过程作为自我审视、自我督导、自我监测的过程，充分发挥评价在办学中的导向、评估、监测、激励作用，实事求是地做好自查自评工作，按要求提交评价资料。

（二）严肃工作纪律。充分发挥督导评估应有的监督、指导、激励和导向作用。参与县级评价的工作人员要严格按规定程序实施，以实地察看的结果为依据，广泛听取师生等多方面意见，严禁偏袒和徇私舞弊，相关结论有事实或数据支撑，避免主观臆断，严禁弄虚作假，确保评价结果客观公正。评价工作要减轻学校负担，尽量避免干扰学校正常教育教学秩序，要注重实际工作，除非佐证需要，不要求学校提供专门迎检档案，只检查原始性、过程性档案资料。

附件：1.郯城县幼儿园保育教育质量评价指标

2.郯城县义务教育学校办学质量评价指标

3.郯城县普通高中学校办学质量评价指标

4.郯城县特殊教育学校办学质量评价指标

5.郯城县中等职业学校办学质量评价指标

郯城县教育和体育局

2025年7月15日